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作文分论点操作性很强的展开模式

2014-04-01苗琳

学周刊·下旬刊 2014年3期
关键词:安于现状一朵花论点

苗琳

高考的作文判卷中“表达”占20分,其中明确要求“结构严谨”。对于一篇议论文来说,分论点的有无、当否,在很大程度上直接影响到思路是否清晰,说理是否透彻,结构是否合理,最终影响到文章的整体效果的优劣。但学生往往因为知识面狭窄无从下手。在此笔者总结了几种操作性较强的方法。

一、展开模式

(一)运用固定句式——打开思路

我们都将议论文分为提出问题(是什么)、分析问题(为什么)和解决问题(怎么样)三部分。学生对这三个问题理解不到位,教师可教给他们几个惯用句式,记住套用就行。

1.“是什么”角度的句式

(1)句式:“(中心)是······”典型判断句应用。

例:中心“英雄”

英雄,是在危难时刻挺身而出在道义式微时铁肩担当的侠者与义者。

英雄,是在重压之下挺直腰杆在狂风暴雨中执着前行的强者与勇者。

英雄,是在社会动荡时上下求索在功成名就后保持自我的知者与智者。

英雄,是在身处江湖时传播仁爱在身居庙堂时坚守清廉的仁者与廉者。

(2)句式:“(中心)不是······而是······”

句式:“(中心)是······而非······”

例:中心“安于现状”

安于现状,不是止步不前,而是珍惜当下。

安于现状,不是不思进取,而是务实求真。

安于现状,不是固步自封,而是安步当车。

2.“为什么”角度的句式

(1)句式:“(中心)不为······只为······”

例:中心“懂得放下”

放下包袱,不为名,不为利。只为出于心的本能,为自己的心灵增添一份纯粹自然。

放下负担,不为权,不为贵。只为出于心中的那份热爱,让自己的生活简单而又幸福。

放下喧哗,不为他,不为你。只为从纷繁的世界中找出自己最动听的乐音。

(2)条件型复句。“(中心)只有······才······”

例:中心“做勇敢的疾呼者”

做勇敢的疾呼者,才能担起社会的重担,紧握时代脉搏,推动进步发展。

做勇敢的疾呼者,才能攘除奸腐之垢,重建信任之基石。

做勇敢的疾呼者,才能揭露恶行,捍民众之人权,保护自我。

(3)果因倒置句。句式“之所以(中心)···是因为···”

面对金钱,不要痴迷,因为金钱的泥淖是将让你万劫不复。

面对名誉,不要执着,因为王侯将相终成历史尘埃黄土一抔。

面对地位,不要觊觎,因为“眼见他起高楼,眼见他楼塌了”。

(4)句式“当你(条件)······时,你会不(中心)······?”

例:中心“不退让”

当下水道都能吃人时,你还会退让吗?//当素质遭遇冷漠,你还在退让吗?

当责任遭遇推卸,你还在退让吗?//当爱心遭遇虚假,你还在退让吗?

3.“怎么办” 角度的句式

句式“要(中心)···就要···” “(中心)需要···” “(中心)既要···又要···”

《爱,用心来传递》

(1)请露出笑容,把心澄静清澈,用真诚传递爱的心志。

(2)请道一声礼让,把心放宽飞翔,用宽容传递爱的感情。

(3)请伸出双手,把心焙烘加热,用帮助传递爱的信号。

(二)运用修辞手法——点亮全篇

1.比喻拟人句分论点

用比喻拟人的手法化抽象为形象,论点不直接表明,而是借助喻体,形象化地表达,使文章富有语言美、意蕴美。

例:中心“学会欣赏路边的风景”

路边的风景是一位浪漫主义的画家,为你苍白枯燥的人生着墨布彩。

路边的风景是一位技艺精湛的音乐家,为你无聊平淡的人生奏响乐章。

路边的风景是一位才华横溢的文学家,用激昂的文字填充你的人生。

2.引用诗句式

灵活运用名人名言增加说服力,更能展现作者的文学功底。

例:中心“怎么样才能让心底盛开一朵花”

分论点一:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,心存博爱,让心底盛开一朵花;

分论点二:“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑烟雨任平生”,心存达观,让心底盛开一朵花;

分论点三:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,心存奉献,让心底盛开一朵花。

3.设问句,引发思考,引起共鸣

花开花落,曲终人散,又是一朝醉夕阳。而你,是否过于执着?

云卷云舒,繁花落尽,终是一场梦春秋。而你,是否过于痴往?

高山流水,琴瑟和鸣,最是一曲相思引。而你,是否过于不舍?

4.引用古语、成语

达到简练明确的目的。在考场中可以让教师感受到作者的语言功底,分数自然会更高。

例:勤劳

(1)勤劳,可以有所获,免饥寒也。(创财)

(2)勤劳,可以有所劳,延寿考也。(健体)

(3)勤劳,可以有所事,远淫邪也。(修身)

(三)分角色、分领域、分时间设置——发散思维

1.角色分论

将不同人物(生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、失意得意、悲观乐观,古今中外名人)引入思考范围,讨论其与中心论点的关系。

例:说“安”

志者,必先安心。欲成大事者之心,要安于既定目标,不屈不挠。

治者,必先安心。掌权治国者之心,要安于国事,心系苍生。

智者,必先安心。大智大慧者之心,要安于淡泊,不为荣辱所扰。

2.领域分论

(将论题分置社会、经济、教育、文学、艺术、体育、政治、自然等领域分别肯定或否定)

例:中心论点“奋蹄原野,驰骋天下”

分论点一:心灵的高度决定了生活的高度。

分论点二:生活的高度影响了社会的高度。

分论点三:社会的高度体现了国家的高度

3.时间分论

从事件的前、中、后分析问题。给人展现一种清晰的脉络。并且会比较全面地把道理讲清讲透。

例:伤痕是一枚勋章

面对灾难,微笑。//走过灾难,成熟。//回想灾难,启迪。

二、议论文分论点设置“三忌”

(一)分论点太简单,草草了事,或罗列一些实例或写大白话

例:以退为进是什么?//为什么以退为进?//怎么才能以退为进?

解析:分论点设置的目的是提升作文的广度和深度,太过于应付达不到效果,给阅卷教师的印象会很差,画蛇添足,反而会影响分数。

(二)论点不要空阔、虚大,不着边际;把分论点写厚实,让文章提升深度,让材料涌进来

如:勤俭是一种品德//勤俭是一种精神//勤俭是一种修养

解析:论点中的“品德、精神、修养”都很抽象笼统,不明不白,范围太宽泛,失去了设置分论点的意义。

(三)分论点设置忌“分不开”, 看是三个论点, 实际为一个,或者三个论点分类标准不统一,逻辑混乱

例:

1. 梦想是亮在人生航道前方的灯塔;

2. 梦想是人生的希望;

3. 梦想要靠持之以恒的努力去成就。

解析:第一第二个分论点内涵重复

总之,作文主体论证要做到结构思路清晰,多角度、多侧面论述,恰当运用分论点。学生们要八仙过海各显神通,灵活运用各种方法,让自己的作文百尺竿头更进一步。

(责编 金 东)

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