谢亚平

（湖南工业大学 体育学院，湖南 株洲 412008）

一大学生思想政治教育中不符合精致化理念的突出问题

（一）视思想政治教育工作为多余

目前，我校专门的学生思想政治教育部门分布三个校区的学工办。其中设有思想教育科、综合管理科、宿舍管理科、学生资助中心、心理健康教育中心等。各部门的工作，事务繁杂，头绪繁多，各种报表堆积如山。思想政治教育工作者们单纯应付各种行政事务性工作，就有些手忙脚乱，力不从心，在其中耗费了大量的时间和精力。所以，还想在过程和细节方面去追求卓越，达到精益求精，精雕细刻，耐心细致地去做学生的思想和政治工作，不少人觉得几乎就是一种奢望或多余。如此，自然无法提升管理的水平和保证思想政治教育工作的优质。

（二）大学生思想政治教育工作方式单调

形式上我校与其他高校一样，也在不断学习和引进一些先进的思想政治教育工作经验和方式方法，但在实际操作时仍然避免不了单调乏味，过分依赖行政部门的各种计划、通知和指示办事，上上下下几乎都是在被动地处理各级行政部门的各种指令、方针和政策，创造性思维方式和活动不多，难以适应当前大学生变化多端的心理特征，也不符合当前的时代潮流，容易让学生产生懈怠、消极甚至抵触的心理。

（三）大学生思想政治教育管理队伍相对薄弱

湖南工业大学的思想政治教育工作人员大约一百人，这部分老师工作量大，工作时间长。工作性质甚至要求其工作时间常常是24小时不停歇，只要学生有需求，学生工作者必须随时为学生解决生活中的大小事务。所以他们在开拓创新等方面没有更多的时间和精力来投入。而且学校有限的资

2004年党中央、国务院下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(通称“16”号文件)后，北京大学的党委书记张延发表文章《试论大学生思想政治教育的精致化问题》，提出了大学生思想政治教育工作精致化的要求和理念。精是精益求精，致是细致入微。[1]其基本理念是注重细节，注重质量，注重效果，在业务追求上更加专业化、职业化。大学生思想政治工作的精致化，将对他们的成长起到潜移默化的示范作用，精致化的管理手段，能准确把握大学生成长的每一个环节，增强他们的组织纪律观念，培养成他们良好的学习和生活习惯，促使他们的综合素质得到全面发展，并对他们今后的人生道路产生深远的影响。所有这些，也是高校思想政治教育工作者应负的责任。[2]审视湖南工业大学学生思想政治教育工作的现状，觉得很有必要引用精致化管理的理念和模式，从不同角度充分调动大学生的学习积极性与主动性，充分发展大学生综合素质，全面提升我校的管理职能。本文试图在分析当前湖南工业大学思想政治教育工作中存在的不符合精致化管理一些突出问题的基础上，去探索本校思想政治教育工作的新思路，构建湖南工业大学学生思想政治工作精致化管理模式。源，也注定了思想政治教育工作者中的业务型与专家型人才不够，需要大力培养拥有较强创新意识的综合实践性人才，只有这样才能符合高校思想政治教育精致化管理的现实需求。

（四）以人为本的人文精神理念需要强化

湖南工业大学的学生工作，从工作理念到工作方式，都强调要把学生的利益作为第一原则，强调以学生为本，从学生利益出发。但是，在追求精益求精，周到细致的服务方面，还需要更多地注重细节、过程，使工作质量与效益同步提高。尤其是有时在具体工作中，还只将一些原则停留在口头上，在实践中重视不够；具体操作时只从管理方便出发，并不考虑学生的实际利益和困难。如2011年下学期师院校区一部分学生的期末考试不在本校区设考场，而是让学生集中到新校区去考试，导致学生来回乘车很不方便，尤其是早上几百号人挤在师院校区旁边的公共汽车站旁，许多学生挤不上车。此时又正值严冬，天气很冷，给学生参加考试造成了很大的困难。

