盛 夏

（大连大学 体育学院，辽宁 大连 116622）

辽宁省普通高校网球选项课有关问题调查与研究

盛 夏

（大连大学 体育学院，辽宁 大连 116622）

运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法对辽宁省普通高校网球选项课有关问题进行了统计分析，从而提出完善网球选项课教学的有效对策。调查结果表明：辽宁省普通高校网球师资方面还不能完全满足学生学习需要，教师学历相对较低；网球课程的整体规划不够严谨，教学内容与教学方法还不够完善；部分高校网球场地器材缺乏，配备不够合理；学生学习动机不够明确，认识网球运动的途径较为稀缺。

辽宁省；高校；网球选项课

自八十年代以来,我国诸多高校根据自身发展具备的条件和特点，相继开展了由专项教师授课，学生自愿选择喜爱和对某些感兴趣的体育课内容的相关教学形式，这样的教学改革不仅符合大学生的生理和心理特点，而且也发挥了体育教师的专业特长。随着时代发展与高校体育教学的不断改革，网球运动与实践教学也日益成为高校教育中不可分割的重要组成部分。

虽然网球运动早在十九世纪中叶前后传入中国，但该运动的真正普及和发展却是在新世纪之后才开始的，随着李娜等更多的中国优秀网球选手在国际大赛中屡次创造佳绩，使得网球这项运动逐渐在国内普遍开来，并且对于网球的一些重大赛事更是达到了全程直播，这些因素在很大程度上影响并且打开了中国网球的巨大市场，使中国网球事业以惊人的速度前行。虽然网球运动逐渐在国内流行开来，但是要做到大面积的推广与普及，还是存在一定难度，并且网球这项运动还未能在国内成为大众参与的体育运动项目。大学生作为传播文化的载体，能够较快的吸收与接纳新鲜事物，而且大学生主要通过网络、电视、阅读书刊杂志等相关媒介了解和获得网球运动的信息与知识。但更为重要的是高校网球文化氛围还未能形成，并且高校网球文化底蕴积淀明显不足。

普通高校网球选项课的开展也是促进国内网球运动蓬勃发展的重要因素，网球选项课的开展在一定程度上影响着我国网球水平的提高，网球所具有独特的运动文化不仅可以丰富当代大学生的课余生活，更可以使高校校园文化更加的多元化[1]。但是在现已普通高校开设的网球课程价值上并没有体现出除网球技战术学习之外的诚信、平等。并且学生也并没有真正理解网球文化中“以人为本”的人文精神，对于网球运动产生的社会价值更是知之甚少，而网球运动中所包含的这些育人元素以及积极向上的文化品质远远比掌握技战术能力教育重要且本真。

在调查近70篇国内学者有关网球的著作中，国内较多的学者主要集中研究网球教学现状与网球运动在我国的普及度与如何改善与推广我国网球运动，而对于某一个网球教学的方法、模式等针对性的研究却少之又少。

普通高校的学生只有通过对网球的学习，才能对网球知识有了进一步的了解，真正了解网球运动体现的人文精神与价值，这样才能有效促进网球运动在高校的真正发展与在校园运动文化中形成浓厚的网球氛围。

本文通过对辽宁省普通高校网球选项课在开设中的教学现状、选课制度、课程设置等相关内容进行研究调查，找出辽宁省网球选项课在开展过程中存在的问题和不足，以实践为基础，将辽宁省普通高校教师与学生作为研究对象，在获得客观的数据基础上，通过研究与分析，找到针对与适合辽宁省普通高校网球选项课教学发展的最佳途径，从而有效为辽宁省普通高校网球选项课良性发展提供理论依据，并为我国和局部地区网球运动在高校教学中如何高质量的开展与实践提供可供参考的建议与经验。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

为充分了解并且获得辽宁省普通高校网球选项课教学及开展情况的相关信息，本文以辽宁省6所已开展网球专项课的高校作为研究对象，调查对象是该6所高校参与网球选项课的学生与网球任课教师。

