◆甘肃省陇南武都白龙江林业管理局中学 王 翼

《邹忌讽齐王纳谏》一文选自《战国策》，多年来，一直作为优秀传统篇目选入中学语文课本。

故事讲述了邹忌通过比美，发现自己被妻、妾、客人蒙蔽，他就深思，为什么自己身边值得信赖的人如此呢？原来他们各怀心思，不愿说真话，他马上联想到了自己作为一个大臣都受到如此大的蒙骗，那么，作为一国之君的齐威王肯定也受到比自己更大的蒙骗。他立即把自己的亲身经历告诉了齐威王，劝他纳谏，齐威王听取建议，立即实行。结果齐国变得十分强大，其他各国都来朝拜称臣。读罢此文，掩卷沉思，感慨颇多。我认为这篇文章主要有三大亮点：

一、开展自我批评的理想教材

“人非圣贤，孰能无过。过也，人皆有之；更也，人皆仰之。”只要我们善于改正自己的缺点错误，就不怕别人指出。知错不改，其害无穷，害人害己，遭人唾骂。堂堂国君齐威王听了邹忌的陈述后立刻以实际行动来改正自身缺点，是何等气度。如果执迷不悟，势必自取灭亡。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”像《召公谏厉王止谤》中的厉王不听召公劝告，一意孤行，靠高压政策想堵住百姓的口，其结果呢？“三年，乃流王于彘。”像商纣王、楚怀王、吴王夫差、秦王嬴政、项羽、隋炀帝等暴君，独断专行，称王称霸，不可一世，不听忠臣良将的劝阻，反而迫害他们，最后身败名裂，遭国人一致反对，被赶出历史舞台。如果能像李世民一样采纳魏征等人的建议，国力就会强盛，不至于落个如此可悲的结局。我们作为一个普通人，就要不断克服自身弱点，加强理论业务学习，虚心听取周围人的劝告。有错就改，积极进取，完善自我，戒骄戒躁，这样才能不断进步，才能在自己的事业中收获巨大。把此文作为一篇思想教育课文，常读常新常行，我们就是一个高尚的人，是一个处处受人尊敬、欢迎的人。

二、文中人物值得尊敬

本文主要写了两个人物，邹忌和齐威王。他们是君臣关系，可他们配合得相当默契，没有一点令人生畏的森严等级关系，好像他们是兄弟，知无不言，言无不尽，一点也不戒备。

邹忌，相貌堂堂，一表人才，发现自己很漂亮，问妻、妾、客人，他和徐公相比谁更漂亮，他们都说，他比徐公漂亮。徐公来了以后，他仔细观察，发现自己确实不如徐公漂亮，他就沉思：为什么他们一致说谎呢？原来妻子疼爱他，妾害怕他，客人有求于他，才欺骗了他。想到自己能受到如此大的欺骗，那么作为一国之君的齐威王肯定也受到巨大蒙骗，如果长此下去，后果不堪设想。他立即去见齐威王，把自己的经历告诉了齐威王，让齐威王纳谏。他这种忠君爱国思想值得学习。如果他不说，对他也没有什么影响，可他想到的是国家的安危存亡，人民的生活幸福。他这种宽广胸怀，一心为公的行为令人钦佩，不像有些人事不关己高高挂起，唯恐给自己带来麻烦或受到伤害，这种自私自利的思想叫人生厌唾弃，我们要以邹忌为榜样，始终为集体、为人民、为国家着想，这样，我们的人生道路越走越宽。

再看齐威王，当邹忌把自己的真实想法告诉他时，他爽快答应并付之行动。这不外乎两方面原因：第一，邹忌进谏艺术高超，会说话，很谦虚，并没有直言相告，你如何如何，而是委婉地设喻类比，将心比心，以己之事进行联想，使得齐威王很相信邹忌说的话，很快接受。第二，齐威王之所以听取邹忌的建议，与他奋发图强励精图治有关。他面对现实目光敏锐，头脑清醒。觉得自己肯定存在受蒙蔽的事实，如果这样长期下去，必将误国误民误己。他立即采取行动，广纳良言纠己之过。他这种从大局出发，为国为民负责的态度令人拍案叫绝。

邹忌替国分忧，齐威王知错就改，确实令人感动，受人尊敬。

三、学习写作的典范之作

学一篇文章除了学习它的思想内容和艺术特色外，更要学习它的写作技巧。这篇文章堪称写作典范，值得我们学习的地方很多。

（一）故事完整

《邹忌讽齐王纳谏》整个故事叙述完整，有开端、发展、高潮和结局四个部分，条理极为清晰，文脉流畅自如，短小紧凑，有一气呵成之势，可看出是作者精心构思谋篇布局的结果。

（二）详略得当

全文共347字，有三次详写，一次略写。第一次详写是邹忌比美之事；第二次是邹忌向齐威王建议纳谏；第三次是齐威王纳谏。详写最多的是第一次，对比美之事不厌其烦地叙述，把邹忌的问话和妻、妾、客人的回答都写了出来。略写是第三段齐威王听了进谏后如何治理国家使齐国强盛的，只是从侧面叙述其他几个国家都来朝拜齐威王，来交代齐国逐渐强大起来。

（三）语言简练生动

本文语言简洁，给人以文字美的享受。寥寥八个字“八尺有余，形貌昳丽”写出了邹忌身材高大，相貌英俊潇洒。在听了妻、妾、客人对自己的赞美和亲眼看到徐公比自己漂亮的事实后，将他思考妻、妾、客人为什么对自己说谎的心理描写得非常细腻。一个“善”字，写出了齐威王接受邹忌建议的痛快劲儿，一下子打消了所有人对齐威王是否接受邹忌建议的顾虑。纵观全文，没一句废话，没一个多余字，作者精益求精才达到如此高的文学境界。

（四）排比、对比修辞的运用增强了文章的气势

本文排比修辞反复运用。第一段中邹忌对妻、妾、客人的三次问话及妻、妾、客人对邹忌的三次回答，还有邹忌揣摩出妻、妾、客人欺骗他的三次思考，都是排比修辞。第二段邹忌向齐威王进谏时又用了两个排比，“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣。”“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”第三段又用了两个排比。第一处是齐威王鼓励大家给他提意见进行奖赏，具体是受上赏、受中赏、受下赏。第二处是随着时间推移进谏的人越来越少的时间段为：令初下、数月之后、期年之后。本文总共用了六个排比，使得文章缓中有急，急中有缓，小有波澜，层层推进，最后达到高潮。

另外，本文对比鲜明。邹忌受欺骗是妻子疼爱他，妾害怕他，客人有求于他，而齐威王是宫廷左右侍奉他的人私爱他，朝廷臣子害怕他，全国所有的人都有事有求于他，所以他最容易受欺骗。通过对比，使人茅塞顿开恍然大悟，确实，齐威王听不到真言，其害无穷，令人担忧。

这几点都是我们写作中值得借鉴的。

这篇文章，让人不得不佩服作者的精心构思和巧妙安排，把人物刻画得栩栩如生、活灵活现，无论是思想性、艺术性还是教育性都是首屈一指的。我们要好好学习研究这篇课文，让它的实用价值和艺术价值永放光芒。