王学艳

(辽宁理工学院 辽宁锦州 121000)

行动导向教学法在计算机教学中的应用

王学艳

(辽宁理工学院 辽宁锦州 121000)

本文就行动导向教学法在计算机教学中的应用进行了阐述。

行动导向教学法；教学方法；实践教学

一、现在计算机教学中经常采用的方法及弊端

在现在的计算机教学中多数采用以老师讲授为主，辅助多媒体教学，有的学校实现了部分课程在机房授课，但仍然没有充分调动学生学习的积极性，因为这样的教学方式让学生感觉自己不是学习的主人，而是被动的接受者，这样他们认为学习不是一种乐趣，而是一种负担，如果一个人把一件事情当成负担，我想肯定不会主动去做，那么这样也是做不好的。现在的实践教学一般都安排在理论教学之后，一方面由于现在的老师自身实践经验就缺乏，同时学生实践基地也少，这样促使学生的动手能力没有得到充分的锻炼，所以根据计算机这门学科的特点，找出一种切实可行的教学方法是非常重要的。

二、行动导向教学法的教学理念

行动导向教学法以学生行为的积极改变为教学的最终目标，通过各种自主型的教学样式和共同解决问题的教学样式塑造学生认知、社会、情感等方面的多维人格。在实际应用的过程中根据计算机本身特点及每门课程不同，每个老师所采用的教学方法和方式也有所不同，在教学的过程中一般采用项目教学法、情境教学法、案例教学法、模拟教学、任务教学法等等多种教学形式。行动导向教学法的特点主要表现为以下几个方面：

1.行动导向教学法的重点是以学生为中心，激发学生的学习兴趣，展示学生的个性，体现学生的价值。让学生由被动学习变主动学习。

2.行动导向教学法注重学生动手能力的培养，在行为导向教学法中，知识的教学不仅仅表现为系统性的、单学科的，而且要求教师、学生运用所掌握的各类知识来处理实际问题的能力。

3.行动导向教学法培养学生团队协作和合作精神。采用行动导向教学法经常要求学生在分组合作中共同完成一个任务，这就要求学生必须学会合作，不然不可能把任务做好，不允许自己单独行动，现在的学生个人英雄主义是非常强烈的，采用这种教学方法不仅使学生的个性得到发挥，同时也让他明白合作的重要及团队是整体的道理。

三、行动导向教学法在计算机教学中的应用

计算机每一门都有其自身的特点，我根据自己多年的授课经验来讨论一下行动导向教学法的实际应用。

1.让学生在做中学。针对计算机学科特点空洞的理论教学永远教不出好的学生。只有不断的让学生自己动手实践才能让学生掌握基本的技能。中国有句话叫熟能生巧，这句话在我们计算机中再恰当不过了，只有让学生自己不断的动手，在实际的应用中发现问题并解决问题，他们才能不断的提高自己，使自己在学习的过程中变成学习的主人。这样就对老师提出了一个比较高的要求，让学生做什么，怎么做，怎样才能充分调动学生，让他们动起来，这就是老师必须考虑的问题。

2.引发学生的学习兴趣，关注学生的需求。人作为一种生物，所有的行为都是直接或者间接按照自己意志去行动的，而这一切都必须要有足够的动机——可能外界的压迫或者一时的发愤可以暂时充当这种动机，但是任何纯被动的行为是无法持续太久的。只有有了内在的动力——兴趣，学习的行为才能够高效地持久下去。所以说引发学生的学习兴趣是重中之重。同时我们也知道只有一定的需求才会有一定的兴趣。所以我们老师首先要问自己一下，我的学生要什么，我怎样才能满足它的需求，怎样才能调动他们的兴趣。以《C语言》这门课为例，这门课对于计算机学生来说，是一门基础课程，但由于本身课程较难，所在学生在学习的过程中很容易失去兴趣，那么我们老师如何才能调动学生学习的兴趣呢？我们都知道学生喜欢玩一些游戏，作为老师可以先用C语言编写一些游戏，引起学生的学习兴趣，使他们产生学习的欲望。最终达到对学习感兴趣的目的。

3.学习目标明确，学生自己设定学习目标。学习如果没有目标，就如航海时没有灯塔，很容易迷失了方向。作为学习者，及早地明确自己应该学会什么，并确信这些内容值得一学，他们就会自觉地、努力地学习。而学生的学习目标不是老师让学生掌握多少知识，而是学生自己给自己设定我应该掌握多少。这样学生就会主动去学习，由被动变主动。

4.情境教学，增强学生的动手能力。情境教学可以让学生亲身感受在一定的环境中所发生的事情，激发学生学习的热情，对于教师可以把学生带到实训基地，或者实地考察、或者设计一些带有竞争性的小游戏等，让学生在比较放松的环境下完成学习，提高自己的动手能力。在《管理信息系统》的教学过程中，有的学生可以充当系统分析员认真倾听客户的要求，有的学生充当系统设计人员，亲临现场考查实际的流程，但无论如果做，都是为了较好地解决问题。增强学生的动手能力。

5.增强学生的团队意识及团队精神。在行动导向教学法中，我们可以采用任务教学法。一个好的任务可以激发学生的学习兴趣，任务应该根据学生的就业方向来设计，这样能引起他们对本课程的兴趣。例如在《电子商务概论》这门课中，我们可以把学生分成几组，演示网上营销的各个环节。把学生分成店家、销售人员、客服人员、买家等几个方面，让学生互相合作，共同完成一个任务。这样增强学生的团队意识及团队精神。让学生明白他不是一个个体，而是一个整体的一部分。

[1]马福军.行动导向教学法在职业教育中的应用[J].职业技术教育,2007(23).

The application of action-oriented teaching method in computer teaching

Wang Xue-yan
(Liaoning institute of technology, Jinzhou Liaoning, 121000, China)

This paper expounds the application of action-oriented teaching method in the teaching of computer.

action-oriented teaching method; teaching methods; the practice teaching

G473

A

1000-9795（2014）09-000217-01

[责任编辑：周 天]

王学艳(1974-)，女，辽宁锦州人，辽宁理工学院讲师，研究方向为计算机应用技术。