沈国权

(南京政治学院，江苏 南京 200433)

随着信息化的迅猛发展，文化和科技的融合越来越紧密。当前，以网络媒体和移动通信媒体为代表的新媒体异军突起，正日益成为推动社会主义文化大繁荣大发展的重要引擎，无疑对我军的先进军事文化建设也必将起到强有力的推动作用。在培育当代革命军人核心价值观(以下简称核心价值观)的实践中，健康向上的军营网络文化已发挥出显著的平台支撑功能。新媒体的出现和应用，为深化核心价值观培育提供了新的契机和平台，诚然也使核心价值观培育面临新的情况和要求。如何在新媒体环境下把握机遇、应对挑战，在培育官兵的核心价值观中善于运用和科学管理新媒体，拓展育人新路，为深化核心价值观培育插上科技的翅膀，已经成为新形势下发展先进军事文化的一个重要而紧迫的课题。

一、新媒体的特点及其对官兵思想和行为影响的两重性

新媒体是指依托数字技术、网络技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体，人称“第五媒体”。主要包括网络媒体、手机媒体、互动性电视媒体等，具体有博客、播客、维客、搜索引擎、电子邮箱、手机短信、彩信、飞信、手机报纸、手机广播电视、网络电视、虚拟社区、网络论坛、网络文学、网络动漫、网络游戏等。新媒体在具有纯网络媒体集成性、虚拟性、快捷性等特点的同时，其超媒体性、超时空性、交互性、个性化等特点更为明显。其中最为鲜明的特点有两个:一是每个人都可以进行大众传播，“是所有人对所有人的传播”，“人人都有麦克风，个个都是发言人”，“全民上网，同时也是全民织网”;二是媒体的可移动性增强了传播的便捷性、伴随性和即时性，使受众的主动性大为增强。新媒体的特点，满足了人们随时随地互动性表达、娱乐和信息交流的需要，适应了人们休闲娱乐时间碎片化的需求，人们使用媒体的目的性和选择的自由度更强、更具个性化。

伴随加快推进政治工作信息化建设、大力发展网络思想政治工作的步伐，新媒体在各部队的运用方兴未艾，且越来越受到官兵尤其是青年官兵的青睐。使用新媒体已经成为越来越多的官兵工作和生活不可或缺的一部分，通过搜索引擎、即时通讯、博客、微博等获取信息、学习提高、表达诉求、交流沟通、娱乐休闲，已经成为他们赖以成长成才的“电子通道”，新媒体正在改变着他们的认知方式、思维方式和价值观念。对青年官兵来说，新媒体已不只是一种工具，而是一种生存环境。应该看到，新媒体同所有信息网络媒体一样，是一把“双刃剑”，对官兵思想和行为的影响利弊并存，对核心价值观的培育具有正负双重效应。

新媒体丰富多元的信息内容，有利于开阔官兵的视野，同时也使主体价值指向产生离散性。由于新媒体的超媒体性和超时空性特点，信息传播处于“时空无屏障”和“资讯无屏障”状态，信息集成更加广泛，信息的发布和使用更加自由，官兵获取信息更加主动、快捷和多样，眼界和胸襟更为宽广，有利于官兵对价值取向在比较中认同和培塑。同时，信息的庞杂性使官兵从新媒体中获得的信息具有多元分散性，从中难免受到不良信息和有害信息的侵蚀，以致离散价值取向，影响对主体价值的选择和崇尚，很容易迷失判断，模糊信仰，追求时髦，盲目跟风，出现“不缺信息缺信念、不缺见识缺常识、不缺时尚缺高尚”的现象。

新媒体去中心化的结构方式，有利于官兵增强平等意识，同时也容易弱化主导话语权。由于新媒体的分布式结构和非中心性特征，改变了以往组织内部的科层制集中式结构，消解了传统的树状层级式集权模式，使网民互相之间的行为差异缩小，民主参与更为广泛。这也为官兵拓展了平等交流、自由探索的空间，使官兵对核心价值观等主题教育喜欢在积极主动的参与中接受。同时，由于新媒体的平等性改变了以往知识传授、思想灌输“单向供给”和“一令多应”的模式，使官兵有了更多的信息选择的自由权、价值认同的自主权，影响教育者主导作用的发挥和主导话语权的体现。

