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现代信息技术辅助语文教学初探

2013-02-01雷晓利

文学教育·中旬版 2012年1期
关键词:观察生活创新意识多媒体技术

雷晓利

【摘要】当今,科技发展日新月异,计算机多媒体技术作为一种先进的教学手段昂首阔步地走进了课堂,正显示着它无与伦比的优势,在教学过程中,多媒体集声、文、图、像于一体,向学生展现具体、形象、直观、丰富的视听材料,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。

【关键词】多媒体技术;创新意识;观察生活

在小学语文阅读教学中,教师要善于利用多媒体,精心设计课件,激发学生学习兴趣,开阔学生的知识视野,提高学生的学习效率。

一、运用多媒体技术,激发学生学习兴趣

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。对于小学生来说,由于情感体验、知识积累以及阅读能力等的限制,文章中的语言文字,不容易被学生所接受。多媒体技术可将语言文字所描述的内容,通过文字、图形、图像、音频、视频、动画等形式,变成集声、文、图、形于一体的画面图式,为学生提供多彩的认识途径,引发学生的学习兴趣。

要激发学生的学生兴趣,引导学生身临其境地去感悟文章的感情,这就需要创设情境。例如在教授《九色鹿》这节课时,在课的开始,笔者首先放了一段九色鹿的录像片,学生亲眼目睹了双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色的九色鹿在森林中奔跑的情景。“同学们,你们喜欢九色鹿吗?”用录像的形式激发情趣,导入新课,把学生引入情境,带着他们来到了美丽的大森林,通过电脑演示,让学生了解体会九色鹿的美丽可爱。学生不知不觉地进入了课文描写的情境。接着开始提问:“你能读出九色鹿的美丽可爱吗?”在饱满热烈的情绪中,一只只手举得高高的,学习已成为学生的自我需要,极大地激发了学生的学习兴趣。

二、运用多媒体技术,丰富学生学习内容

教材只是教学的凭借,课堂上不仅要让学生掌握书本知识,体会它所包含的思想内涵,更重要的是教给他们学习知识的本领,引导他们去阅读各类课外书籍,同时深化课内知识。这就要借助多媒体课件存储量大、功能强、操作简便等特点,给学生提供大量的知识。

在教授《航天飞机》这篇课文时,学生要真切理解课文内容会有一定困难。教师可事先搜集有关航天飞机的文字和图片资料,建立一个资料库,上课时让学生根据阅读需要提取相关的资料,这样就能为学生深入理解课文打下基础。比如航天飞机的历史、航天飞机如何升空,航天飞机如何降落,在太空中它又是怎样发射和回收人造卫星的。教师通过多媒体课件向学生提供有关航天飞机的科学资料,既能帮助学生深切理解课文描述的内容,又能丰富小学生的航天科技知识。这些多媒体制作的阅读资料,既配有声情并茂的朗读,又有生动有趣的动画演示,能极大地提高小学生的阅读兴趣,开阔他们的视野。

三、运用多媒体技术,培养学生创新意识

江泽民书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。没有创新的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”因此,从小培养学生的创新意识,创新精神和创新能力,就成为小学语文课堂教学的重要任务之

比如在教授《生命的庄歌》的“生命桥”一文时,学生不明白“山涧上空划出的一道道令人眼花缭乱的弧线”是怎样让年轻的羚羊获得新生的。在教师的启发下,他们自由讨论了解他们的求生方法。这时候,教师让学生通过电脑动画,在教师的指点下演示出来,一幅幅动画展示了这一悲壮的过程,学生享受到了成功的快乐,更增添了自主探究的劲头。

四、运用多媒体,启发学生的想象力

丰富的想象力是创新的“翅膀”,多媒体技术可以以奇特的动画效果、生动的解说、优美的乐曲,创造出一个独特的、可亲可近的艺术。利用多媒体课件组织教学,以特定的音响、画面全方位地刺激学生的感观,能有效地诱发学生的想象力因子,开拓思维,培养学生的想象力。

例如在教授《天鹅的故事》时,用课件展示天鹅勇敢地用身体撞击冰面的全景、近景及铿锵有力的号子声,把学生“带入”冰天雪地的湖面,使他们“置身”于热火朝天的劳动场面,在激昂有力、团结振奋的旋律中感受那生命的力量、团结一心的凝聚力,说一段赞美天鹅的话。这时学生早已步入作品的意境,思维一下子活跃起来,有效发展了学生的想象力。

五、运用多媒体技术,指导学生观察生活

随着教育科技的不断发展,多媒体在各门学科的教学中得到了充分的运用,在作文教学中如果恰当地运用多媒体手段,对激发学生写作热情,无疑将起到积极的推动作用,因为,恰当地运用多媒体技术,不仅可以创设写作情境,激发学生的写作热情,而且可以弥补小学生的认识与实际生活的差距,把五彩缤纷的社会生活融汇于五彩斑斓的画面之中,使学生在短时间内对某些事物有较详细的了解,使课堂教学与实际生活密切结合,从而丰富学生的思维,使作文课变得生动活泼。

让学生置身多媒体中,身心倍感轻松愉快,思维也异常活跃。在这样一种民主、和谐、开放的教学氛围中,通过教师恰当的点拨、循循的诱导、及时的鼓励等手段及方法,让学生变苦学为乐学,充分的发挥自己的主体作用,积极的参与课堂教学,为学生获取知识,发展智力,提高能力开辟了更宽广的道路。在低年级的语文教学中恰当的运用多媒体技术辅助教学,增强了课堂学习的有效性,提高了课堂教学的质量,全面提高了学生的素质。

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