单飞

大学生是我国现代化建设的主

要人才资源，也是实现中华民族伟大

复兴的希望。高校作为人才培养和丰

富文化宣传的重要载体，同时也是科

学探索思想政治教育的重要实践场

所，是思想政治教育的重要阵地，因

此，加强大学生的思想政治教育尤为

重要。

大学生思想政治教育存在的主

要问题。一是价值取向的片面性。

在相当长的一段时期内，我们更多地

强调社会价值，强调个人对社会的服

从和认同，忽视个人的自我价值，甚至

否定个人的正当需要，削弱了思想政

治教育的功能和价值。二是教育主体

的单一性。传统思想政治教育采用的

是单向式灌输的教育模式，形式较为

单一，受教育者被动接受，教育内容难

以内化为自己的行动准则，教育表现

出明显的形式主义和主观主义色彩。

三是教育内容的狭窄性。传统思想政

治教育只强调人的精神需要，而忽视

人的物质需要，在制定思想政治教育

内容时过于理想化、抽象化，导致思想

政治工作显得单薄而且乏力。人的复

杂性，决定了思想政治教育更加复杂，

思想政治教育迫切需要理论创新，以

解决新形势下人的思想困惑。

对加强大学生思想政治教育的

思考。综观党的思想政治教育发展，

我们应当在对传统思想政治教育扬

弃的基础上，结合新形势、新情况、新

问题，开辟新途径，认真贯彻落实科

学发展观，以实现人的全面发展为目

标。一是突出以个性塑造为价值导

向。把个人价值的实现转化为全面提

高人的素质，重点关注人的修养的提

高和人的精神及独立个性培养，保证

受教育者获得全面发展的条件。二是

发挥教育者和受教育者两个主体积

极性。提高思想政治教育者的主体素

质，树立主体角色权威；其次，在教育

过程中必须遵循尊重人、理解人、关

心人、帮助人的原则，做到以情动人，

以情感人。三是满足人的多方面需

要，促进人的全面发展。首先，思想政

治教育必须满足人类求真、求善、求

美的需要。从人的全面发展角度，从

人性求真、求善、求美需要出发安排

教育内容，形成健康人性；其次，思想

政治教育必须正确处理好社会化教

育与个性化教育的关系，个人发展与

社会发展是辩证统一的。四是实现教

育者与受教育者的全面提高。网络化

时代，思想政治教育必须创新手段，

借助现代化的信息技术，实现开放式

的教育渗透，教育者可以借助网络，

挖掘丰富的资源，吸纳人类文明一切

优秀成果，并通过网络及时传播自己

的思想、理论、政策，无需受时间、空

间和其它繁琐程序的制约，同时，受

教育者也可以自主地选择信息，实现

自身素质的提高和思想的升华。

加强大学生思想政治教育的途

径。一是加强和改进大学生思想政治

教育，发挥教育资源的影响作用。对

大学生的思想政治教育既要利用显

性教育资源加强对大学生显性的教

育，包括发挥思政课的课堂主渠道作

用和辅导员的思想政治教育作用，还

要注重利用高校思想政治教育的隐

性资源加大对大学生潜移默化的影

响，包括课外隐性教育资源、物质形

态的隐性教育资源和制度型隐性教

育资源。二是加强和改进大学生思想

政治教育，实现“三位一体”的育人。

学校、家庭、社会齐心协力，三管齐

下。加强学校的“全员育人”和“全方

位育人”，对大学生的思想政治教育

工作，学校的思想政治教育工作者、

教师、学校的党团组织要参与管理，

家庭和社会也要加入其中，并把动员

社会力量帮助大学生尤其是困难群

体解决实际问题作为重点内容抓好。

三是做好大学生党员干部教育管理

工作，发挥学生党员干部模范带头作

用。首先，要健全和完善大学生党建

工作长效机制，不断增强高校大学生

党组织的生机和活力，扩大大学生党

组织的吸引力、凝聚力和影响力，严

格学生干部选拔标准；其次，对学生

党员进行理想信念教育，对学生干部

进行培训，提高他们的政治素质和业

务素质，使他们在政治意识、党性修

养、文明交往、创建先进集体、创建优

良学风校风、主动协助教师等方面起

模范作用endprint