新媒体双向互动的交流方式，有利于密切官兵关系，同时也容易使人际联系“小众化”。在新媒体环境下，网络之间互动、网络与手机互动、实时互动与非实时互动交织，可在任何时候任何地点对任何人互动交流，使人际联系更为便利，上下沟通更为顺畅。而且，交流多以匿名方式进行，减轻了表露真情实感的心理压力，容易出现“网下真名说假话，网上假名说真话”的现象，有利于通过网络掌握部队真实思想动向。然而，应用微博、手机短信等即时通讯工具交流，往往局限在关系紧密的圈子内，容易产生意气相投的“小众化”倾向，形成相对封闭固定的交往社群，从而减少同现实中人或组织的联系交往，导致现实人际关系的淡漠。

新媒体个性化的传播方式，有利于官兵自主表达心声，同时也容易偏重个性需求。新媒体采取点对点的信息传播方式，可以为不同的用户提供个性化的服务。许多新媒体实际都是自产自销信息内容的“自媒体”，譬如博客、微博便是“个人网上之家”。这使官兵获得了自主轻松地表达情感、展示个性的渠道和平台。在信息自主提供与分享的氛围中，官兵更容易充分反映心声、交流思想，更容易在核心价值观培育中发挥主观能动性。同时由于青年官兵自控能力较弱，在这种环境里也极易偏重个性需求，放纵自己，忘却对他人、对集体、对社会应负的责任，出现价值观的扭曲和偏差。

二、在对新媒体用管结合、趋利避害中助推核心价值观培育的深化

(一)利用新媒体的技术优势，增强核心价值观培育的时代活力

利用新媒体超媒体链接、信息丰富生动的优势，搭建建连育人信息平台。新媒体的超媒体特点，表现在可以多媒介整合和呈现信息，通过图文并茂、声像一体、视听同步，把抽象理论形象化、枯燥知识生动化、平面信息立体化、单一内容多样化。目前，越来越多的部队把政工网、音频、视频、动漫、DV、电子书、有线电视网等融为一体，为每个连队建立建连育人综合信息平台，用新媒体技术拓展育人功能，增加核心价值观培育的科技含量。应充分利用新媒体的各种先进手段，突出核心价值观培育内容，并有机贯穿到学习培育的各个方面和各个环节中去。要顺应“三网融合”(互联网、广播网、电信网)的趋势，逐步在各部队开设网络电台、网络电视、手机短信网，建设网上军史馆、电子荣誉室，形成主流价值舆论导向的合力和强势，营造健康向上的环境氛围，使官兵在耳濡目染的文化熏陶和情景体验中受到教育启迪。

利用新媒体广泛互动和及时反馈的优势，搭建对话交流信息平台。新媒体具有交互性强的传播特性，可多利用论坛、信箱、博客、微博、在线交流、手机短信等，组织官兵开展平等坦诚的对话，进行培育核心价值观的双向交流。在互动交流中深入了解官兵的价值认知和价值取向，帮助官兵澄清价值困惑，端正价值追求，作出正确的价值选择。譬如，可利用网络电视台开展直播交流对话，每次交流前，根据官兵学习培育中的现实思想问题，确定交流话题，遴选主持人和嘉宾。在主持人与嘉宾交流时，官兵可随时“跟帖”、“拍砖”，“晒”自己的心情和感受，使官兵增强学习培育的自主性，又在互动参与中释疑解惑，启智明理。

利用新媒体点对点传播和个性渗透的优势，搭建典型宣传信息平台。新媒体提供点对点的个性化信息传播服务，这为个人的充分展示和自我表达提供了空间和平台，一些名人博客脱颖而出，在媒体受众中产生了名人和明星效应。针对这一特点，可充分利用新媒体为典型宣传服务，让先进典型走上媒体舞台，增强核心价值观培育的感染力和公信力。譬如，开设“军史星光”、“时代楷模”栏目，将我军历史上的英雄模范和当代全军先进典型的事迹上传到网页突出位置，使官兵学有榜样、行有标杆;设立本单位的“学习标兵”、“训练之星”栏目，展示身边先进人物的风采;开设网上“明星会客厅”，请机关和连队的先进个人在网上接受采访，介绍所获荣誉，宣扬先进事迹，讲述感人故事，让官兵从身边典型的成长经历中获得进步动力，接近崇高，走向崇高，促进把核心价值观内化为信念，外化为行动。