二大学生思想教育工作精致化模式的构建

（一）健全精致化的高校思想政治工作的队伍和机制

高校思想政治教育工作的成效，取决于这支工作队伍建设的素质与机制。辅导员班主任队伍的建设是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。根据本校思想政治教育工作中存在的不符合精致化要求的诸多问题，我们应该建立一套符合本校特色的精致化思想政治教育的工作机制。首先可以在学校政策上给予更多的支持，给辅导员管理岗位的个人以发展和人才流动的机会，定期接受管理水平的培训。然后可以建立配套的人事制度考核体系，让大家尊重和认可辅导员的工作，从而提高辅导员的地位。其次，也可以对辅导员进行定期培训，建立健全思想政治工作者的培养体系，在科学文化知识水平、先进管理理念和素质提升等方面对辅导员加以培养。虽然本校的辅导员隶属于各院系，但是学校的学工系统也可以对其进行重点培养。最后，更科学地搭配好学生工作队伍，将优秀人才吸引到这项工作中来；并鼓励辅导员进行科研工作，理论与实践相结合，最大限度地将工作经验清晰化，理论化。[3]

（二）建立精致化的家庭、学校、社会联动工作机制

在思想政治教育工作中，为了卓有成效的完成各项任务，可以建立良好的家庭、学校和社会联动工作机制。这样既能发挥家庭的核心教育作用，又能发挥学校的主导作用。要充分关注社会道德的规范和潜移默化的作用，充分发挥家庭、学校、社会三者的能量，建立联动的工作机制，实行精致化的思想政治教育工作。在家庭教育上，定期与家长沟通和访谈；在学校则用优良的教风、学风陶冶学生情操，锻炼学生意志；在社会方面，要鼓励与支持学生参加大学生群体的公益性文化活动，动员社会各界资助困难学生。实行精致化管理，要充分发挥各部门的合力，为加强与改进大学生思想政治教育工作提供全方位的保障。[4]

（三）利用网络突显思想教育工作的细致化内涵

现代互联网在学生的生活中占据着重要地位，也给高校学生工作带来了新的机遇与挑战。思想政治教育工作者可以借助数字化传媒与学生实行沟通与交流，并利用这个平台，充分拓宽学生的信息来源，强化本校学生的德育、智育与美育作用。充分利用网络的多种形势，引导学生正确的人生观、价值观与世界观。精致化的管理理念要求思想政治工作者做到细致入微的标准，而网络为这项工作提供了很好的条件。如辅导员可以利用发达的网络技术，与学生实行经常的、无时不在的“面对面”沟通，突显了思想教育工作的细致化内涵。

（四）开展精致与和谐的大学校园文化建设

校园文化是高校的橱窗与灵魂。我校一直注重校园文化建设，学生经常开展丰富多彩、名目繁多的社团活动。校园文化建设首先是学风与班风的建设。良好的学风奠定学生一生的学习习惯与品德。精致化的管理理念要求辅导员在学生的思想政治建设中，更加专业地解决他们在学习过程中遇到的问题；与此同时,还要注意解决学生生活中的实际困难,以德服人，把服务工作细化到日常生活的点滴。像上文提到的师院校区不设考场的问题，如果是工作确实需要，就应考虑派专车接送。学生在课堂上不仅要学习精细的知识技能，还要学习细致入微的人际关系技巧，在治学、为人、处世等方面都要做到专业化。在各宣传橱窗、展板等体现校园文化的地方，辅导员要细致和尽可能地做好工作，为营造丰富多彩的校园文化尽心尽力。在学生工作过程中引入精致文化的理念，实现科学管理和人本管理的统一理念和模式，实现科学精神与人文精神的融合。既讲究学生利益最大化，又体现管理者高品质的管理水平。[5]

综上所述，精致化管理理念在高校思想政治教育工作中有明显的优势，可以推进高校思想政治教育工作的稳步开展。虽然一种管理理念从提倡到实施到内化还有很艰难的进程，但是在深入理论思考和大胆实践探索的道路上，努力构建好完备的思想政治工作精致化模式，我们一定能为国家和社会培养出更多高素质的社会主义建设的栋梁之才。

[1]范爱民.精细化管理[M].北京:中国纺织出版社,2005.

[2]王筱棠.基于精致化管理的大学生思想政治教育研究[J].兰州学刊,2010,(7).

[3]王铁军.精致化:学校管理的新理念、新策略[J].教育发展研究,2007,(24).

[4]丁红,李革.大学精神与高校师德的融合境界[J].湖南工业大学学报(社会科学版),2010,(2).

[5]李菁,伍洪杏.从师道尊严到以人为本——试论如何建立良好的师生关系[J].湖南工业大学学报(社会科学版),2010,(2).