陈维

摘要：根据新课改的精神的要求，推行素质教育，特别要关爱“学困生”。针对“学困生”我们采取多管齐下，耐心教育，爱心感化的教学模式，为他们营造良好的氛围，促进他们健康成长，最终达到事半功倍的效果。

关键词：以人为本；素质教育；“学困生”；爱心感化；抓住机遇

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）05-0121-02

“以人为本”、“素质教育”的新课改要求我们把传统的“师教生学”变成师生互动，要特别强调关爱、呵护“学困生”。俗话说，一个人的十指有长短，当然一个班级的学生会有优秀生，也会有“学困生”。我们通常所谓的“学困生”是指学习成绩暂时落后的学生。如何进行“学困生”的教育和转化是我们每一位教师面临的一项重要而又艰难的任务。作为一个负责任的班主任，我们不能任其自然，更不能回避，我们要以博大的胸怀和真挚的爱去感化、教育所谓的“学困生”。

总结多年的教育经验，我认为应从以下几个方面入手。

一、创设情境，找回自尊

“学困生”由于学习成绩暂时落后，自信心很容易受到伤害，易产生“自卑心理”和“闭锁心理”。他们在课堂互动时，不主动参与，不愿意回答问题，没有勇气向同学们袒露自己的见识和主张，对同学们怀有戒备心理，将心灵之门紧紧关闭。所以他们一旦犯错误，切忌不要当众批评，更不能揭他们的“老底”，这样会更严重地伤害他们的自尊心，让他们感到自己再努力也只是徒劳，也无法得到老师和同学们的认可、理解和关爱，在老师、班主任和同学们眼里永远是个“坏孩子”。这时班主任要选择一个适当的时机给他们“台阶”下，事后再找他们倾心长谈，以诚相待。

班主任要创设机会，根据的“学困生”各自的优点适当地让他们担任一定职务，参与班级管理，使他们在管理班级和别人的过程中认识和克服自己的不良习惯，促使他们多接触同学，锻炼他们的交往能力、管理能力，使其树立组织、班级观念，慢慢养成自律习惯。

班主任还可以适当地要求其他教师，上课时有意识地提问他们一些比较简单容易的问题，答对后即给予表扬和鼓励，慢慢锻炼他们的胆量，让他们体会到成功的喜悦。另外，班主任还要鼓励他们大胆地参与学校开展的兴趣小组活动，参与各种形式的竞赛，即使他们没有取得名次也要适当地给予表扬和激励，让他们懂得老师、同学们都没有抛弃他们，从而增强他们的自尊心。

二、真心帮助，爱心感化

对学生充满爱，是做好教育工作的基础；关爱学生是教师的基本品质。我们要用爱心教育学生，用真心帮助学生，用无私的爱关注学生，用真诚对待学生，用真情打动学生。因此老师首先要对学生充满爱心，不管是优秀生，还是“学困生”都要平等对待，一视同仁。爱是一种无限巨大的力量。教育就是充满了“爱”与“情”、“真”与“诚”的过程，没有爱的教育就犹如一湾没有水的潭。“爱”与“诚”是师生沟通交流思想的桥梁。作为教师只有把真挚的“爱心”、“真心”时刻放在学生身上，特别是“学困生”身上，才能用“真心”、“爱心”打动学生，才能让他们敞开心扉，全心接受老师的爱。

一般说来“学困生”会有自卑感，总认为老师、同学们都看不起自己，所以就干脆破罐子破摔，表现出粗暴无所谓的态度，来与之对抗。这时就特别需要老师多关心他们，多亲近他们，多与他们谈心交流沟通，多用真心打动他们，精心培养，耐心说服。古人云：“亲其师，才能信其道。”这样才能感化他们，才能消除师生间的情感障碍，使之诚心接受教育，使之健康成长。因此我们要以慈母之心去关注呵护每一个学生，特别是“学困生”。只有这样，才能使爱走进他们的心灵，才能抚平他们心灵的创伤。于是我一次次主动找他们谈心，及时帮助他们解决生活和学习中遇到的困难，给他们讲一些从失败中取得成功的人物事迹来激励他们，经过不懈的努力与耐心的说服，他们终于走出了自卑的心理世界，这不正是“爱心”与“真情”的力量吗？

三、抓住机遇，紧追不舍

通过我的努力，我所教的“学困生”的自尊心与自信心都有了增强，学习兴趣也慢慢变浓。这时我们更应该多关心、爱护他们，不能让他们刚刚燃起的希望之火泯灭。因为他们这个年龄段的青少年可塑性很大，又由于他们的心理和生理有别于成年人，很容易受到外界不良因素的影响，他们的这些不良习惯有很大的复发性，这时作为一名教师就更要注意他们微妙的心理和行为上的变化，更应该了解他们出现这种变化的原因。教师要及时了解他们的变化情况，此时更应加倍体贴、关爱他们，使他们感受到即使在这种情况下，老师仍然特别关心、爱护他们，让他们明白如果自己不再努力学习、不痛改前非就会愧对老师和同学们对自己的帮助与关爱。从而激发他们努力学习的积极性与上进心。当他们的学习或其他方面有一点点的进步，我们更应该鼓励、表扬他们，激励、欣赏他们，使其成为他们学习与进步的动力。引导他们一步步走进自己的学习领域，一步步走向成功，使他们体会到学习获得的成绩带来的欢乐，彻底消除那些消极因素，让他们去开拓，去拼搏，去迎接新世界的新挑战，让他们走向成功，走向辉煌，走向未来。

我们要对“学困生”给予更多的爱、更多的关心，用我们的真情打动他们，用我们的爱心感染他们。没有永远的“学困生”，只有暂时的“学困生”。我相信他们一定可以成为对社会有用人才。endprint