戴 歆

（安徽工商职业学院国际贸易系，安徽合肥230000）

英语报刊在高职阅读教学中的应用

戴 歆

（安徽工商职业学院国际贸易系，安徽合肥230000）

英语报刊以其内容的鲜活性、广泛性等成为读者了解时事，开阔眼界，获取信息，提高判断力和思维能力的最佳途径之一。英语报刊阅读教学对高职英语阅读教学有积极的促进作用。

英语报刊；高职；英语阅读教学

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，其首要任务是为社会经济建设培养技术应用型高技能人才，因此高职教育要突出其应用型和技术性，符合职业就业标准。［1］据全国高职高专院校毕业生英语应用能力使用情况调查研究显示，学生日后工作中最需要的英语语言应用能力是阅读能力，且《高等学校英语应用能力测试》试卷中阅读测试占据了总分值的35%，［2］（P1～3）由此可见阅读在英语教学中的重要地位。

一、高职英语教学现状及英语报刊阅读的重要性

高职学生学习英语是为了在以后的工作、学习和生活中有效地使用英语，然而由于教学方法、学生基础和学习态度、教学材料等一系列主客观条件的制约，学生的阅读能力普遍不容乐观。在目前的高职英语阅读课堂中，主要盛行的还是传统的教师讲学生听的教学模式。首先，教师过多地讲解单词语法等知识，忽略了对学生阅读技能的培养，不能提高学生自主阅读的积极性。其次，有相当多学生的基础相对薄弱，这影响了他们对文章的正确理解，从而使其失去学习的信心。［3］再次，由于高职院校现有教学设施水平的限制，很多院校没能充分利用现代化教育设备优势，不能在阅读的同时为学生提供生动逼真的视觉听觉信息，这也使英语阅读课程的有效性大打折扣。

英语报刊以其内容的鲜活性、广泛性成为读者了解时事，开阔眼界，获取信息，提高判断力和思维能力的最佳途径之一。首先，英语报刊关注时事焦点，紧跟时代步伐，能弥补普通阅读与现实脱节的缺点；其次，英语报刊语言新鲜地道，能为读者提供原汁原味的英语材料，学生读得越多，就能大大提高单词量和培养良好的语感；再次，英文报刊阅读有利于扩大读者的知识面，丰富其语言知识和相应的文化背景知识，进而能够提高读者对英语阅读的积极性。现在的英语报刊或杂志种类很多，学生能够接触到的也不少，如果能让读报成为他们每天的必修课，或是形成他们读报的习惯，其效果将相当显著。

二、英语报刊阅读在我院的开展

针对英语报刊阅读的特点和我院学生英语阅读水平现状，我院于去年九月份成立了英语爱好者协会，会员包括英语专业和非英语专业英语爱好者。我们以第二课堂活动为主的方式开展了协会读报活动，选择了一批长期从事一线英语教学的教师为指导老师，目前已成功开展了多次读报指导活动。我们选用的读报材料为《21世纪英文报》。该报纸是针对大学生的英文读物，难度适中，符合高职学生的阅读水平。报纸选材也很新颖，分为好几个版块，学生可以根据自己的兴趣选择相应的版块来阅读。具体授课分为专业组和非专业组，每次授课时间为一个半至两个小时，每周安排一次授课。每次选取三到四篇贴近学生生活或是他们比较感兴趣的文章讲解，并配有相关多媒体课件。采用的方法主要有教师讲解、学生自学、师生互动等。

［1］霍琳琳.影响高职英语阅读教学的几个因素及其解决方法［J］.外语论坛，2010（25）.

［2］教育部高等教育司.高职高专英语教学基本要求（试行）［M］.北京：高等教育出版社，2000.

［3］李峰.高职英语阅读教学存在的问题及对策研究［J］.今日科苑，2007（6）.

