余可君

摘 要：高校是培养人才的基地，当今世界经济全球化和科学技术的迅猛发展，使人才的竞争日趋激烈。“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要”就必须把文化素质教育的思想和理念摆在突出重要的位置，不断创新和发展文化素质教育的有效平台。文章从民办高校特定的办学条件出发，分析了民办高校推行文化素质教育的实际困难和特定环境，通过实践探索总结出民办高校实施文化素质教育的一条有效途径和基本模式。

关键词：民办高校；文化素质教育； 第二课堂活动

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）21-0169-02

当前，我国民办高校的教育在办学理念和人才的培养方面大都突出和强调实用型、应用型和职业型的特点，这就对在新的形势下高校培养和造就21世纪的高素质人才，适应时代发展的需要，提出了更高、更新的要求。

一、民办高校实施文化素质教育的重要性与实际困难

民办高校是高等教育大众化的产物和重要力量，在为国家培养应用型和职业技能型人才方面发挥着重要的作用。而文化素质教育则是时代发展的要求，是建立和完善中国特色社会主义教育体系的时代选择。加强文化素质的教育体现了德、智、体、美全面发展的教育方针，是实现人的全面发展的需要，也是服务经济社会发展和国家建设的需要。当前素质教育的重要性已普遍被人们认同，然而在民办高校的教育中要真正做到广泛普及，切实推行和深地开展，在实际工作中还存在较大的困难。这与民办高校受办学体制和客观办学条件等方面的限制有着直接的关系。

1.民办高校文化素质教育的推行受办学基础和条件限制，在基本设施和学科设置方面不够完善，与公办高校相比还存在较大的差距。由于民办高校的经费来源主要依靠自筹和社会筹集资金，这给学校的初期办学经费投入带来诸多限制和困难。各项教育体制和设备条件的不完善，导致文化素质教育的开展和推广受到限制。

2.我国的民办高校起步较晚，大都成立的时间较短，学校的文化素质教育体系还没有建立，校园文化氛围缺乏时间的积累和历史的积淀，这也是文化素质教育开展所要面临的重要难题。

3.民办高校学科专业的设置以实用性、应用型、职业型为导向，强调与市场的接轨，较忽视人文基础学科的建设。学校文化素质教育课程的开设满足不了高校人文素质教育的需求，师资力量匮乏，素质教育的实施缺乏第一課堂的教育平台。

从以上情形不难看出，民办高校文化素质教育的推进工作是一项长期而艰巨的任务，同时也是教育改革中的一项大难题。2004年以来国务院出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的实施意见，这对促进高校大学生的思想政治工作，尤其是对于民办高等院校的学生思想政治教育工作条件的改善起到了催化剂的作用。

二、以学生第二课堂活动为载体搭建文化素质教育综合平台的实施途径

学生第二课堂活动是实施素质教育的有效途径，也是校园文化建设的前沿阵地，它具有丰富性、灵活性、趣味性和多样化的特点，在文化育人、活动育人方面发挥着重要的作用，也是高校开展思想教育和精神文明建设的主要阵地。应充分利用和发掘第二课堂活动的特殊功能，推动大学生文化素质教育的开展，我院积极发掘教育的新途径和开辟新思路，主动用社会主义的核心价值体系引领校园文化的健康发展。努力营造多元化、健康、积极向上的文化氛围，通过组织开展各种校园第二课堂活动为提升学生的综合素质和文化修养搭建有效的平台。促进学院学生整体文化素质水平的提高。

（一）以科学统筹，规范管理，加强引导，作为校园第二课堂活动的指导方针，以体现科学性、人文性、协调性、实践性、公益性、自律性、先导性为活动组织开展的原则。通过系列活动的举办培养学生的科学精神、人文素养和良好的身心素质及高尚的道德情操，促进学生实践动手能力和实际应用能力的提升。

1.以学术科技活动为载体，通过学术讲座、交流活动和学科专业知识竞赛促进学生科学精神、学术品格的形成及学习兴趣的培养。我院每年围绕各专业学科内容集中举办学术科技节，通过各专业的学术交流活动和学术知识讲座营造良好的学习氛围，形成尊重知识、尊重科学的良好学风。

2.以创新、创业活动和职业规划活动为载体，构建学生创业、就业的平台，充分调动和发挥学生的创新意识，强化职业的引导和规划。通过创业设计大赛、职业生涯规划设计大赛、精英策划大赛、职业营销竞赛和模拟商业街等活动的举办引导和调动大学生的创新性，激发学生的创业精神和促进学生创业就业能力的提升。

3.以文学艺术活动为载体，促进大学生人文素养和艺术修养水平的提高。文学与艺术是人类精神文明的宝贵财富，能对人的思想和情操产生潜移默化的影响。要提高大学生的人文素养水平不能不强调人文艺术教育的特殊作用，它是素质教育的核心内容也是关键。我院第二课堂积极开展经典阅读、文学创作大赛、校园文化艺术节等人文性与艺术性相结合，欣赏性与体验性相交融的系列活动，通过潜移默化渗透人文思想和艺术思想，从而达到净化心灵、陶冶品格、提升大学生的文学艺术修养和审美鉴赏水平的目的。

4.以身体素质锻炼和体育运动、竞赛活动为载体，促进学生素质的协调发展，培养学生团结协作、努力拼搏、坚韧不拔的优良品格。通过冬季长跑活动、运动会和各种球类竞赛系列活动的开展激发学生团结协作、积极进取的集体主义精神，促进学生素质的综合提高。