(二)主动抢占新媒体阵地，掌握核心价值观培育的主动权

新媒体是思想文化传播的新阵地，其中不少媒体形式具有益害共生的两重性，只有主动占领这一阵地，因势利导，为我所用，才能最大程度地兴利除弊。在核心价值观培育中，应着重在以下几方面主动作为:

在内容建设中突出核心价值观主题。新媒体具有强大的信息集成功能，其海量的信息内容、纷繁的文化生态、多元的价值取向，难免对官兵产生不良诱惑，容易使主流价值观念受到冲击。因而，占领新媒体阵地，首先必须加强信息内容建设。信息内容是吸引网民的关键，有了导向正确、品位高雅、真实可信、特色鲜明、丰富生动的信息内容，新媒体就能具有正面的传播力和吸引力，在核心价值观培育中起到励志律行、铸魂育人的作用。目前，很多部队都围绕核心价值观培育在网上建设相应的数据库、教案库、课件库，开设“理论导读”、“网上党校”、“备课天地”、“成功一课”等栏目;有的部队以部队中心工作或社会热点事件为主题，综合运用各种媒体表现形式打造特色信息专题，旗帜鲜明地弘扬主旋律，及时抢占新媒体内容宣传的制高点。但总的看，特色专题创作在聚焦党的重要会议、聚焦重大纪念日、聚焦部队大项教育方面下功夫较多，着眼官兵全面发展需要、的专题偏少。在筹划特色专题时，应把宣传党的路线方针政策和贴近官兵实际结合起来，多创设推出体现官兵成长规律和核心价值观培育规律的专题。有的部队在网上汇聚设立“像雷锋那样成长、成才、成功”的专题内容，就起到了吸引官兵眼球和引导官兵成长进步的作用。

用“议程设置”强化核心价值观导向。在新媒体的虚拟空间里，多元的传播渠道和自主的表达方式，致使议题纷繁分散，意见众说纷纭，让人莫衷一是。对此，应积极主动地进行议程设置。议程设置，就是有选择地确定宣传主题，用符合主流价值的话题来吸引官兵视线，把注意力从纷繁的议题中引导到特定的方向，这是强化核心价值观舆论导向的重要方式。尤其新媒体的“自媒体”特点，使官兵比较关注热点问题，并就此表达个人意见。因而，占领新媒体阵地，发挥政工网等主流网站的价值导向作用，必须加强议程设置的筹划设计，及时设置既健康向上又生动活泼的议程发布到网上，吸引官兵参与讨论。在设置议程时，要把加强价值导向和提供网络服务结合起来，用与官兵息息相关的话题和喜闻乐见的形式来发挥育人功能。设置议题应体现“公信力、亲和力、传播力”的标准，围绕中心任务，贴近官兵实际，体现部队特色，主题鲜明，形式生动，参与广泛，对核心价值观培育起到凝心聚气的作用。

发挥“意见领袖”在虚拟空间的引导作用。在新媒体的舞台上，往往会活跃着一批“意见领袖”，他们经常利用网络或手机发表有见地的言论，其思想和观点对网民具有不小的影响力和号召力。他们是网民群体自觉追随的对象，可在一定程度上引导和左右舆论方向。譬如，“当代雷锋”郭明义在网上开设微博，与几百万“粉丝”互动交流，广泛传播雷锋精神，在开展社会主义核心价值体系建设中发挥了“意见领袖”的示范引领作用。因而，在核心价值观培育中，应培养一批有较高声誉和威信、能聚集人气、熟悉网络语言的先进典型、专家教授、网上评论员和网络版主等充当“意见领袖”，鼓励他们活跃在网络社区，主动围绕弘扬核心价值观发布有见地、有个性的言论，吸引官兵点击和跟帖。领导干部尤其是政治干部要积极在网上开设信箱和博客，争当“微博控”，挤时间发帖与官兵交流，对网上信息加以评论和引导，及时回答官兵提出的各种问题。要多交网友，多用即时通讯工具交流，多融入“小众部落”，让官兵喜欢在新媒体中与你联系交往，向你袒露心迹，使你在第一时间了解官兵的即时状态、利益关切和价值取向，增强核心价值观培育的主动性针对性实效性。

