苏冠源 王健 王桂芳

（1.扬州大学体育学院； 2.扬州大学文学院 江苏扬州 225001）

浅谈南京青奥会对江苏学校体育及青少年健康发展带来的影响

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（1.扬州大学体育学院； 2.扬州大学文学院 江苏扬州 225001）

青奥会承载回归奥林匹克精神的使命，是让奥运会找回本质的活动。顾拜旦曾经提出过运动会形式的教育功能，对体育教育发展有重要的意义。第二届世界青年奥运会即将在南京举办，此次的体育盛会对江苏省学校体育的发展有机遇也有挑战。面对生活水平不断提高，但却普遍缺少营养科学知识和体育锻炼知识；社会的竞争激烈，升学压力增大，使得学生睡眠不足，精神紧张，在学校参加各种体育锻炼少，这些问题是主要影响学生健康的因素。2014年南京青奥会的举办对江苏省学校体育发展是一次重要的机遇，应当充分利用这一机遇，让竞技运动成为江苏省青少年生活中不可缺少的生活要素，达到江苏省青少年的体质健康明显上升的目的。

奥林匹克 青奥会 学校体育 青少年 体育锻炼

1 让奥运走进青年，让青年拥抱奥运

国际奥委会在2007年7月5日于危地马拉城举行的第119次国际奥委会全会上一致同意创办青少年奥运会。青奥会的全称是青少年奥林匹克运动会（The Youth Olympic Games,YOG）。它是一项专门为14～18岁青年人设计的综合运动会赛事，融合了体育和文化等领域的内容，它对奥运会的发展而起着重要的催化作用。

现代奥林匹克运动的不断进步取得了种种成就，当然也有些许不和谐的问题，对奥林匹克运动的造成了一些影响。商业化的覆盖，兴奋剂泛滥，以及青少年们的众多不良现象。如痴迷网络电视，造成肥胖症等，使奥林匹克运动遭遇严重威胁，偏离了发展宗旨。

青奥会承载着奥林匹克精神回归使命。用它自身独特而有力的方式来推广奥林匹克精神。南京青奥会提出了“让奥运走进青年，让青年拥抱奥运”理念，并希望通过这场年轻人的奥运盛会，实现与青少年与“卓越、友谊、尊重”价值观的融合。

目前，我国正在逐步进入“小康”社会，江苏地区的学校体育教育和体育人口在不断提升，人们生活水平提高，余暇时间也增多，对体育的需求有明显提高。因此，改变以往单纯注重竞技体育的弊端，认识学校体育与竞技体育相互依靠、相互渗透的关系，重视学校体育的发展，是江苏地区学校体育发展的方向。

南京市获得了2014年青奥会的申办权，这表示江苏省即将由体育大省向体育强省跨越一大步。江苏体育文化教育的水平与层次全面提高；青少年的体育文化与体育素质将创建国际性且具有时代意义的教育“平台”。做到真正的全民健身，与青奥同行。

2 青奥会能否承载起奥林匹克精神回归的使命

我国在世界竞赛中的成绩越来越好，但是国内青少年的体质却越来越差。这种的现象是制度上的缺陷，只有用以人为本的科学发展观来作为革新旧体育体制的理论出发才能改变这一现象。[1]

当某一方面的工作受到高度重视时，另一些方面的工作就会受到压制。中国体育的目标奥是运金牌，不能参加奥运比赛的项目已经不被重视。为了培养运动员夺得奥运金牌，国家的投入可说是不计成本。只要是奥运项目，各地方就开始加大对此项目的开展，并且得到地方体育财政的支持；如果不是奥运项目，即使竞技水平和很高，也只能止步不前。在美国，职业体育、业余体育、学校体育等都是相互独立的系统，不会有此消彼长的互相作用。但是在中国的大型比赛中，能看到自己国家特色的运动越来越少了，这样现象的难道不值得我们深思么？

中国实行的制度是“举国体制”。它的确对我国体育发展起了很大的作用，但实际上它只是以金牌为目标的一个集训模式。它只是用来培养高水平竞技运动选手，并不是真正面向公众服务的大众体育制度。想达到真正地“举国”还有很长的路要走。

而青奥会在项目设置上有改动，青奥会开设在奥运会原有基础上将减少一些小项，增加一些适合青少年的运动项目，这点充分体现了奥组委对于青少年身心特点的周到考虑和注重以人为本的人文关怀。并且将严格进行运动员药检，打造一个公平竞赛的国际赛事。让奥林匹克精神能够在青少年人中发扬光大，最终实现“把青奥会办成全世界青少年人自己的节日”的目的。

3 南京青奥会给江苏体育学校体育发展带来的机遇

3.1 将青少年从电脑旁拉回到运动场的青奥会

青奥会的核心价值是教育，是培养青少年全面发展的途径。顾拜旦认为竞技运动对青年人有不可取代的吸引力和教育作用。现代最伟大的教育家托马斯·阿诺德。在他的推动下，竞技运动进入了学校教育，并促使教育面貌焕然一新。他明确告诉人们“奥林匹克主义反对把体育教育当成纯生理学的教育。”