H319

A

1673－1395（2012）05－0157－02

2012－03－18

教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会课改课题（GZGZ7611－12）

戴歆（1982－），女，安徽太湖人，讲师，硕士研究生，主要从事英语语言学研究。

责任编辑 韩玺吾 E－mail：shekeban＠163.com

活动开展后，我们设计了学院英语爱好者协会调查问卷，从中我们可以发现一些问题。82.75%的参与问卷调查的同学认为，每周一次的协会活动比较适中；73.5%的学生认为，读报可以提高他们的英语水平；72.8%的人认为，提高英语应用能力的最有效途径是读英文报刊；89%的人认为，读报的最大障碍是生词太多；85.58%的人读报时选择自己比较感兴趣的内容阅读，83.83%的人学英语的动力是提高就业竞争力，79.92%的人能接受“每周读一份英文报纸，每学期读一本英文小说，每学期至少参加一次与英语有关的院级、省级或国家级竞赛”的倡议。除此之外，学生对读报活动也提了一些意见和建议：本学期办的活动很成功，老师都很负责，学长们也提供了很多帮助，希望这样的活动继续办下去；建议教师采用让同学们感兴趣的方式讲解，多与学生互动，提高学生的积极性，可以讲解关于如何使用及充分利用报纸，如何提高英语各方面能力等，让同学有方法可循，读报时选择学生关注的热点，适当扩展课外知识，增加西方文化背景习俗等，单词和语法也应多讲授，解释重点句子和词汇，讲四级考试内容，教阅读技巧和学英语方法及应试技巧，纠正错句子，提供名言和俗语；老师应用英语讲课，要翻译精美文章，内容让学生复述，老师与学生多交流，布置任务让同学完成，读报时间尽可能不占用晚自习时间，不要安排周五晚上，应提前告知上课内容，让同学们能课前预习；协会活动内容应增添更多趣味性，比如通过游戏的方式让同学们相互交流，增进了解，应有更多户外活动，协会应多举行口语交流方面的活动，让同学们能锻炼口语，可在周末或课余时间多放英文电影，多教好的英文歌曲；协会活动强制性不够，凝聚力较差，应该文娱教为一体，严格要求，严禁缺席；协会应创造尽可能浓烈的英语氛围，协会内部人员生疏，学员水平参差不齐，要能让会员感受到English club的与众不同；多举办小型的口语比赛或演讲比赛、辩论赛、party等活动；教师指导这一形式很好，但应增加与学生的互动，形成学习英语的氛围，内容要丰富，形式多样，不要只局限于报纸内容，应增加互动性，可以多听英文歌曲和口语练习，与时事结合，增加口语锻炼的机会。由此可见，学生对报刊阅读课程的开设还是比较认可的，也觉得这对他们英语水平的提高起到了一定的积极作用。与此同时，这门课的开展也存在诸多问题，比如，成员内部的强制性不够，主要以同学们的兴趣为上课的动力，因此经常有人无故缺席。针对该情况，我们考虑是否可将这门课程以选修课的形式开展。其次，指导教师也应加强平时的学习，提高自己的业务水平，加强与同学之间的交流。再次，可以邀请外教进行部分指导，让学生们享受地道的英语交流，以提高他们的学习积极性。

英语报刊阅读能够解决英语阅读量小、内容实用性和应用性弱的问题，能够提高学生听说写译的能力，增强学生学习英语的自信心，能够弥补教科书语言书面性强、与现实关联度低等不足。报刊阅读的独特性将大大拓宽英语教学的途径，给学生提供生动鲜活的学习资源，在有效提高学生阅读能力的同时，还可以激发和调动学生学习英语的兴趣，从而全面提高学生的语言技巧和语言运用能力。

英语报刊阅读活动在我院开展至今，已经取得了一些成效，也对英语阅读教学产生了积极的影响和作用。我们还要总结英语报刊教学的优点和不足，继续寻找更合适的途径，充分发挥报刊教学的优势，为高职英语阅读教学贡献一份力量。