言秋莉，李 丹，唐玉梅

（广西师范大学，广西桂林 541004）

标准化、网络化的大学物理实验预习系统的实现

言秋莉，李 丹＊，唐玉梅

（广西师范大学，广西桂林 541004）

基于标准化、网络化的原则制作的大学实验预习系统，能很好的解决了这些问题，详细介绍了如何利用Photoshop，Flash等软件实现大学物理实验预习系统的标准化、网络化，形成一个的知识性、操作性、美观性更强的实验预习系统。

标准化；网络化；大学物理实验；预习系统

当前，网络的普及为教育者和学习者提供了很好的互动平台，虚拟实验的设计开发已成为当前教育研究的热点［1－3］，其理论和技术已趋于成熟［4－6］。国内部分同类专业已相继制作出类似的课件和网站［7－10］，但其系统性、美观性、操作性及其知识拓展方面仍需加强。而基于标准化、网络化的原则制作的大学实验预习系统，能很好的解决了这些问题。

1 大学物理实验预习系统标准化、网络化的必要性

标准化是指为了在一定范围内获得最佳秩序，对制作的对象使用同样的标准。标准化能使整体的对象统一、协调，按标准化原则对本实验预习系统的7大模块进行设计调整，使得系统操作性、美观性更强。而网络化是指利用通信技术和计算机技术，把分布在不同地点的计算机及各类电子终端设备互联起来，按照一定的网络协议相互通信，以达到所有用户都可以共享软件、硬件和数据资源的目的。网络化让本系统知识性更强，利用计算机技术，将数据进行传输，提高资源的利用率，也能加强学生的研究问题的能力和科研能力，充分发挥了学生学习主动性，同时改善了学生的学习方式。

2 大学物理实验预习系统标准化的实现

2.1 系统图片素材的准备

本实验预习系统在整个制作过程中需要很多的实验仪器图片，这些图片通常都用数码相机进行拍摄，再利用Photoshop软件和Flash软件进行处理，图片处理的好坏影响到整个模拟环境的逼真程度。以下简单说明图片处理过程，图1为使用数码相机拍摄的真实的图像。

图1 实验仪器

图2为使用Photoshop软件处理后的图片，该步骤可以使用套索工具或剪裁工具，对图片进行初处理，减少其所占空间。图3为使用flash软件处理后的图片，目的是消除锯齿，美化图片，作为素材使用。

图2 ps处理后的图

图3 flash处理后的图

2.2 采用统一界面和按钮

为了使得大学物理实验系统条理更加清晰，整体性更强，本系统采用了统一的界面和按钮。使得整个系统更加美观，富有整体感。如图3为系统每个子实验的首页，图4为每个子实验的内容界面。

图4 子实验内容界面

图5 系统子实验首页

2.3 统一的统领全局的主界面

本大学物理实验预习系统的主要部分是Flash动画，它包含了文字、图像、动作，声音，可谓图文并茂，声色俱全、形象逼真。主界面是联系各个实验的关键，它具有统领全局的作用，图6是实验预习系统主页面的效果图。通过浏览主界面可以了解整个系统所包括的实验项目，为使其易于操作，利用Flash中按钮的强大功能，采用下拉菜单的制作方式，实现不同的页面切换以及不同类型文件的链接。

2.4 统一的读数智能化和语音的嵌入

本大学物理实验预习系统的智能化的实现主要体现在一些读数上，在如图6所示学生只有在输入正确读数才可以进行下一步实验，其图层结构为图7。

图6 互动页面效果图

图7 图层结构

在图层“结果”中放置着两个图形元件，分别是“错误结果”和“正确结果”。这两个元件的内容分别为文本“读数错误”和“读数正确”。确定按钮的脚本为

若输入错误的数据，则显示“读数错误”字样，提醒学生需要重新读数。当学生不懂读数时，点击“帮助”按钮，出现正确的读数，“帮助”按钮上的动作为：

其中“njjg”是显示正确的读数方法的影片剪辑的实例名称。当点击“帮助”按钮时方可显示。

本大学物理实验预习系统语音讲述是利用Cool Edit PRO V2.0软件录制的，在嵌入到FLASH中的，建一个放置声音的图层，插入空白关键帧，并在空白关键帧上添加动作脚本，调整时间轴上的帧数使其与声音播放的时间长短相对应。

其它动作的影片剪辑中声音的插入方法类似，在“模拟实验”模块中，在“下一步”按钮上加入动作脚本。

这样当点击“下一步”按钮时可以跳到下一步的动画并播放相应的音频，同时停止上一步的音频，不会出现声音的重叠。

3 大学物理实验预习系统网络化的实现

3.1 “思考拓展”模块网络化

在本系统中的思考拓展模块上我们对相应的实验不仅给出实验的思考题并且有些实验还添加了与该实验有关的一些前沿研究并与互联网链接，这样学生在做完实验后有所思考，通过阅读相关的文章拓宽了学生的知识面。

3.2 大学物理实验预习系统的网络化

为了能够更好的实现资源的共享，实现网络化，我们将做好的大学物理实验预习系统发布于学院教学网站上。这项工作由网站的管理员负责，将做好的物理实验仿真系统添加到网站的“网络课堂”模块中，而“在线交流”大大方便了多人的在线交流。

4 结 论

目前，各高校积极利用信息技术手段加快教学改革步伐，加强探究式学习模式的研究，解决传统教学模式中存在的一些问题。该系统结合Flash技术和web技术进行教学，提供了全方位、多层次的开放式的学习资源。基于标准化，网络化的实验预习系统的制作，更好的使交流与教学结合起来，一直以来都得到老师和同学的青睐，为实验教学质量的提高提供帮助，也为实验室的全面开放创造条件。

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［2］ 张景川，石鲁珍.大学物理虚拟实验实践教学与理论分析［J］.高等理科教育，2009（2）：79-82.

［3］ 王化兰，桑林，吴建伟等.“现代通信与全程全网”虚拟实验教学平台设计与应用［J］.实验技术与管理，2010，27（3）：203-205.

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［5］ 陈伟华，覃以威.大学物理网络虚拟实验设计模式的构建［J］.广西物理，2009（2）：125-127.

［6］ 张晶.网络虚拟大学物理实验系统辅助教学的探索［J］.承德石油高等专科学校学报，2007（4）：36-39.

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［9］ 简宇虹，罗颖彬.大学物理仿真实验的制作［J］.广西民族学院学报：自然科学报，2003（4）：71-73.

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Design and Implementation of an Experimental Preview System of the University Based on Standardization and Networking

YAN Qiu-li，LI Dan，TANG Yu-mei

（Guangxi Normal University，Guang xi Guilin 541004）

The paper introduced the standardizing and networking implementation of the experimental preview system of university physics using software such as Photoshop and Flash.An experimental preview system well improved in knowledge，operability and aesthetics has been introduced.

standardization；networking；physics experiment of university；preview system

O4-39

A

1007-2934（2011）05-0105-03

2011-01-25

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