表1 辽宁省开设网球选项课的高校（所）

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过查阅有关文献，收集了近几年来有关网球选项课、网球教学等科研资料，并通过中国期刊全文数据库、中国知网、以及相关网站的检索，整理了关于普通高校网球教学的开课现状、影响网球教学的因素等方面的文章近70余篇，为本论文的开展提供理论提供充实的理论支撑。

1.2.2 问卷调查法

为保证本次问卷的有效性与合理性，所以本文依据所研究内容的需要，对现有文献中进行了归纳整理。又先后请了4名专家对问卷的结构、设计、以及量度指标进行了效度与效度检验，并且通过对问卷的进一步修改与完善，最后确定为正式的的调查问卷。本论文对辽宁省 6所高校的网球任课教师和学生发放问卷，教师问卷16份，回收16份，回收率100%，学生问卷700份，回收670份，回收率96%。

1.2.3 专家访谈法

根据本论文的需要，先后走访了沈阳体育学院、辽宁师范大学、大连理工大学等6所高校网球任课教师及相关领导，通过访谈了解各高校网球选项课的现状、影响因素以及存在的问题。

1.2.4 逻辑分析法

通过运用比较法对所调查的研究对象进行定性与定量分析，对研究内容进行鉴别，为辽宁省普通高校网球选项课教学的顺利开展提供可施实性方案与对策。

2 调查结果与讨论分析

2.1 网球选项课教学产生的背景

我国高校体育选项课始于20世纪80年代中期，所谓体育选项课就是“学校根据学生的兴趣、爱好和特长在完成学生锻炼身体的前提下开设的体育运动项目，在学生能够完成全面发展身体素质的基础上根据本人的实际情况选择自己喜欢的体育课程”。其目的不仅是要培养学生掌握科学锻炼的理论与方法，更可以通过锻炼身体从而树立终身体育的思想。

在1992年原国家体委颁布的《中国普通高等院校体育课程教学指导纲要》的背景条件下，我国体育选项课教学应用而生，并且在全国各大高校逐渐普遍开来。但当时的运动更多的集中在篮、排、足三大传统项目上，但是随着社会的发展，这三大球类项目己远远不能满足学生的学习兴趣。而网球运动以其独特的趣味性、竞技性、健身性和教育性被许多有条件的高校所重视。网球选项课的开设激发了学生对网球运动的兴趣。随着各高校领导的重视与场地设施的扩建和发展，更多的学校也逐渐开设了网球选项课。

2.2 辽宁省普通高校网球师资队伍的现状与分析

2.2.1 辽宁省普通高校网球教师性别年龄、结构现状与分析

根据表2可以看出，辽宁省普通高校网球教师性别相差较大，主要以男性为主，同时也可以看出我省高校网球教师年轻化趋势明显，说明目前辽宁省普通高校网球教师师资队伍还是具备一定的坚实基础。

表2 辽宁省普通高校网球教师性别、年龄

2.2.2 辽宁省普通高校网球教师来源及教龄现状与分析

从表3可以看出，在调查抽取的16名高校专业教师中，曾从事专业训练的为75%，非专业与短期培训的教师各占12.5%，有五年以上教龄的网球教师占到了81%，19%的网球教师教龄小于或等于5年。

表3 辽宁省普通高校网球教师来源及教龄结构表

辽宁省部分高校网球选项课教学开展较好的原因是得益于网球教师的来源都是国家队退役与常年从事省队训练的优秀运动员，他们有着较强的专业技能与素养，可以为学生提供正确的动作示范与合理的技术讲解。

2.2.3 辽宁省普通高校网球教师校外兼职现状与分析

辽宁省普通高校网球教师被调查的16名中，在校外兼职网球工作的有87%。说明普通高校的薪酬不能让网球教师满足。网球教师在外兼职的这部分时间应该是进行课后备课与着手于教学创新的，而将这部分时间兼职，势必会分散他们的精力，教学质量必然会受到严重的影响。

