海南师范大学体育学院 林觉虎

海南高校女子足球开展的可行性研究

海南师范大学体育学院 林觉虎

本文主要通过文献资料法、逻辑分析法，对高校女子足球发展现状进行分析，并就海南省开展高校女足运动的可行性进行研究，得出：海南省足球运动发展的需要、省政府的大力支持、高校女足生源丰富、具备开展女足运动的条件、符合高校体育改革的要求以及符合学生个性发展的需要。本研究旨在把高校作为女足运动员和女足专业人才的培养基地，拓宽了体育人才的培养渠道，为海南省高校开展女子足球运动提供理论参考，为相关研究提供理论依据。

高校女子足球；足球运动；必要性；海南

1.前言

世界现代女子足球运动己经进入一个新的历史发展时期。女子足球运动在我国乃至整个世界上都受到前所未有的关注，同时也需要大量的女子足球专业人才为女足事业服务。高校女子足球运动开展的好坏是影响一个国家女子足球运动的整体水平的关键因素之一。本文对我国高校女子足球开展现状进行综述，并就海南开展高校女子足球运动的必要性进行论述，结合实际提出女子足球在海南高校中快速、健康发展的合理化建议，旨在我海南省高校女子足球运动提供帮助。

2.我国高校女子足球运动开展现状综述

谢朝忠（2005）研究了我国女子足球的情况，他认为当前女子运动开展过程中出现的问题有：第一，女足生存和发展的社会环境比较恶劣；第二，女足运动的社会认同程度普遍较低；第三，女足运动员退役后的出路得不到保障；第四，受全运会比赛项目设置问题的影响。导致部分市县女子足球运动队相继解散，曾经的“女足热”在全国各地迅速降温，达到了冰点。这种情况的发展，直接影响到我国高校女足球运动的普及、发展以及女足后备力量的培养，对刚刚成长起来的高校女足运动致命一击，高校女足联赛也随之停办。孙蔚、陈善平（2007）对16支参加“飞利浦全国大学生女子足球联赛”的队伍研究得出：第一，多数高校女足运动员不是本校学生，而是外聘聘请的省市专业队运动员；第二，各支队伍中队员年龄结构不均衡，各成员技术水平存在着较大的差距。王长权（2004）对中美高校女子足球运动队发展进行比较研究，得出我国大部分高校女足运动员进入高校后能够得到学费的减免。

对培养模式研究上，我国培养高水平足球人才是模式是“小学—足球学校—职业队三线—职业队—国家队”，这种培养模式对于系统、计划地培养足球运动员有一定的优势，同时也存在诸多问题，如过早过多的训练严重影响到队员的文化素质，进而影响到队员退役后的就业出路。以上资料表明，我国高校女足运动开展目前还存在诸多亟待解决的问题，若得不到很好的解决，那么女足运动就很难向前发展。

3.海南开展高校女足运动的可行性

3.1 海南省足球运动发展的需要

海南省虽然是我国最大的经济特区，但是整体经济和内陆其他省份相比还十分落后，经济发展水平不高，由于经济的落后，导致海南足球发展相对内陆来说比较落后，到目前还没有成立一个职业球队。但是，海南省业余足球队较多，业余联赛也开展的红红火火，每年都举行的海南中学生联赛更是个传统赛事，为当地喜欢足球的人们提供一个展示自我的平台。由此可以看出海南省省足球人口较多，群众基础比较雄厚。中小学足球项目的开展是足球运动健康发展、获得更多的群众基础的有力保障。海南很多中小学都开设的有足球项目，但是更多的是男子足球，很多喜爱足球的女生经常跟着男生一起训练，没有一所学校单独开设女子足球项目。访谈中得知，琼山中学高二年级是模块式教学，5个班中只有一个班没有女生选择足球，其它4个班均有十几个女生，至少有一半的女生是因为喜欢踢球才选择足球的。出现上述现象主要是因为在中小学参与女子足球运动的女性专业人士太少，不能对女子足球运动做出有利的宜传和组织。即使学校和家长迫切需要开展女足运动，也没有足够的女足专业人才来为我们的女足基层服务，不能及时的满足社会和学校对该项目的需求。而海南省高校开设女足足球项目，不仅为我省培养大批女足专业人才，同时也能缓解基层中小学缺少女性足球教练员的现实情况。如果海南省开展女子足球运动，就可以带动各中小学开展该项运动，而中小学要想开展女足运动那么就需要这方面的专业人才，就需要高校为其培养合格人才。所以，为海南省普及足球运动，发展女子足球，各高校有必要开设女子足球专业，对女子足球后备人才培养制度进行针对性改革，最终形成“小学—中学—大学”模式的后各人才培养体制。

