赖成红/成都市工业职业技术学校

浅谈《铁路信号基础实训》课程的教学方法

赖成红/成都市工业职业技术学校

《铁路信号基础实训》课程是铁路信号专业非常重要的课程，学生在掌握了必要的基础知识后，必须通过实践教学活动，把知识转变为技能，才能更快、更好地适应现场工作。

铁路；信号基础；实训教学

“知识改变命运，技能成就未来”，职业院校以培养学生的技能为本位，无论是中专还是高职，实训教学都是非常重要的教学环节。它是学生将知识转变为技能最直接的方式，是学生进行实际生产工作的练兵场。

铁路信号基础实训目的是通过对信号基础设备--继电器、信号机、轨道电路及转辙机的工作原理及结构拆装实训，进一步加深学生对《铁路信号基础》课程所学习的铁路信号基础设备的组成、工作原理和结构的理解；使学生初步掌握铁路信号设备的基本操作方法和技能；培养学生综合运用所学知识的能力；帮助学生获得初步的铁路信号设备维护基本知识与技能，提高学生的工程实践能力，为后续专业理论课程学习与专业技能训练做准备[1]。

在实训过程中，教师的作用就是要采用简单、直观、有效的教学方式和方法，通过引导学生思考和让学生独立动手，来夯实学生的专业知识，培养学生的动手能力和创新能力。四年来，我作为一名专业教师，通过多次的实训课教学，不断地从理论上探索和在实践中摸索，经过多次深入现场实践，同时汲取同事的经验和学生的学习感受，总结出了几种较为适合铁路信号基础实训课的行之有效的教学方法，愿与同行们共享和交流。

一、示范教学法

在教学过程中，教师通过示范操作和讲解使学生获得知识、技能的教学方法。在示范教学中，教师对实践操作内容进行现场演示，一边操作，一边讲解，强调关键步骤和注意事项，使学生边做边学，理论与技能并重，较好地实现了师生互动，提高了学生的学习兴趣和学习效率。本课程中示范教学主要应用于色灯信号机信号点灯电路的教学中。如DDXL-34型信号点灯单元电路中，信号楼送过来的电应该送到哪些端子，经过变压之后的电送到了哪些端子，又如何送到主灯丝和副灯丝，报警电路通过哪些端子连接。

二、多媒体教学法

教师借助于图片、图像、动画、声音多种形式进行教学，将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化、创建生动的表象，为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源、为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，充分调动激发学生学习兴趣，促使学生主动积极学习，提高课堂教学效率。例如，要让学生知道转辙机是如何传动，道岔是如何实现锁闭的，可以通过播放铁路局的转辙机检修作业程序相关视频直观显示出来，并且辅以三维动画，详细展示转辙机各部件的传动关系。

三、尝试教学法

简单概括尝试教学法就八个字：先试后导，先练后讲。尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用，一开始就要求学生进行尝试练习，把学生推到主动的地位；尝试练习中遇到困难，学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮助，学习成为学生自身的需要。如在转辙机的拆装实验中，先让学生动手拆，充分激发学生学习的主动性和积极性，让学生在动手实践的过程中发现“拆不顺利”的问题。教师及时进行问题反馈，并通过视频向学生展示、讲解正确的拆机流程。这种先实践后讲解的方式，将理论与实践自然而然地融合起来。

四、竞赛教学法

通过小组竞赛的方式，完成实训任务，使学生在紧张状态下，精神高度集中，最大限度地表现出自己的能力，充分调动学生的积极性，从而提高学生实际操作能力、团队合作能力。如在继电器测试试验中，让学生以小组的形式，进行线路连接，小组之间相互竞争，通过走线的规范性、美观、完成速度及质量等方面进行考核，表现优秀的小组进行奖励，比如一支中性笔，一个文件夹。让学生“乐中学，学中乐”。

在实际的《信号基础实训》课程教学中如果我们适当的采用以上几种教学方法，打破传统的实训教学模式，优化教学过程，将教学的艺术性融入到该课程的教学中，一定能能取得很好的教学效果。多年的实践证明，这几种教学方法和手段是可行的，学生的技能得到了很好的提高，学生能迅速地适应以后的工作岗位，很多同学都取得了中级信号工技能证书。

[1]张进利.浅谈铁路信号基础课程实训改革.都市家教下半月，2012.

赖成红，1986年6月，女，四川德阳，西南交通大学通信工程本科毕业，助理讲师，主要从事铁道信号研究。