郭海清

为了深入了解和把握中学生思想道德状况，探寻进一步加强和改进中学生道德教育的方法，笔者用了近两年时间，对我校学生进行了抽样问卷调查。从调查的总体情况来看，我校学生道德现状的主流是好的，他们普遍热爱祖国，勤奋学习，尊敬师长，团结同学，性格良好，严于律己，理想远大，品德高尚。但同时也存在一些问题。

一、学生思想道德方面存在的一些问题

1．缺乏正确的是非、善恶评价标准。有些学生受社会上不良现象和影视作品的影响，把本来错的看成对的，恶的看成善的，丑的看成美的。有的学生喝酒、吸烟，因鸡毛蒜皮的小事便对同学大打出手，把所谓的“哥儿们义气”看成真正的友谊，将影视作品中的“黑老大”看成“英雄”，极力崇拜并加以模仿。中学生本该穿着朴素、大方、得体，符合中学生身份但有些学生为了追求所谓的“美”，却做出了与美格格不入的言行。有的学生将原本乌黑柔顺的头发，烫得干枯凌乱、染得五颜六色且发型怪异，以为这样很时尚；有的学生穿耳洞、戴饰物，甚至不惧皮肉之苦；有的学生穿必名牌、戴必高档，哪顾父母血汗，在他们眼里，标新立异就是美，逞强好胜就是酷。

2．日常行为习惯不规范。古印度有句谚语：“播种行为,收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格,收获命运。”行为习惯是一个人素质高低的集中体现，高素质的人集中地反映在良好的行为习惯上，是在良好的家庭环境、学校环境中造就与培养的。一些学生无视文明礼貌的重要意义，在公共场所无所顾忌地大声喧哗、起哄；缺乏起码的卫生习惯，随地吐痰，随手乱丢果皮杂物。一些学生与人稍有争执便满口污言秽语，同学之间常为一些鸡毛蒜皮的小事争得面红耳赤，互不相让，甚至大动干戈。更严重的是，有的学生吸烟、喝酒、偷盗、抢劫、旷课、夜不归宿、携带管制刀具；打架斗殴；辱骂他人；强行向他人索要财物；故意损坏财物，参与赌博或者变相赌博；收听、观看色情淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。

3．学习压力大，厌学情绪严重。目前，学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得學生精神压力越来越大。厌学是目前在学生中存在的比较突出的问题，不仅是学习差的学生不愿学习，就连成绩好的学生也有这种倾向，而且年级越高，学习压力越大。调查显示我校60%以上的学生表示“压力很大，心理负担很重，甚至有厌学的情绪”。对中学生来说，尤其是农村学生，许多学生的父母外出打工，一年中很难与子女交流。由于打工艰难，他们往往希望子女考上大学来跳出“农门”，摆脱受歧视的打工命运。于是，“考上大学”像一副沉重的枷锁，压得很多农村学生喘不过气来。有些学生觉得反正升学无望，于是上网聊天、打游戏成了他们进行自我逃避的主要方式。有些学生对学习不感兴趣，但迫于家庭或外界压力又不得不坐在课堂上，但他们的学习态度消极，学习效率低下，人也变得烦躁不安，顾虑重重，容易发怒，注意力不能集中，甚至看什么都不顺眼，对自己和别人都感到厌烦，每天如同生活在水深火热之中，有的学生公开表示只要不让他学习干什么都可以，有的甚至采取逃学、离家出走等极端行为来抗拒学习。

二、对学生进行道德教育的对策

1．国家应建立系统完整的道德教育网络。首先，国家应普及准确的道德教育理念。其次，国家应逐渐投资建设一批对青少年进行道德教育的基地，如开设爱国主义教育基地、德育基地，开办“青少年电视台”等。再次，国家应通过各种手段将政府对青少年的道德教育理念渗透到学校、家庭、社会生活等各个方面，形成全社会对青少年进行道德教育的层次结构及合力，做到政府牵头，齐抓共管。

2．充分发挥学校道德教育的主渠道作用。学校是对中学生进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，全面、扎实地推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来。要科学规划和安排不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容，坚持贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，加强校纪校风建设。发挥教师为人师表的作用，把道德教育渗透到学校教育的各个环节（特别是渗透到思想政治课教学中）。要改变思想政治课重纸笔考试轻学生实际思想道德水准的提高、重智育轻德育、重课堂轻实践、重学校教育轻家庭社区教育的现状，更新观念，改进教法，充分整合各种德育资源，充分发挥思想政治课在中学生思想道德教育中的主渠道作用。

3．切实抓好家庭道德教育这一重要环节。因为家庭是孩子的第一所学校，是孩子接受道德教育最早的地方。要在孩子懂事的时候，对其进行深入浅出的道德启蒙教育，要在孩子成长的过程中，循循善诱，以事明理，引导其分清是非，辨别善恶。在家庭生活中，每个家庭成员应以良好的言行举止，相互影响，共同提高，从而形成良好的家风。

总之，我国中学生的道德现状令人担忧，但只要加强道德教育，建立德育体系，把社会、学校、家庭三方有机结合起来，通过协调统一形成教育合力，中学生的道德意识和道德风范必将有极大改观，社会主义精神文明建设也必将得到加强。

（责任编辑 袁 妮）