高萍萍

（安徽大学艺术与传媒学院，安徽 合肥 230022）

多媒体技术在高校声乐教学中的运用分析

高萍萍

（安徽大学艺术与传媒学院，安徽 合肥 230022）

科技发展作为我国第一生产力的大背景之下，多媒体技术顺应时代而生，多媒体技术在不断的完善过程中对我们的生活影响范围也是越来越大，在本文中将对于多媒体技术在高校声乐教学的运用进行探索与分析，使更多的人能够对于高校声乐教学中多媒体技术的运用有一个比较直观客观的认识与理解，也希望能够对以后的高校声乐教学中多媒体技术运用部分产生良好的影响，从而促进多媒体技术运用之下，现代化的高校声乐教学的形式创新与发展.

多媒体技术；声乐教学；运用分析

时代的脚步正在不断的向前迈进发展，人们对于艺术的了解以及渴望也有了更深层次的追求.在本次的文中我们将以歌唱这门艺术作为主要的研究点，仔细的探索多媒体技术与高校声乐教学之间所存在的关联.

声乐是一种富有美感的演唱形式，声乐并不是简简单单的用声音发声，它对于演唱者的天赋与勤奋都有着很高的要求.关于声乐以及声乐教学的历史是非常悠久的，声乐在表演形式上就有不同的分类这与它的多元化，多样性是分不开的.当今世界现代教育观念与模式的不断完善与发展，使得声乐这种艺术表达形式更加的流行普及，于是声乐课就成为人们更加深入的学习了解这门艺术的一种途径，我们都知道在声乐课上一般都是由老师来进行教学，示范演唱以及伴奏，这样的教学模式虽然精细但却存在局限性，这样的情况如果运用在大班综合教学方面是有缺陷的，因为课堂时间是有限的，老师的精力也是有限的，所以往往在学生人数较多的情况下，这种精细的教学模式并不是最好的选择.多媒体技术在高校声乐教学方面的运用可以调整，改善这个问题.多媒体技术作为一种现代而新颖的高科技技术，他能够在很多方面都被很好的利用，在高校声乐课堂教学中也不例外，它的运用无论是从哪个角度都能够给教学者和学生带来很大的便利，希望通过下面的分析能够更好的展现出多媒体技术在高校声乐教学当中的运用与分析.

1 什么是多媒体技术

什么是多媒体技术？虽然在日常生活中多媒体技术是非常普及的，但是仍然存在一些不太明朗的地方.多媒体技术是一门走在科技发展前列的，趣味性与实用性并存的技术.我们在整个文章的开端应该正确了解什么是多媒体技术，它的特点与用途都在哪些方面.只有对于多媒体技术进行一个大致的了解，才能够在下面的部分中更好的理解与结合.本文主要对于多媒体技术的用途以及多媒体技术的特点进行分析，只有了解这两个相对来说较为基本的问题才能够更好的对它的运用进行分析.

1.1 多媒体技术的特点

多媒体技术的特点非常之多，但是最主要和最普遍的还数以下几条.

（1）多媒体技术的信息载体多样性.也就是它的信息媒体多样性.

（2）多媒体技术的实时性.多媒体技术的实时性是什么？实时性指的是它的声音文.

（3）件或者是图像文件可以实时应对人们不同的需要来进行不同的变化.

（4）多媒体技术的交互特性.多媒体技术的交互特性是指能够对计算机内部所包含的多种信息加以整合或者是进行明确的区别，能够使多媒体技术的用户更方便快速的的掌握相关的信息.

（5）多媒体技术的集成性.

（6）多媒体技术的数字化.上面所提到的六种多媒体技术的特点是其最为基本的特点，除此之外还有三个综合性更全面的特点.

（1）多媒体技术所进行的是交互的工作而不是单向的工作，单向的工作是比较缓慢落后的，而现代多媒体技术的迅猛发展促进了多媒体技术的交互工作，现代多媒体技术是最全面的综合的一种新型技术.

（2）多媒体技术同样能够完成多媒体之间的信息的转换，媒体的种类很多，但是多媒体技术的功能更为强大，它能够对于媒体中所存在的信息进行安全有效的转换.

（3）多媒体技术可以进行网络连结.在多媒体技术发展并不是十分完善的时候，与网络进行连结还是不可能的事情，但是现代科技的大力发展，使得这种不可能变成了显示，多媒体技术的网络连结不仅仅停留在能够进行连结的方面，还在不断的追求着更加迅速与高效.

1.2 多媒体技术的用途

多媒体技术强大的功能性决定了它广泛的用途.多媒体技术是一种非常具有包容性的技术，它可以涵盖的方面非常多.多媒体技术的出现与发展能够使人们足不出户就能上知天文下知地理，远程教学，网上教育这都已经成为了现实.多媒体技术能够对音频，视频，文本，图像以及其他的各种元素进行较为详细的归类，多用于医学，教育，人工智能，设计等行业.

