张建素

摘要：兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机，调动学生积极思维、探求知识的内在动力。在语文教学过程中，如果能激发起学生学习语文的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，以最佳的姿态接收教学信息，这样，教和学都能得到和谐的发展，教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。

关键词：提高 小学生 语文课 兴趣

一、与学生建立深厚的感情

语文课程应凸显教师的人文关怀，使学生受到真善美的熏陶，自身的独特体验受到保护和尊重。在学生眼中，教师是神圣的。教师应该化身纯洁善良的天使，带领学生在如诗如画的、趣味横生的语文天地遨游。学生打开自己稚嫩的心灵，需要教师的呵护和浇灌。学生一旦对教师产生深厚的感情和无比的信任，他会无条件地喜欢你的课，你就会轻松走进他们的内心。当你走进教室时，你是满脸微笑的；当你讲课时，你的声音是饱含感情的；当你面对回答问题的学生，你的眼神是充满鼓励的；下课的时候，你就是他们的知心朋友，可以聊他们的游戏、他们的动画片、他们的烦恼......我有这样一个学生，他中途转来，各科成绩都不是很好，语文更差一些。经常会找些理由不完成作业，大不了被教师罚也无所谓。每次把他叫到办公室，我先用一种很宽容的眼神看着他，然后对他说：“老师知道你很想完成作业，就是有时控制不住自己，下次呢，一定要坚持一下，会有不一样的感觉哟！”他真的知道错了，虽然好一点，但还是坚持不住。转折点是一次运动会，他参加了800米长跑比赛，在运动场上他显出了平日里难得的自信。比赛开始，同学们的加油声震天，我也激动得跟着在跑道边加油，快到终点了，选手们都已精疲力竭，他跑在第二，我迎上去，拼命挥着拳头，嘶哑地喊着他的名字“小强，加油！小强，加油！”在人声鼎沸的赛场上，他听到了，抬头看到我激动急迫的眼神，像一股神力注入他的已麻木的双腿，猛地加大步伐和速度，在冲刺的一刹那，超越了第一个，成了冠军。我知道他感受到了老师与他同在，这次之后，他变了很多，他会坚持，他会奋进，他也会学得很好，成绩也步步高升，成了班级中进步最大的一个学生。

二、帮学生建立自信心

自信是成功的基础，使人燃起理想的火花，勇攀高峰。世界上没有两片完全相同的叶子，每个学生都有他自己的长处，即使是很平凡的优点。教师要善于发现每个学生闪光的地方，及时给一点鼓励，一点赞许。当我们从学生角度考虑时，我们会充满耐心，像在荒原上播种，每个学生的心田都会长出属于自己的果实，需要我们精心培育，即使暂时杂草丛生，只有一颗柔弱的小苗，只要我们呵护它、浇灌它，它就会强壮起来，会开花结果。我们班上的一个学生给我印象深刻，他长得其貌不扬，转到我们班时已经因病休学半年，成绩非常差了，只考十几分，又经常被别人取笑，看样子他自己是放弃了，上课只顾玩自己的，作业不做，或是写的无法辨认，新学的字都不会写几个，开始我也觉得他没救了。一次偶然的机会，我发现如果认真写字，他的字写得不错，于是我就让他写了一篇贴在教室前面，我当着全班学生的面表扬了他，那天上课提问他竟然举起了手，我立刻请他回答，还真不错，我大大表示了自己的吃惊，赞许地摸了摸他的头。第二天他教了作业，虽然没写全，但我已经很高兴了，并说希望他下次写得更好，他没有让我失望，我知道，是自信燃起了他的潜力。让我们做那个呵护幼苗的园丁吧！

三、与生活密切联系

语文是人们日常交际和思维活动的基础，是我们生活不可缺少的工具。“生活处处皆语文，语文时时现生活。”

生活的酸甜苦辣、绚烂多彩，就是活生生的教材，让每一位学生体会到在生活中学习语文的乐趣。从报纸电视、广告路牌中学认字，从网络中学词、流行语，在与别人交往、参加社会活动（如宴会、婚礼等）中学习礼仪、礼貌用语。学习倾听别人并努力抓住对方意思表达，学习表达自己；向陌生人询问，跟亲人朋友表达感情，表示友好。对病人表示慰问。增加自己的感性经历，注意观察周围生活（一草一木，一人一物，一山一水，一情一事，）才能在写作中表达真实情感。这样，学生能更留心他的生活，并能培养自己独立的思想。

语文学习正是为了它在生活中的应用，当学生用自己学到的字词来读出那些趣味横生的故事，用一个词准确地表达出自己的情感时，他们会很有成就感。在教学中每每学到生词时，我就让学生充分地联系生活，让它如花朵般绽放在学生身边。让学生运用在课堂上学到的价值观充分评价生活中发生的事情，使学生在形成自己价值观的同时更关注社会。学生会觉得语文就是生活，学好了语文生活会更有滋味。

四、让故事打开学生的心灵

对于小说来说，没有故事的人生是乏味的人生；对于语文教学而言，没有故事的课堂也必定是缺少活力的课堂。学生的心是至善至美的，儿童故事充满幻想，给学生展现出一幅幅形象逼真的画面，带着他们走向那亦真亦幻的童话世界，深深地吸引了他们幼小的心，留下不可磨灭的印象。随着他们的成长，他们对故事内容的需求由简单变复杂，这个过程，也是他们思想成熟的过程，懂得了真善美，假恶丑，有了丰富而细腻的情感。教师应该利用故事对学生那无敌的魅力，在课堂上以故事为引导，紧紧抓住他们的兴趣，从而使他们易于接受知识。没有故事的生活是寂寞的，没有故事的童年是暗淡的，走进学生的生活，走进学生的心灵，让温情的故事陪伴他们的课堂，为他们的人生启蒙。

“兴趣是最好的老师。”有兴趣才会有热情，爱好是获得知识的第一步，当我们的语文课堂充满着温情和趣味，教师兴致勃勃地徜徉在语文的海洋，在其中得到欢愉和满足，这不是我们教师孜孜以求的吗？

总之，语文学习，兴趣为先。如何更好地激发和拓展小学生的语文学习兴趣不仅关系到语文课堂是否活跃和教学效果的好坏，更是素质教育成功实施与否的衡量标准之一。作为当代小学语文教师，我们要以发展的眼光看待教学改革，积极应对教学中出现的种种问题，不断调整教学策略，提高教学效果，让学生的知识取得能力发展与兴趣提高和谐统一地结合起来，体验学习语文的兴趣，激发学生学好语文的热情，这对学生学好语文这门学科具有重要意义。

（责编 田彩霞）