张莹

班集体对一个学生的成长来说是一个至关重要的环境，可以说它是学生成长的摇篮，对学生的成长起着至关重要的作用。班风如何不仅影响着学生现阶段的发展和成长，而且对学生今后的发展也有着深远的影响和重要的意义。所以，作为班主任，一定要想尽一切办法来建设好我们的班集体，给学生营造一个优秀的班集体，让学生在良好的班级里快乐学习、健康成长。实践证明，良好的班集体不仅能使学生积极健康地成长、愉快轻松地学习，还能使学生建立和谐的人际关系，增进学生与学生以及学生与教师之间的感情，这不仅仅对学生的学习有很大的帮助与促进，还从很大程度上使学生各方面得到发展。要想搞好一个班集体，班级的凝聚力是很重要的一个方面。作为班主任，要积极建立一个具有超强凝聚力的班集体，使学生团结一致，心往一处想，劲往一处使。那么究竟应该怎样做才能提高班级的凝聚力呢？我结合自己多年班主任工作的经验，总结出如下几点，以期与各位班主任共同交流、探讨，望能共同进步与提高。

一、建立共同的班级目标，提高班级的凝聚力

要想提高班级的凝聚力，建立良好的班风，有没有共同的目标，共同目标建立得好不好，都是至关重要的因素。个体目标直接决定着共同目标的实现与否。由于学生个体的差异，学生的发展与追求也有很大的差异。集体的目标源于个体目标，但同时又高于个体目标，两者之间是相互影响、相辅相成的，是不可分割的，是紧密联系的。教师可以在学生个体目标的基础之上，再确立集体的目标。一个班级班风的好坏也直接影响着班级的凝聚力。班风就是指一个班级的作风、风气。良好的班风对学生的生活学习都有着至关重要的影响。学生在良好的班风里，轻松学习，快乐成长，人与人之间和谐相处、互帮互助。班风是一种无形的力量，影响着班级里的每一个学生，促使着他们发展与进步。班级的凝聚力强了，学生都为了共同的目标而奋斗、努力。

二、班主任对学生用心，提高班级的凝聚力

班主任是班级工作的重要组织者和引领者，在所有的教师中，班主任对学生的影响力最大。班主任应该关心学生，关心班集体，真正从心底爱护他们，关爱他们。学生感受到教师的关爱，体会到班级的温暖，他们就会产生很强的班级凝聚力，从而有利于构建一个温暖、团结、向上的班集体。爱的力量是巨大的，是不可估量的，教师只有对学生投入自己深深的爱，真心地、发自内心地去为学生着想，想学生所想，实实在在地关心、爱护每一个学生，这样学生就会对教师特别青睐。学生对教师信任、亲近，就会遵从教师的各种安排，积极地去按教师的要求做。

教师在管理学生的时候要注意，金无足赤，人无完人，每一个人都有自己的不足和优点，教师要善于发现学生的闪光点，同时还要能接受学生的缺点，要能及时抓住学生的闪光点进行引导、教育，从而让学生产生积极的情感，调动学生向正确的方向发展。班主任在关心爱护学生的基础上还要尊重学生，要能够站在学生的立场上去尊重、理解、信任学生，从真正意义上为学生着想。班主任在平常的工作中，不能够高高在上，使学生对教师产生一定的距离感。教师要维护学生的自尊，要平等地对待每一个学生，在日常的工作中要做到公平公正，对每一个学生要一视同仁、平等对待，不能因为某些学生成绩好，或者是家里条件好教师就特别关照、优待，而相反因为某些学生成绩差或者是家庭条件不好教师就歧视他，看不起他。如果这样做教师就不能够让学生真正地信服自己。教师要关爱、尊重每一个学生，这样学生就会感到班集体的温暖，从而更加热爱自己的班集体，更愿意为班集体贡献自己的一份力量，班级的凝聚力也就会逐步增强。班主任如果与学生之间感情好了，学生愿意信任老师，班级的凝聚力也就会逐步提高。还需要注意的是，在学生犯了错误时，班主任不能一味地训斥学生，而要耐心地对其进行劝导、教育、讲道理，使其从心底有改过的愿望。另外还要对学生严格要求，俗话说得好：“严师出高徒。”所以作为班主任一定要严格要求、管理学生，要严而有爱，让学生既爱教师，又敬畏、尊重教师，这样才能达到我们想要的效果。

三、善于组织有益的活动，增强班级凝聚力

作为班主任要善于组织一些有意义的活动，有意义的活动不仅可以增进教师和学生之间，学生与学生之间的感情，还可以让学生全身得到放松，愉悦心情，同时也从很大程度上增强了班级的凝聚力。班级活动的形式很多，有教学活动、文娱活动、公益活动等。不管进行什么样的活动，在进行之前都要有一个合理的计划与详细具体的安排。作为班主任应该根据学生的特点，精心安排，巧妙设计，有计划地组织，精心地准备，以使活动能顺利开展与进行，并且在活动结束后，还要组织学生进行必要的总结。这样一个完整的活动，不仅可以让学生彼此之间增进感情，增强班级的团结力量，同时还可以让每一位学生得到发展与锻炼，从而促进学生的全面发展。这一系列的活动，密切了师生关系，学生与学生之间的关系，使他们更能够相互理解，相互信任，相互关爱，从而使整个班级的凝聚力大大增强。

四、建立高尚人格魅力，增强班级凝聚力

作为班主任，我们不仅要具有任课教师的专业知识与素养，还要有高尚的人格魅力。高尚的人格魅力包括渊博的知识，深厚的修养，优秀的品质，良好的作风，这几点都能让班主任提升自己在学生心目中的地位，具备说服力，让学生对班主任产生尊重、敬佩之情，这样学生很自然就和班主任特别亲近，有什么话愿意和班主任说，愿意把自己的心事告诉班主任，和班主任成为一种友好的朋友关系，这样一来，班里的学生都紧紧地围绕在班主任的周围，班级的凝聚力自然而然地就增强了。

总而言之，要想增强班级的凝聚力，说起来容易，但做起来却有一定的难度，因为每个学生都是不一样的，尤其是那些调皮捣蛋的学生更是让许多教师倍感头疼的事情，他们的一些行为做法往往另教师束手无措，这也是班级管理中一个很大的难题。但是我坚信，“只要工夫深铁杵磨成针”，只要我们努力进取，不断开拓，勇于实践，用心去向有经验的班主任学习，并且在平时的工作中不断地总结经验教训，不断地完善、改进我们的管理方法，相信在我们的不懈努力下一定能够找到适合自己班级的管理方法，创建一个积极向上的、凝聚力非常强的、优秀的班集体指日可待。

（责编 田彩霞）