顾拜旦曾对美国青少年说：“全世界青年对于肌体完善的虔诚无论怎样说也不过分；这种虔诚之所以被热情地保持下来，是因为这是一种健康的热情；但是激发和保持这种热情有赖于国际比赛和世界锦标赛的水平的提高。”于是全国每所学校都必须举办至少一次的田径运动会，而运动会就是让人热血沸腾的竞技运动的缩小版。青奥会就是使世界各国青少年聚集在一起，接受青春世界、生态世界、健康世界与和谐世界的国际性教育。

3.2 以青奥会为契机，增强江苏省青少年体质健康

奥林匹克运动既是体育赛事，也是一种文化。奥林匹克运动的主体是青少年，他们创造了奥林匹克文化，并且传递了奥林匹克文化。发展中国家的青少年对于奥林匹克运动的参与率低，以及传播媒介对青少年不利影响是我们当前要解决的问题；如果国际奥委会不尽快采取措施，青少年在奥林匹克文化中的主体地位就会受到影响。所以国际奥委会创建青年奥运会的主要原因就是让更多的青少年积极参与到奥林匹克运动中来；换句话说，青奥会正是为全世界的青少年而生的。

青奥会参赛选手的第一条规定则是：参加青奥会的14～18岁之间。参加青奥会比赛的选手除了是“运动员”之外还是学生；以青奥会的和谐力、凝聚力和情感力，提升青少年的认同意识、民族意识、交流意识与合作意识。从这方面说，青奥会有着更为光明的前途，2014年南京青奥会必定会吸引更多青少年的关注和参与。这不仅对江苏学校体育发展有很大的促进作用，同时，作为一项全球性的青少年体育赛事；势必会带动江苏地区青少年参与到体育运动中来，对增强学生的体质，增进学生们的身心健康，改善应试教育下身体素质普遍下降的不良趋势有着重大的帮助。[2]

3.3 通过体育锻炼，提高学习效果塑造健康心理

当前升学就好像“千军万马过独木桥”，学生面对各种压力，长期的心理压力困扰会导致各种心理障碍和行为异常现象的产生，如：厌学、弃学、记忆力差、离家出走、早恋、抑郁、焦虑等状况，尤其江苏省作为教育第一大省，这样的现象比其他省市更为显著。通过体育学习和体育锻炼能帮助他们提高学习性和记忆力，以及适度发泄内心的不满与不安。

体育学习和认知活动一样，依赖于学生的记忆、思维、知觉、注意等综合认识能力；因此坚持参加体育活动，可以改善青少年的智力和提高学习效果；良好的体育教育和运动训练还能提高人的判断力、记忆力、注意力、观察力、思维反映和想象能力，经常进行体育活动，可以让大脑获得充分的氧气，使脑力得以快速恢复，从而为学习活动提供有效的保证。

学生通过竞争对抗的运动齐心协力克服困难，促进了相互之间的交流与合作；通过体育竞赛的重重压力来磨难学生的意志品质；使学生们正确认识自我，勇敢顽强的面对今后各种各样的困难；正确面对各种复杂现象，保持积极向上的心态，避免产生过度与偏激行为，维持青少年心理健康的稳定。

青奥会的举办会增加江苏地区学校对运动会及其他体育赛事的重视度，从而帮助学生提供了更多参加体育锻炼和体育竞赛的平台。运动会中的项目基本都属于大、中运动量的项目，这些运动都具有较好的心理健康效应，特别是取得好的名次时自卑的心理会想自信逐渐演变，而取得较差成绩的学生会得到老师和同学们的鼓励和掌声，因为他坚持下来了，这就是体育的精神。无论是哪一种结果，都体现了良好的学校体育能对学生心理健康状况产生积极影响。

4 结语

青奥会以教育和培养人才为基本目标；促进奥林匹克可持续发展为终极目标。青奥会将给南京城市发展道创造许多机遇和动力，南京也会为青奥会的发展注入新的模式。淡化商业气息，淡化金牌功利意识，时刻坚持体育运动和文化与教育结合的理念。通过这次机会吸收外国青少年学校体育运动的宝贵经验，丰富自身体育运动的经验，继而促使自己可持续向前发展。

南京青奥会的开展是否成功决定着奥林匹克运动今后的走向，同时还影响着江苏省学校体育发展的进程。建议江苏学校体育工作者充分利用这一契机，提高学校体育地位，提高青少年的体育意识，使青少年真正成为青奥会的受益者；[3]坚持终身体育的理念带动江苏地区的青少年们积极参与到运动中来，为江苏学校体育的发展献出自己的一份力量。[4]

[1]胡小明.体育制度的改革契机——南京青奥会随想[J].体育与科学,2010(2).

[2]丁兆熊.南京青奥会与江苏学校体育的互动研究[J].南京体育学院学报(社会科学版),2010(6).

[3]张林.南京青奥会对我国青少年学生体育意识的影响[J].沈阳体育学院学报,2010(6).

[4]柴王军.青奥会价值目标探讨[J].体育文化导刊,2008(6).

[5]王涛.2014南京青奥会与江苏体育可持续发展关系解析[J].南京体育学院学报（社会科学版）,2010(3).

[6]王成.论青奥会的创新、使命与发展[J].体育与科学,2010(2).

G811.21

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2095-2813(2012)06(c)-090-02