(三)重视防范新媒体的失范现象，筑牢核心价值观培育的精神高地

新媒体同其他媒体相比，移动性、透明性、互动性、隐匿性等明显增强，这些特点在给人们带来很多便利的同时，也带来了不少麻烦，集中表现在网络媒体和移动通信媒体中的大量失范现象，譬如意识形态渗透、信息污染、信息失真、信息窃密等。其失范现象又对新媒体使用者的人格发展带来消极影响，导致产生网络成瘾综合症、信息过载与思维简化、自我意识膨胀、孤单寂寞心理、现实人际关系封闭冷漠等。这些现象不可避免地影响到官兵的思想、心理和行为，给核心价值观培育带来冲击。对此，决不能掉以轻心、等闲视之，必须通过构建常态性、长效性的引导管控机制来积极应对。

构建网络舆情分析研判机制。组织网络评论员和管理员对网络信息动态进行全程监控和审查，定期研究分析，从舆情变化中了解官兵的思想反映和价值追求，掌握倾向性问题，有针对性地跟进解读、解惑、解析。凡在军网上发布信息，应严格把好采集、制作、审核关，防止不良信息传播。加强对民网涉军信息的掌控和引导，快速反应，主动出击，及时发布准确可靠的信息，释疑解惑，澄清事实，强化正确的舆论导向。军以上单位可酌情引进或开发网络舆情分析系统，对网络思想信息进行高品质、大范围化繁为简的整合分析和科学聚焦，从数量特征与数量关系上揭示网络舆情的特点与规律，弄清官兵思想的动向、倾向和走向，为深化核心价值观培育提供有针对性的决策参考。师以下单位主要通过建立相应的队伍和制度，依靠网络舆论评论员定期收集整理思想动向，为部队领导提供抓好学习培育工作的参考依据。

构建上网行为管理规范机制。通过思想教育、制度约束和技术管控“三管齐下”，净化网络空间，优化官兵上网行为。要组织开展文明上网教育，引导官兵端正上网动机，培养健康向上的上网情趣，在头脑里筑起抵制腐朽落后信息的“防火墙”。对官兵上网以及手机使用等，通过实名制、限制访问权限等进行规范，严肃网规网纪，严格执行网络和手机使用双十条禁令，从制度上保证新媒体的良性使用。要从技术上加强监管和防范，利用先进技术完善网络监控防御功能、检测预警功能等，构筑牢固的安全防线。对军营有限引进互联网，必须同军网实施物理隔离、控制访问范围、屏蔽非法信息、监控上网浏览内容、设置“还原卡”、取消光驱、软驱设置等，确保健康、安全地获取和利用信息资源。

构建媒介素养教育提高机制。防范新媒体的失范现象，根本在于依靠官兵的内在自觉。新媒体环境下，传播渠道广泛，互联网、手机报信息和短信交往等，靠部队难以完全监管，很需要靠官兵自我监管。因而，关键在于提升官兵的媒介修养，增强自律意识。应组织官兵学习新媒体知识，提高运用新媒体的能力，做到理性地识别、选择、评价和利用媒体信息，自主地支配和控制虚拟情景。尤其要加强网德教育，提高文明上网的自觉性。团中央、教育部等部门联合推出了《全国青少年网络文明公约》，规定要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自护意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破坏网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。军队也应制定网络道德守则，并纳入学习培育核心价值观的内容，作为官兵励志律行的要求加以落实。

［1］宫承波.新媒体概论［M］.北京:中国广播电视出版社，2011.

［2］徐建军.大学生网络思想政治教育理论与方法［M］.北京:人民出版社，2010.

责任编辑:肖 琴