靳妍钰

(吉林师范大学 吉林四平 136000)

朋辈教育在高校思想政治教育工作中的探析

靳妍钰

(吉林师范大学 吉林四平 136000)

朋辈教育是高校思想政治教育的新途径，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的重要载体。本文引入朋辈教育的理念，论述了朋辈教育的意义，探讨了朋辈教育在高校思想政治教育工作中存在的问题及应对措施。旨在进一步增强新时期大学生思想政治教育的有效性和实效性。

朋辈教育；思想政治教育；大学生

高校应当针对高校大学生的身心发展特点和现状，加强大学生自我管理和教育。实践表明，大学生思想政治教育中引入朋辈教育，能够发挥优秀群体的榜样示范作用，是新时期大学生思想政治教育途径和手段的创新和延伸。

一、朋辈教育的内涵和界定

宽泛意义上朋辈教育，是指具有相同背景、相似经历或是具有共同语言的人在一起分享知识、信息、观念或行为技能，以实现教育目标的教育方法。从国内外研究现状看，受到教育方式和手段多样性的影响，朋辈教育也具有不同种类的表现形式，如朋辈辅导、朋辈帮助、朋辈助长、朋辈调解、朋辈冲突解决、朋辈咨询、朋辈管理等。

朋辈教育主要有以下三个特点：一是主体性。朋辈教育是在同学之间展开的平等的教育交往，教育者和受教育者在交往中地位平等、同等重要，同时发挥着主体作用，使得大学生积极性和创造性得到进一步的释放和提高。二是互动性。由于朋辈群体之间的平等的地位、相近的情感和共同的话题，使得朋辈教育往往能够得到受教育者的积极响应，并热衷于参与到互动和信息反馈之中，容易取得相互促进、共同成长的效果。三是渗透性。不同于传统大学思想政治工作的“你讲我听”、“你说我做”的说教模式，朋辈教育往往融汇于大学生的学习生活之中，具有潜移默化地影响受教育者的功能。

二、朋辈教育在高校学生思想政治教育工作中的意义

1.高校思想政治教育的有效补充

大学阶段是思维方式、价值取向和自我意识形成和发展的最为重要的时期，也是世界观、价值观和人生观基本形成的关键时期。随着不同的社会思潮对学生形成复杂影响，高校学生思想意识也日趋多样化。当前构成大学生主要群体的“90后”特点比较鲜明，他们大多在家依靠父母、在校依靠老师、社会阅历有限，一方面，思维活跃，渴望独立思考和解决问题，主动成才的欲望比较强烈；另一方面，他们尚未形成独立的人生观和价值观，缺乏信仰，不能很好的定位和规划人生，尤其是以自我为中心的意识较重，容易造成紧张的人际关系和较大的心理落差。在解决这些问题上，传统的一些思想政治教育的手段和方法有时候很难保证思想政治教育的时效性，加上目前高校辅导员队伍数量紧缺，采取朋辈教育模式，将优秀大学生融入教育环境中，充分发挥对身边同学的帮助和引导作用，有利于补充思想政治教育队伍，强化思想政治教育工作的效果。

2.提高学生自我教育的有效手段

大学生朋辈教育的本质，是相互信任的同学之间的一种心理和情感方面的互助，是寻求释放心理压力、解决学习和生活中问题、获得情感援助的重要手段，是大学生寻求主动解决问题的自我教育方式。大学生群体年龄、心理相近，一般都具有一直的价值取向和文化背景，容易形成相互认同、彼此理解的朋辈关系。朋辈之间的共通性大、互动性高，比较符合学生的心理需求，更易形成群体认同，有助于增强教育的可接受性。因此，发挥朋辈教育的优势，通过朋辈教育者进行积极地、有针对性地引导，通过促进大学生思想政治教育价值的群体认同，在大学生群体中构建互促发展关系，提高大学生群体自我教育、自我服务功能，从而实现学生自助成长模式。

3.加强思想政治教育感召力亲和力的重要方式

当前高校思想政治教育主要依托辅导员和部分专职心理健康教师开展，这种被动施加的教育大多数是显性教育，虽然简单明了，但很难让大学生立即接受，尤其是出于青春期的大学生，往往会对直白的说教产生逆反心理和抵触情绪，从而降低教育的接受性。而朋辈群体之间比较熟悉，相互之间防御性底，彼此沟通不会刻意保留，易建立平等互信的关系，在学习、生活、情感等方面都能够互帮互助，从而增强教育的接受性和认同感。同时，不同于被动施加的显性教育，朋辈群体之间开展的互动，更多的是一种隐性教育，能够在不知不觉中化解大学生存在的心理矛盾，产生更好的教育效果。

