□ 徐宝林

一、“插秧、拔秧”

插秧、拔秧是一种传统的农村夏收夏种时的劳动情景。借助于农村劳动实践，把生活中插秧、拔秧运用形象化的手段，逼真地再现于体育游戏中，能让学生进一步认识插秧、拔秧情景动作，教育学生热爱劳动，体会劳动带来的乐趣。这种游戏方法简单，趣味性强，不受场地，器材及形式的限制，又具有一定的锻炼价值，可以提高学生加速跑的能力和协调能力，培养学生的判断能力。同时在蹲距式起跑教学中，可以运用此游戏作为巩固蹲距式起跑动作，因为每一次“插秧、拔秧”都是一次蹲距式起跑。

（一）器材准备

筷子20支，空酒瓶20个 （空酒瓶的高度以筷子放到里面，能露出一些为宜）。

（二）游戏方法

把学生分成相等的4组，每组一分为二，在距离20米地方相对站立，离两边的端线2米处放空酒瓶，每个空酒瓶的间隔为4米，在一侧的四个排头手持5支筷子。教师发出口令后，手持筷子的同学向前跑，把筷子依次插入前方的空酒瓶中，并与前方同学击掌，完成一次 “插秧”，站到对面队伍的排尾，击掌的同学也迅速向前跑到 “插秧”的酒瓶前，把筷子从酒瓶中依次拿出，并交到前排同学。以此类推，每个同学都完成一次 “插秧”和 “拔秧”动作，最先完成的一个队获胜。

（三）游戏规则

1.“插秧”的同学必须把筷子插入空酒瓶中，并且酒瓶不能倒，如碰倒酒瓶必须把它扶好，才能进行下一步动作。

2.“插秧”的同学插完后要与对面同学击掌，对面同学方可去 “拔秧”。

3.“拔秧”的同学把筷子从瓶中拔出，必须放好空酒瓶，交给对面的同学，游戏继续进行。

（四）游戏建议

1、本游戏适宜小学中高年级以上的学生，其方法简单，趣味实用。

2、做此游戏时，可以在空酒瓶中装一些沙子，既增加稳定性，又可以方便 “拔秧”。

3根据游戏者的年龄等特点，可以适当增加空酒瓶，也可以增加一排空酒瓶， “插秧、拔秧”可以左右进行，增加游戏的难度，提高趣味性。

二、“剪刀、石头、布”

“剪刀、石头、布”是一种历史悠久，而且简单实用的老游戏。在生活实践中，为了决定你先、我先，或急于决定胜负的便捷游戏。因为简单、实用，而长久不衰，生活中到处可见。笔者结合这种游戏实践，变换为有趣的新游戏，使他们更为活泼、精彩。

玩法一：

同样是 “剪刀、石头、布”的游戏，游戏者数 “一二三”出手，当没有决定胜负时，手不抽回来，就停留在空中，然后喊口令继续变换手型，直到分出胜负为止。该游戏的好处是，看到对方的手型，通过思考，想一想对方可能出的手型，来调整自己该出哪种手型应付，增加游戏测趣味性。

玩法二：

“剪刀、石头、布”的游戏，通常是出一只手，通过一只手的手型来决定胜负。在实践中，我们要求对方出两只手。先出一只手，即使能分出胜负，也不能判哪一方胜：再出一只手，同样再出一只手也不能判断哪一方胜，最后要求对方收回一只手，留在空中的一只手的手型决定胜负。口令是 “先出这个，再出这个，收回这个”。该游戏的好处是增加游戏的难度，提高双方队员的机智性，更为关键的一点是游戏中不能两只手出同样一个动作，那样负的机率较大。当然因为出两只手，收回一只手求和的可能性多。这种游戏方法多样，难度适中，趣味性强。

玩法三：

“剪刀、石头、布”的游戏是以手上动作决定胜负的，在实践中以脚上动作也可以玩此游戏。两脚并拢为 “石头”， 两脚前后分开为 “剪刀”，两脚左右分开为 “布”。游戏开始时双方队员立正站立，一起喊口令 “一、二、三”跳起，看落地动作，判定胜负。每一组也可以进行此游戏，如图所示，学生站一纵队，前面两个学生面对面站立进行比赛，如①胜者，①站到②位置，②回到队伍的排尾 （图一）。如②获胜，②站原地不动，①回到排尾 （图二）。

图一

图二

如此进行下去，该游戏方法简单，不受场地、器材、气候的影响，学生也乐于进行游戏。该游戏的好处是培养学生的跳跃和协调能力，提高学生的反应能力，增加趣味性。