2.2.4 辽宁省普通高校网球教师学历现状与分析

调查的6所高校网球教师中，本科为主的占到了81%，研究生仅为19%，而博士学历的网球教师为0。虽然近几年高校已将教师学历标准逐年提高，高学历的网球教师也在不断增加，但辽宁省普通高校的网球教师还存在学历普遍偏低，学历的高低直接影响着网球教学与科研水平的提高，这也必然制约着网球教学的开展。

2.3 辽宁省普通高校网球选项课课程现状与分析

2.3.1 辽宁省普通高校网球课程开设时间的现状与分析

“终身体育”是全国体育对学生培养的目的，对抽取的6所高校网球开课时间进行调查，多数开课时间为≦二学期，开设时间超过二学期的只有1所高校。网球运动的技术掌握需要从开始接触到技术动作的定型需要较长期的过程，网球相关技术是很难在一年内完成的，这些都在一定程度上影响了网球选项课的学习质量，也不能满足学生对于技术学习的渴望。

2.3.2 辽宁省普通高校网球课程设置改进的现状与分析

当前网球教学的一项重要课题是如何在课程设置受限的情况下，通过改进教学方法，来达到预定教学目标。由表4可以看出，在被调查的16名教师中认为选课方式、场地器材是急需改进的方面。在被调查的300名学生中，有180人认为学校网球课急需改进的地方是课程设置、场地器材与师资水平。课时量是学生学习技术的源泉，场地器材是实施的载体，这些因素都直接影响着学生掌握运动技术的程度，课程设置的不合理，使得学生在学习该运动项目上的积极性与兴趣性逐渐消退。

表4 辽宁省普通高校网球课程设置改进结构表

2.4 辽宁省普通高校网球选项课学生学习现状与分析

2.4.1 辽宁省普通高校网球学生性别结构现状与分析

辽宁省普通高校选项课的男生占到了78%，由此可见，要求网球教师在教学过程中，考虑到男女学生的接受能力，要有一个很好的评估，根据男女生的实际情况制定出一套可行的教学计划。

2.4.2 辽宁省普通高校网球学生学习动机的现状与分析

动机作为行为的出发点，它是决定并且影响行为的重要心理因素。根据图1可知影响学生学习网球的动机因素很多，就其主观因素而言，掌握技术为40%，社会交往占到了22%，这说明大部分学生还是希望通过网球课的学习去掌握一些基本技术，因此教师应在教学内容与教学方法上满足学生的学习需要，努力创造最佳的课堂效果，提高教学效率，从而强化提高学生个体参加网球课的学习。

2.4.3 辽宁省普通高校学生网球基础及技术掌握情况分析

由表5分析得出，辽宁省高校网球教师对于学生网球基础水平的状态并不满意，56.2%的网球教师认为学生的网球基础差，不具备一定的网球技能。认为网球基础较好的仅有12.5%，这些学生已经有了技术经验、身体素质等相关运动能力的储备。在学生认为网球技术掌握情况的这一项中可以看出，58%的学生认为网球技术较难掌握，对于学习网球课程有着一定的抵触心理。只有14%的学生认为网球技术较容易掌握。学生已有的基础水平是网球教学过程设计的重要条件之一，所以教师在安排与选择新的教学内容是必须考虑学生的知识经验与实际水平。

图1 辽宁省普通高校网球学生学习网球动机

表5 辽宁省普通高校学生网球基础及技术掌握情况

2.5 辽宁省普通高校网球选项课教学情况的调查与分析

2.5.1 辽宁省普通高校网球选项课教学时数与班级人数情况分析

辽宁省普通高校网球选项课都表现为上课人数过多，学时数严重不足，在被调查的6所高校中选项课教学时数从每学期32～36学时不等，只有2所高校达到了教育部对于高校体育选项课规定的教学时数。而且在被调查的6所高校中，网球选项课的教学人数主要集中在 16～22人之间，22～32人之间占37.9%，40人以上的比例占到了25.1%。这种上课人数较多但课时严重不足的现象制约了网球选项课的教学效果与质量，应当引起各高校领导以及相关部门的高度重视。