2 高校声乐教学

高校的声乐教学是在初高中声乐教学基础上所进行的一个更加系统全面的指导与完善，在初中与高中时期大多是以老师的示范来进行整个专业的了解与学习，但是能够接触到的其他更加丰富的元素还是不足的，虽然老师能够进行范唱与纠正，但是能够接触到的相对专业的知识一般都是有老师来进行传授，除此之外很少能再获得其他知识来源.在进入到高校教学当中，这样的模式显然就不再适合了，因为在高校中无论是课程时间安排还是上课的人数上都有了比较大的变动，单纯的知识传授已经不能满足强烈竞争的需要.所以在这样的情况下，选择一种能够完善系统进行只是整合的工具进行教学就显得尤为重要，也正是这样的原因促进了多媒体技术在高校声乐教学中的广泛运用.

3 多媒体技术在高校声乐教学中的运用

在上文中已经提到了多媒体技术在整个社会生活中的一些用途，教育方面就位列其中，现在的很多学校都在运用多媒体技术进行教学，这样的新型教学模式也是越来越受到老师的青睐，学生的欢迎.而高校作为我国层次更高的教育场所就更是应该大力的发展多媒体技术在教育教学中的运用.高校声乐教学也许依然沿袭着一种传统的教学模式，但是不能排除部分高校已经开始进行这种从传统走向多媒体技术高端科学的一种转变.当高校声乐教学一旦开始进行转变，就会使高校声乐教学变得更加系统与完善，更加的丰富.多媒体技术可以进行多种知识，多种资源有效的综合整合，所以比起传统教学方式会显得更完善也更能令人信服同时也能够更加吸引学生.多媒体技术能够整合文本，图像，视频，音频等等多种因素为一体，这样就使学生摆脱了传统课堂的局限性，取而代之的是一种更加现场的，直观的传达方式.例如演唱会，一场好的演唱会不是普通学生能够承担的起的，但是为了更好的教学就必须使学生们接触到这样的表演，学生通常会因为各种原因无法进行现场的欣赏与学习，但是通过多媒体这种技术就能够使得学生们更加直观清晰的进行欣赏与学习.多媒体技术强大的功能可以使他具有分门别类的作用，多媒体技术能够使老师在教学中针对每个同学不同的特征天赋进行相应的整合整理、进行因材施教.形成一种更加人性化的教学方式.

4 多媒体技术在高校声乐教学中的运用分析

多媒体技术在高校声乐教学中的运用方面广泛而丰富，但他也存在着独有的局限性，事情的发展往往要从两个方面入手进行研究.下面我们就针对多媒体技术在高校声乐教学中的运用进行客观的分析，从优势，劣势两个方面进行求证.

4.1 从优势的方面来看

首先多媒体技术在高校声乐教学中的运用是较为广泛的，它的流行受到老师同学的一致青睐，它能够更加直观，更加形象的向同学们表达老师整理的知识，同时也能够凭借它的几大特点对各个方面的知识以及资源进行整合，使学生进行更加全面系统的学习与探究.这样的教学方式省时省力，但是达到的效果却不会打折扣，反而更能让人容易接受.

4.2 从劣势的方面来看

多媒体技术在高校声乐教学中也是有一定局限性，因为声乐是一门集合着天赋与汗水的艺术学科.简单的观赏不能使学生的唱功的到进步，必须经过一番勤奋刻苦的练习，不停的提高自身的基础条件才能够更加完美的演绎一首作品.所以从这个方面出发，大量的多媒体技术的运用也并不是非常正确的，过于信息化平面化的知识会降低学生对于声乐演唱等方面的积极性.这俨然是一种不足的表现.

其实不论是正面的观点还是反面的观点，都只能说明，无论是哪种技术都会存在其特有的优势与局限性，而我们所能做的就是借助新的手段对它进行更加深入的完善以及更加详细和长远的研究.多媒体技术在高校声乐教学中的运用正是这种完善方式的体现，利用新文化，新知识，新科技手段进行无论是科研方面还是教育方面的创新，达到最为令人满意的效果.

5 结语

在以上文中，对于多媒体技术这种比较高端新型的技术在高校声乐教学中所运用的方面进行一个大致的了解，能够运用多媒体技术进行课程教授的高校声乐教学因此而变得更加生动丰富与多元化.多媒体技术在高校声乐教学中的运用方面所存在的优势是一目了然的.但是与此同时在以上的研究中也不难多媒体技术还是存在一些不足之处的.这正是说明：高科技的创新技术并不是无可挑剔的，无论什么样的技术都有它相对应的优势以及劣势.这就要求我们必须正确的态度看待这个问题，多媒体技术在高校声乐教学中的运用是把双刃剑，但是无论从积极的一面来进行研究还是从具有缺陷的一面进行研究，得到的结果就是其利大于弊，因为社会是在不断的发展完善的，相应的，多媒体技术的明天也会更加明朗，多媒体技术的运用在高校中的声乐教育方面占据有很大优势，无论是作为教学者的角度还是学生的角度，它的存在都能够使得双方对于声乐教学方面的需求得到极大的满足.

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