三、当前高校朋辈教育存在的问题

1.缺乏专业指导

受来源的局限，大部分的朋辈辅导员是在校学生，在专业知识的学习方面时间有限，通过短期培训获取的知识量少，在专业性比较强的领域里，很难像心理健康教师和辅导员一样准确发现学生存在的问题并给予及时有效的解决。

2.缺乏制度保障

虽然有的学生对参与朋辈教育具有很高的热情，但他们自身学习和社团活动的占用时间比较多，不一定有太多精力和时间投入到朋辈辅导教育中。需要高校在朋辈教育中建立起比较完善的组织管理制度、选拔制度、测评制度，使更为优秀的学生参与到朋辈教育中来。

四、促进高校朋辈教育实施的有效策略

1.组建优秀朋辈教育队伍

朋辈教育的主体是大学生，开展朋辈教育离不开一定数量的优秀大学生。大学生作为朋辈教育的实施者，必须能够在日常生活、学习中关注同学的变化，善于发现学生行为和思想的异常，了解学生在心理、情感等方面出现的问题，并采取解决策略。因此，实施朋辈教育的学生不仅要有细致认真的工作态度，同时需要具有一定的社会学、心理学的知识和技能。在人员选择上，重点从那些有工作责任心、政治敏感性强、善于沟通观察，并具有一定威信和领导能力的学生作为朋辈教育的实施者，为朋辈思想政治教育的有效实施奠定较为坚实的基础。在队伍组建上，可以采取分类的方法，在党员中选聘思想辅导员，来推进青年的思想政治教育；依托高年级学生选聘、生活学习辅导员，来帮助新生适应大学学习生活；针对学生在考研和工作方面的选择，可以在学院研究生和已经毕业的优秀校友中，选聘职业生涯规划辅导员和创业辅导员。根据青年的需求，分类别的组建优秀的朋辈辅导员队伍，有利于推进此项工作，提高工作的成效。

2.加强朋辈教育能力培训

要注意对朋辈辅导员的培训和教育，提升朋辈辅导员的理论修养、业务素质和工作能力。在知识结构方面，要加强心理学和社会学知识的学习，通过举办讲座、事例分析、模拟演练等手段，完善朋辈辅导员的知识结构和知识层次，使他们能够更为准确地明确自身的角色定位，掌握提升工作的方法和艺术。在方向培养方面，要对不同类别的朋辈辅导员进行系统的专业培训，制定相应的培训方案和成长计划，着重某一专业方面知识的学习，以提高他们的工作能力和工作水平。在个性塑造方面，要引导参与朋辈教育的学生在群体中树立良好的自身形象，有意识地加强与广大学生的沟通，争取以自己良好的人格魅力和较强的交际能力获得大家认可，促进同学对自己敞开心扉。

3.完善朋辈教育体系制度

完善的朋辈教育体系有利于构建全员育人、全程育人的良好局面，促进高校学生的健康成长。制度建设上，要完善各类别的朋辈辅导员选拔办法、工作职责、考核办法、激励机制，使高校学生管理工作向制度化、科学化、人性化、自主化发展，推进高校思想政治教育工作不断进步。体系设置上，要从当代大学生的时代特点和大学生成长、成人、成才的实际需求出发，培养广大同学具有正确的世界观、人生观、价值观，并以此作为加强和改进大学生思想政治教育的有效途径和培养高素质人才的重要载体。实践操作上，要通过开展有针对性、个性化、亲情化的思想政治引导，在提升被教育者思想政治水平的同时，促进朋辈辅导员的自我提升。

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[R].中发[2004]16号.

[2]潘爱华.朋辈教育模式在思想政治教育中的实践[J].学校党建与思想教育,2011,7.

[3]高桂英.高校学生管理的创新模式——导生制[J].黑龙江教育学院学报,2010,7.

[4]姜家生.朋辈教育在高校心理健康教育中的应用[J].中国农业教育,2008,2.

[5]孟祥芬.高校导生制的实践与思考[J].中国成人教育,2008,4.

Peer education in the analysis of the ideological and political education work in colleges and universities

Jin Yan-yu
(Jilin Normal University, Siping Jilin, 136000, China)

Peer education is a new way of ideological and political education in colleges and universities, is the college students' self education, self management, self service important carrier. In this paper, the concept of the introduction of peer education, this paper discusses the significance of peer education, discusses the peer education in the ideological and political education work problems and countermeasures. To further enhance the effectiveness of the ideological and political education in the new period and effectiveness.

peer education; the ideological and political education; college students

G640

A

1000-9795（2014）09-000107-02

[责任编辑：鲍 雨]

靳妍钰(1982-)，女，吉林四平人，吉林师范大学助教，硕士，研究方向：思想政治教育。