李天阳

摘要：散文欣赏是职高语文教学中一个重要的内容。散文是一种自由、灵活地抒写作者见闻和感受的文章，有抒情散文和叙事散文两类（一说还有说理散文一类）。这里说的是抒情散文。在中职教材中，每册教材都要编排1至3单元的散文篇目，每单元都有“单元导读”，明确提出单元学习目标和学习重点。

关键词：散文欣赏；方法；经验；点滴

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）05-0117-01

散文欣赏是职高语文教学中一个重要的内容。散文是一种自由、灵活地抒写作者见闻和感受的文章，有抒情散文和叙事散文两类（一说还有说理散文一类）。这里说的是抒情散文。在我们中职教材中，每册语文教材都要编排1～3单元的散文篇目文章，每单元都有“单元导读”，明确提出单元学习的目标和学习重点。

在课堂教学过程中，教师有效的结合课文教学目标，掌握欣赏散文的方法，可以帮助学生感受到课文中美妙的意境，体会到诗中丰富的情感。概括地说，欣赏散文有以下学习目标。

1.朗读课文，整体感知课文内容，理解文中的信息（人、事、物、景、情）。

2.了解作家写作的时代背景及相关资料。

3.理清课文思路，体会作者所表达的思想感情，体味散文语言。

4.掌握散文特点，即形散而神不散。

经过多年的教学经验，我们不难发现通过逐步的积累，散文就可以陶冶学生情操，开拓学生的视野，启迪学生的思想，撞击学生的心扉。

在这里，我们现在略谈几点欣赏散文的具体方法。

一、了解散文特点，即“形散而神不散”

赏读散文，要抓住散文的“神”，也就是作者的思想情感。“形”指的是围绕文章中心意思而选取的材料。“神”统帅“形”。在《绝版的周庄》的一文中，我们可以看到周庄那朴素的色彩——点缀着些许红色绿色的灰色白色；妩媚的景致——清凌的流水，像钥匙般的小桥，空灵的窗子；朦胧的感觉——斜斜的晨阳下的半晦半明；周庄的现状；周庄的未来；作家三毛对周庄的依恋；夜间静谧的周庄等等。这些材料看似纷繁芜杂，但都被笼罩在了“赞美周庄”的这一主题之下，使读者能够深刻地感受到作者的真情实感，更透彻地理解作者热爱祖国、热爱大自然的伟大情怀。

二、掌握鉴赏散文的表达技巧

好的散文是充满诗意的，这种诗意是从许许多多方面表现出来的，例如：意境深远的画面，浓烈的感情，神奇的想象，有个性化的语言等，同时还要注意散文中的事、物、人、情。任何一篇散文，都有鉴赏的技巧。比如：朱自清的《荷塘月色》，有事、有物、有情、有志：“心里不宁静”是“事”，月下赏荷有“物”，对物的描写又蕴含“情与志”。朱自清于白色恐怖中不能安睡，便到月下独步赏荷，缘于“黑暗恐怖现实”下“不自由”，抒发的情感自然是对自由、光明的向往，对荷塘的描写又蕴含了对荷花“出淤泥而不染”的高洁品质的赞美，表达出自己不“参加革命和反革命”的“志”。这些表达可谓是“披事入情”，“体物察情”，就是要使学生能感悟到作者寄寓于物、寄寓于事中的思想感情。

三、赏读散文，还要借助联想和想象

联想是由一事物想到他事物的心理过程。想象是在知觉的材料的基础上，经过新的整合而创造出新形象的过程。余秋雨的《废墟》中，作者从古罗马的角斗场、庞贝古城、柬埔寨吴哥窟、玛雅文化遗址联想到中国的历史、世界的文化。巴金的《灯》中，作者由眼前的灯、灯光，联想到古希腊女教士为情人利安德尔点燃的火把，联想到哈里希岛上的长夜孤灯，想象出人在灯光指引下的奋进。这些手法的运用，使文章的内容充实，主旨表现更深刻。

四、欣赏散文还应该潜心体味散文的形式美

主要表现在结构和语言两个方面。不同的篇目结构各具特色。如《荷塘月色》一文，作者因“心里颇不宁静”而到荷塘边散步排遣内心的苦闷，在荷塘边作者得到暂时的“宁静”，正在这时，一片蛙声、蝉声又把作者从“陶醉”中唤醒，回到现实，朱自清不甘心，再次回忆“江南采莲”的欢乐情景，想要千方百计摆脱“不宁静”的心里，正在努力，却“猛一抬头，不觉已是自己的门前。”他又不得不回到“不宁静”的现实。通过“不宁静”出家门—到荷塘—回忆江南采莲—回到不宁静的现实。让人体会到作者“剪不断，理还乱”的苦闷彷徨心情。而巴金的《灯》一文则通过眼前的灯—回忆的灯—联想的灯—“灯光是不会灭的”的思想来构思文章，一气呵成，具有深刻的表现力，让人感悟到作者由苦闷、压抑到充满信心的思想感情。

体味散文的语言也是散文欣赏的一大重点，散文语言是最能吸引和打动读者的。他除了一般文章具备的规范、简明、得体、连贯以及准确生动等特点外，还要具有个性化的语言特点。如《绝版的周庄》一文的语言明丽、清新；《废墟》一文的语言深刻、富有哲理；《杨柳》一文语言平和、淡雅；《灯》一文的语言执着、自信。这些文章的语言特点在阅读欣赏中无不打动读者的心扉，激发读者思想共鸣。

综上所述，散文欣赏是职高语文教学中一个重要的内容。高职学生欣赏散文，置身散文，结合生活体验，用心体悟散文，就会感受到散文美的意蕴，美的意境，还有美的结构。美的语言，是内容和形式的完美结合，应当细心品味。通过散文的学习，不仅丰富了学生的知识文化，更提高了学生的内在涵养和整体素质，有利于人生观、价值观、世界观的正确培养。

参考文献：

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[2]王敏.语文教学中现代散文作品的阅读与鉴赏方法研究[J].沙洋师范高等专科学校学报，2005，（06）.

[3]张银.散文阅读鉴赏例谈[J].语文教学与研究，2002，（24）.endprint