2.5.2 辽宁省普通高校网球选项课教学内容的情况分析

如表6所示，高校网球选项课教学内容主要包括网球握拍法、正手击球、反手击球和发球这四个基本技术动作。调查的16名教师中无一例外的将正反手击球与发球作为必授技术。对于业余网球爱好者，网球运动的娱乐性主要体现在底线中。网球截击与削球技术是所有教学内容中作占比例最小的内容。

表6 辽宁省普通高校网球选项课技术教学内容调查

2.5.3 辽宁省普通高校网球教师采用的教学方法统计分析

教学方法是在教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标与教学任务所采用的，并且获得身心发展而共同活动的行为。

对辽宁省网球教师的调查（图2）得出，在网球课上运用讲解与示范法的运用率为70%，用到纠正法占14%，会用到正误对比法占8%，而用到启发式教学法仅占5%。通过以上数据发现运用最多的讲解示范虽然可以帮助学生建立动作表象，但单一使用却会出现学生依赖性增加，失去自主学习的能力。

图2 辽宁省普通高校网球选项课教学方法统计

2.6 辽宁省普通高校网球教学环境的现状与分析

网球运动的场地有其一定的特殊性，其场地设施直接影响并且很大程度上影响着网球运动在高校的开展状况，据统计，辽宁省普通高校的网球场地数量差异也较大。在被调查的6所高校中，虽然网球场地数量可观，但是多为室外场地与水泥场地。

在实际调查中，发现已经有部分高校将网球运动的相关配套设施建设进行了重新管理与维护，这些举措都将有益于高校网球课程的建设与发展，网球教学环境的好坏，直接影响着教学质量，场地是进行网球教学不可或缺的基本条件，对网球教学具有显而易见的影响。

3 结论

辽宁省普通高校网球师资方面还不能完全满足学生学习需要，且教师学历相对较低；网球课程的整体规划不够严谨，教学内容与教学方法还不够完善；部分高校网球场地器材缺乏，配备不够合理；学生学习动机不够明确，认识网球运动的途径较为稀缺。

4 建议

（1）高校领导与主管部门应多渠道提升高校网球文化积淀，利用学校网站、校园广播等手段传播网球运动的相关信息和知识，提升和烘托校园网球文化氛围。

（2）应加强网球师资队伍建设，积极引进网球专业教师，建立竞争机制，提升教师业务素质，对现有网球教师进行讲座、科研等在岗培训。

（3）加大高校网球选项课开发力度，优化课程设置，提高教学质量，完善课程内容，推广和普及先进教学成果，加快网球教学中教学方法和手段的改革。

（4）加快高校网球场地及相关设施建设，利用争取其他领域企业的相关资助。对校内现有场地资源进行有效整合、提升管理模式、加强体育基础建设，从而满足网球教学的需要。

[1] 赵凯. 对高校网球选项课特点和教学的改革初探[J]. 体育博览, 2011(10): 179-182.

[2] 罗诚. 高校网球教学中若干问题的探讨[J]. 改革与开放, 2010(20): 262-265.

[3] 曲辉, 李玉超, 李玉新. 沈阳市普通高校网球运动发展现状调查及对策研究[J]. 辽宁体育科技, 2008(06): 86-87.

Investigation and Research on Issues Related to Tennis Elective Course in Colleges and Universities in Liaoning Province

SHENG Xia
(Physical Education College of Dalian University, Dalian 116622, China)

This thesis conducts statistic analysis on relevant problems in the teaching of tennis in universities of Liaoning Province with Literature Approaches and Logic Analysis Approach so as to put forward effective solutions for the tennis teaching courses. Investigations showed: the faculty resource in the universities of Liaoning Province cannot satisfy the needs of the students. Moreover, the certification of quality level is relatively lower. The total planning is not systematic. The teaching contents and methods are to be improved. There are shortages of equipments in the court field. And the motivations of students are not so clear. They don't have the access to acquire the knowledge on tennis.

Liaoning Province; universities; tennis elective course

G845

：A

：1008-2395(2013)06-0068-05

2013-10-15

盛夏（1982-），女，硕士，讲师，研究方向：网球实践与教学。