陶芸芸

摘要：在初中英语教学中，学生口语能力差是一个很普遍的问题。原因是缺乏相应的语言环境。学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，很少说英语。因此，学习英语也要选择适合中国国情的教学方法。学生需要通过朗读和背诵积累大量的英语单词、短语、句子、习惯用语，扩大视野的同时也提高英语口头表达能力。

关键词：初中英语教学；英语口语能力；背诵；朗诵；中国特色

中图分类号：G632.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）05-0081-02

一、学生英语学习的现状分析

从我们学英语开始，人们就已经发现，中国学生学的是只会做题，不会开口说的“哑巴英语”，而学生中很大一部分学生对英语根本就没有兴趣，或者是想学也学不会，学不进去。虽说最近十年，这样的状况有所改善，但是对于我们农村学校的学生来说，形势仍然严峻。究其原因，与我们的学生平时英语语言材料运用的量太少有很大关系。

二、重视英语阅读和背诵的理由

和国家发展要走中国特色的社会主义道路一样，让学生很好地学习英语也要选择适合我们现状的教学方法和途径。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的，尤其对初学英语的初中学生来说，这一点是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语交流运用能力的有效途径和必经之路。朗读和背诵更是克服当前我们学生的“哑巴英语”的有效途径。更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处。

1.朗读和背诵的方法对环境的依赖性不强。朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖很小，很容易得到保证及满足，学生只要有自由支配的时间和读背的内容，就可以一个人完成，无需找他人作合作伙伴。

2.朗读和背诵也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。

3.朗读和背诵能培养学生的语感和速度。学生通过朗读和背诵，可以积累大量有用的英语单词、短语、句子、习惯用语甚至大量语段，这样就使学生扩大视野，在脑子里储存大量有用信息；通过朗读和背诵，学生还可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，更可以发动眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，提高听说读写的综合能力。读得多，背得多，学生自然就有了英语语感。语感一旦形成，好多东西在以后的学习中就会脱口而出，手到擒来。比如有一道填空题，你甚至都不一定知道这个句子的具体含义，但是你却能说出正确答案，这就是长久知识积累而来的语感。这样自然就避免了许多不必要的错误。

4.朗读和背诵可以培养学生纯正的英语口语能力。坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，它还有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调的朗读，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。试想，你可以脱口而出的语言，还怕不会运用？

三、要提高学生的朗读和背诵水平，我们教师应该注意哪些方面？

1.在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要让学生从心底里重视朗读和背诵。初中阶段正是英语学习的最佳时期。而初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。我们如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，敦促学生大声朗读，积极背诵常用语句，精彩段落和习惯用语，打好坚实的学习及运用英语的基础，对以后的教、学都将十分有益。

2.初三的学生之所以想要放弃英语，这很可能与在初一没有打好朗读和背诵的基础有莫大的关系。由于初一时不读、不背，导致对于曾经学过的单词、短语非常陌生，连读都不会，更不用说是背诵和运用了。这样的结果只有一个：学生对英语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。

3.要求学生养成大声朗读并背诵所见到的英语材料及其精彩段落的好习惯。在朗读时，学生一定要高声，精彩段落和文章要读透甚至背熟，做过的完形、阅读、单项选择题，听力录音稿等也要朗读。一旦语感形成了，阅读时的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出，学生说起英语就更自信；在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，从而能更好地理解英语文章。

4.我们还要教给学生一些朗读和背诵的方法和技巧。（1）不仅要重视单词的记忆，更要重视句子的记忆。学英语记单词很重要，但纯粹地记忆单词，即使量再大，也不会真正提高英语水平。因此要养成记忆句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。因此在记忆时要做到词、句、文三位一体。（2）在朗读和背诵中要重视复习。根据遗忘的规律（前快后慢，先多后少，识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢），如果我们经常对所朗读过和背诵过的内容进行复习记忆，就会在无形中将其装在自己的脑子里，从而在以后的运用中如鱼得水。（3）要尽量出声地、大声地朗读。朱熹曾说过：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多读数遍，自然上口，久远不忘。”只要学生有良好的朗读习惯，必能在平时的学习生活中逐渐提高语感。

因此，作为教师，我们从现在开始就应该重视教学中的朗读和背诵，让学生开口说，开口背，把英语变成我们自己的母语一样，一定要让学生尽量地放出声来朗读英语，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下来，抓住一切可以利用的时间，多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，使其充分体会学英语的乐趣。

参考文献：

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