3.2 海南省政府的大力支持

海南琼中女足是海南省唯一的女子足球队，最初是在当地政府的扶持下组队的，经过几年的训练，该球队已初具成效。最初的球员如今部分进入高校继续学习，还有一部分则改行从事其他行业了。据报道，省文体厅将琼中女足提升为省级业余足球队，列入政府扶持体育项目，每年给球队拨两次款。省有关部门承诺，琼中女足的姑娘们将来可择优推荐至本省高校，并以琼中女足为班底组成省大学生女足队。这就意味着球员有望特招进大学。海南省政府的支持态度是海南全面推广女足运动的强大力量，也给各高校开设女足专业提供了强有力的攴持。经过对各高校足球专业老师、教练员就海南高校是否合适开展女足运动进行访谈，访谈中85%的人表示支持。主要是因为开展女足运动不仅可以为国家输送大批人才，也可以为喜欢足球的学生提供一个学习平台。交谈中还了解到部分老师对学校以内设降分政策进行招生表示反对，并希望以正常的途径来招收高素质的女足人才。

3.3 高校女足生源丰富

生源问题是学校招收的主要问题。我国各体育院校按正常途径（高考）招收的学生人数较少，无法形成规模。而多数学校采用挂靠式招生模式，即招收整支球队入学，她们既有俱乐部队员身份也有大学生身份的双重身份，该模式不利于女足运动的良性循环。海南省琼中女足经过几年的训练已经有所成就，但是毕业后的去向问题一直都是大家较为关心的问题，若要发展海南省女足运动就要培养当地女足专业球员，如果把这些人作为主要生源，一方面可以解决她们的毕业去向问题，另一方面也可以为满足她们想继续学习文化知识、提升自我综合素质的要求。待她们大学毕业后，可以凭借这其在大学期间学到的专业理论知识为海南女足的发展提供一定的支持。同时也让那些因担心孩子踢球而耽误学业的家长消除了他们的后顾之忧。同时也可以从其他专业（排球、田径等）获得生源，因为海南排球人口众多，田径发展也较为广泛，从其他专业获得女足生源也是一个不错的选择。

3.4 具备开展女足运动的条件

目前，海南省大多数高校都具备了开展女足运动的基本条件。各高校都有标准足球场地，符合女足日常训练的需要，而且各高校足球教练员也具备带队训练的条件，他们都有这较为丰富的带队经验，完全有能力带出一个出色的球队。

3.5 符合高校体育改革的要求

自2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布以来，各高校都以“以人为本、健康第一”为指导思想，进行课程改革，从新制定教学大纲和教学计划，让学生结合自己实际情况和爱好，自主选择运动项目、教材、教师以及上课时间。彻底打破了传统的按班进行教学的界线，也打破了“三基”的教学模式，以学生为主体给予他们完全自主选择的空间。女子足球运动不仅能得到身体的锻炼，同时又能培养学生团队合作意识，进而体会足球带来的快乐，也不再仅仅扮演啦啦队员的角色，而是学会踢足球，懂得如何去欣赏，一场精彩的足球比赛，如何教别人踢足球。学习足球的人数增加，就有利于教练选择优秀的运动员，这样一支女子足球队就应运而生。

3.6 符合学生个性发展的需要

个性是一个人在一定社会条件下形成的、具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。它是有别于共性的心理特征。发展学生个性是开发其智力，充分挖掘其内在潜质以实现社会对人才的需要，学生在符合自己意愿的体育领域中发展自己的个性，有利于丰富其校园生活和养成体育锻炼的好习惯。现在很多女孩子的性格都比较外向，喜欢竞争和对抗性比较激烈的运动项目，而足球运动正好满足这一点。

4．结论与建议

4.1 结论

海南省开展高校女足运动的可行性包括：海南省足球运动发展的需要、海南省政府的大力支持、高校女足生源比较丰富、具备开展女足运动的条件、符合高校体育改革的要求、符合学生个性发展的需要。

4.2 建议

根据我国目前的国情，职业女足向高校女足的发展是重塑女足辉煌的希望所在，职业女足与高校联办的道路更适合我国当代的国情，有利于女足的发展，海南各高校可以采取教、体、企的联合办队办法，借鉴海南高校其他运动队和其他高校女足的经验开展女足运动，在海南师范大学、海南大学等学校试行，然后进行普及，这样女足的辉煌就指日可待了。

[1]赵艳,乔素景.关于高校开展女子足球运动的可行性分析[J].信息系统工程,2010(05).

[2]谢朝忠.论我国女足生存和发展面临的挑战[J].南京体育学院学报(社会科学版),2005(02).

[3]孙蔚,陈善平.我国高校开展女子足球运动的基础条件分析[J].北京体育大学学报,2007(12).

[4]王长权.中美高校女子足球运动队发展的比较研究[J].体育文化导刊,2004(4).

[5]岳艳丽.中国女子足球“体教结合”发展模式的探讨[J].山东体育学院学报,2009(10).

[6]黄友军,谭明玲,唐志云.广西高校女子足球开展的可行性研究[J].湖北经济学院学报,2009,6(9).