5.以公益、志愿服务活动为载体，激发学生的社会责任感和公德意识，促进学生社会实践能力和服务奉献意识的提升。以青年志愿者协会和勤工助学服务小站等组织机构为支点，积极组织大学生参加社会调查、下乡扶贫、志愿服务等公益活动，建立对口的社会实践基地，通过无偿献血、三下乡、法制宣传、募捐济困、无偿服务等活动项目的开展，促进大学生了解社会、通达人情、增长见识、锻炼毅力，提高思想的境界。

6.以心理健康教育和励志活动为载体，构筑学生心理健康的温馨家园，促进学生的身心健康和人格健全。以心理健康协会、自强社、励志成功者协会等社团活动为平台，通过心理健康系列讲座、心理健康知识普及、团体咨询活动、自强励志活动的开展构筑大学生心理素质教育的第二条防线，激发学生热爱生活、积极进取、乐观向上的优良品质。

（二）以学生组织社团的日常工作开展和活动策划为平台，培养学生干部的自律意识和服务意识，强化学生组织的自我管理、自我教育、自我服务功能，提升大学生的文化素养和综合能力。

学生组织是学生工作的得力助手和高校教育管理工作的直接参与对象，是学生干部培养的主要阵地，在学校的各项工作中发挥着桥梁的作用。提高学生的人文素质修养离不开学生组织的直接参与和积极配合。在第二课堂活动的开展中，学生组织是主力军和先锋队，学生干部则在第二课堂活动中扮演了策划者、实施者和参与者的多重身份，既是活动的实施主体也是活动的直接受益对象，要充分利用第二课堂活动的平台就必须发挥学生组织和学生干部的桥梁作用，使之成为第二课堂活动的推动力。

1.以团委、学生会等学生组织为主导，以系部、班级、团支部为主体，广泛开展实施文化素质教育的第二课堂活动，强化学生干部的自我教育、管理和服务意识。以日常工作开展和各项活动的组织策划为依托，提升學生干部的组织管理能力、沟通协调能力和动手操作能力，通过学生干部作用的发挥为学校实施人文素质教育搭建有效的活动平台，使教育方针得到全面的、分层级的贯彻与落实。

2.以学生艺术团为支点，通过艺术团的常规训练和演出活动提高学生的综合素质和艺术修养，推进高校文化素质教育的广泛普及，引领校园文化的健康发展。学生艺术团作为文化素质教育的实践基地，它不仅为学生个体素质的提高和发展提供了平台，也为整个学校整体素质教育的推动起到了关键性的作用，是高校展示素质教育成果的窗口，也是高校文化潮流的引领者。

3.以社团活动为载体构建文化素质教育的综合实践平台。社团是高校校园文化建设中最活跃的力量，它在搭建学生社会实践平台，促进社团成员自身的社会化进程方面发挥着独特的作用，是高校构建专业学科实践与社会创新服务的重要基地。

2005年1月13日,教育部、团中央下发《关于加强和改进大学生社团工作的意见》指出:“在新形势下,各地各高校要从加强和改进大学生思想政治教育,全面推进素质教育,实施科教兴国、人才强国战略,培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度进一步加强和改进大学生社团工作。”由此可见社团工作对于高校素质教育推进的重要性。充分发挥社团工作的灵活性和多样性，调动社团工作的活力与激发社团的创新能力对促进高校学生综合素质和实际能力的提高具有十分重要的现实意义。学生社团不仅给学生提供学习的机会，更多的是给学生提供实践锻炼的机会，在活动组织开展中，学生的知识结构得到优化和完善，视野得到拓展，协调、组织能力也得到了锻炼，实际工作能力得到提升。

三、民办高校推进文化素质教育工作的举措及建议

民办高校文化素质教育开展的实施平台相对薄弱，缺乏教育体制和课程体系的支撑，要使文化素质教育工作落到实处，凸显一定成效，除了需要克服体制和条件方面的限制，更需要解放思想，勇于创新实践，要善于抓住民办高校体制的灵活性与学生的特点，发掘潜在有利因素，调动工作积极性，大胆灵活地开展工作。

1.抓住民办高校的办学特点，围绕办学特色和人才培养目标，结合学校的办学条件与管理体制科学制定实施文化素质教育的方针和办法。

2.提高对加强文化素质教育工作的思想认识，形成全员重视和积极配合的工作局面，提高教师的文化素养水平，营造开展文化素质教育的有利氛围。

3.加大对开展文化素质教育工作设备、设施及经费方面的投入，为文化素质教育的开展创建提供有利的工作条件及必要的经费支持。提升校园文化环境的品位，扩展学生活动中心、文化素质教育功能等场所的建设，保证文化素质教育讲座及活动的经费来源。

4.加强第一课堂文化素质教育的渗透，推进实践性教学环节的开展，促进第一课堂与第二课堂的有效融合。

5.充分调动学生的积极性，尊重学生的主体性，培养学生的自我学习、自我教育能力，进一步促使学生文化素质的自觉内化。

6.以点带面辐射式地推行素质教育。文化素质教育的开展不是一蹴而就的，需要一个循序渐进的过程，可以通过以点带面的方式逐项、逐级、逐层进行辐射推广。

参考文献：

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发[2004]16号）[Z].

[2]鲍昭,孙立湘.关于提高民办高校文化素质教育的思考[J].教育与职业，2004,(9).