冯华萍

走进闽南童谣感受闽南文化的魅力——关于在幼儿园开展闽南童谣教育的探索

冯华萍

闽南文化的宝库中，显现着一朵夺目的奇葩——闽南童谣，所反映的内容大都是幼儿日常生活中喜闻乐见，充满浓郁的生活气息和地方色彩，简短易读、易唱易记、优美动听，深受幼儿喜爱。我尝试探索了开展闽南童谣教育的多种形式，进而引发幼儿质朴的爱乡热情，促进幼儿语言、艺术、社会等领域能力的全面发展。

一、让闽南童谣“说”起来

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，是孩子生活中最亲密的朋友。平时在家里，家长可以经常采用普通话和闽南语交替地和孩子交流，可是现在生活条件好了，家长也在无意中忽视了闽南童谣的魅力和价值。我们不能仅仅停留在惋惜上，而是要付诸行动。尤其是祖辈们，世世代代生活在漳州，闽南语说得地道，许多经典闽南童谣倒背如流，让孩子们和他们学习交流再合适不过了；一来可以学习地道的闽南童谣；二来可以增进祖孙间的感情，一箭双雕，何乐而不为呢？

是啊，哪一个孩子不是在妈妈或奶奶、外婆的摇篮曲中长大。“婴囝婴婴睏，一暝大一寸；婴囝婴婴惜，一暝大一尺，摇囝日落山，抱囝金金看”，多么熟悉、亲切的摇篮曲，可以哄孩子悄然入睡；“摇啊摇，摇到外妈桥，桥下浮水薸，桥顶榕树摇”，童谣像一叶小舟，满载着母亲一片爱心，穿过阵阵袭来的睡意，划向茫茫的夜海。多么温馨、感人的画面，这是闽南童谣最好的诠释。

在幼儿园，教师则选择具有趣味性、又易于幼儿理解掌握的，贴近幼儿生活，又具有积极向上的情感的童谣。每天15—20分钟的闽南民间艺术活动时所唱的：“五月节，扒龙舟，大人孩子哗哗滚；海面一排四只船；岸顶人马一大群；比赛开始啡子，桨起桨落水花喷；拍锣拍鼓做后盾，满头面汗争冠军。”孩子用稚嫩的声音把“五月节”的“扒龙舟”情景深刻形象地刻画出来，更能流露出浓浓的闽南情。

二、让闽南童谣“玩”起来

游戏是幼儿的基本活动，配有游戏的闽南童谣更受幼儿欢迎。幼儿在自由愉快的游戏中能提高交往、合作和自控能力，获得更多的积极和经验。如《戽虾戽蛟蚤》，配上《小鸭小鸡》的音乐，一开始让幼儿一个跟着一个，有节奏地、顺时钟走单圈，到衬词部分“抓来炣、放伊走”的时候，让幼儿面向圆心合拢，做放开的动作。再如《老鼠仔》：幼儿自由结对，有的当墙洞，有的当老鼠，“小老鼠”穿过“墙洞”进行游戏，当念到“人人看到拢爱掠，”才能放下“墙洞”抓住“小老鼠”，最有趣的是，当“小老鼠”的幼儿生怕被“墙洞”套住，童谣即将结束时，“小老鼠”还迟迟不敢穿过“墙洞”。《献沙包》则是丢沙包游戏。这些游戏都具有浓厚的趣味性娱乐性，当孩子沉浸在游戏中时，充分体验到童谣带来的轻松与快乐！

三、让闽南童谣“唱”起来

闽南童谣文句通俗易懂，节奏明快，音韵和谐，朗朗上口，非常适合演唱。教师选取闽南童谣，再赋予这些童谣更活泼的节奏，或者可以添加背景音乐等，使活动趣味性强，形式多样化，课堂气氛也很热烈，深受孩子的喜爱。如《十二生肖》“一鼠贼仔名，二牛驶犁兄，三虎竡山坪，四兔游东京，五龙皇帝命，六蛇互人惊，七马走兵营，八羊吃草岭，九猴爬树头，十鸡啼三声，十一狗仔顾门庭，十二猪是菜刀命。”孩子们通过学习、吟唱，不但认识了十二生肖中各动物的排列顺序，还了解了一些动物的本领和生活习性。还有《天乌乌》、《西北雨直直落》等一首首熟悉的闽南童谣在耳边响起时，可以让孩子们深深感受到闽南方言的魅力，在这些优美的旋律中，感受闽南童谣的浓浓韵味！

四、让闽南童谣“跳”起来

“天乌乌，要下雨，阿公举锄头，要掘芋。掘阿掘，掘阿掘，掘着一尾旋留姑……”熟悉的童谣在耳边响起，一群六七岁的孩子，打扮成阿公、阿嬷，诙谐、可爱，其余的孩子或跺脚，或拍掌，或扭腰，孩子们的表演，把阿公、阿嬷为煮鱼争执“弄破鼎”的诙谐场面更加淋漓尽致地表现出来，一颦一笑中充满童趣。

把闽南歌谣搬上舞台，让孩子们分别扮演不同角色，将传统的儿歌韵味结合孩子们喜欢的动作表情，不仅是对闽南童谣的一种创新，还能让其走出校园呢！

其实，闽南童谣还可以用问答、猜谜、伴奏等多种形式。丰富多彩，生动活泼、诙谐风趣的闽南童谣展示的是许许多多闽南人的生活、文化、民俗、历史，如《食馃》：“一包，二圆，三甜，四麻糍，五龟，六粽，七嗦，八米糕，九重炊，十芋馃，十一筛，十二黍，十三咸馃。”简短的几句童谣，几乎把闽南各色糕点说了个遍。还有《新年歌》：“初一早，初二巧，初三睏到饱，初四顿顿饱，初五隔开，初六挹肥，初七七元，初八原全，初九天公生，初十有食食，十一请囝婿，十二查某囝转来拜，十三食饮糜仔配芥菜，十四结登棚，十五上元暝，十六拆灯棚。”精确地概括了我们闽南过新年时的一些饮食和风俗习惯。

这些宝贵的财富，不是幼儿一时半会就能学到的，需要我们坚持不懈的努力。我们闽南方言里有一句育人哲理“未学走，先学飞”，意思是都还没学走，就想学飞了。对于长期使用普通话的孩子们来说，说好闽南童谣的确是一个很大的挑战，我们必须一步一个脚印打好基础，只有打好扎实的基础，才能接受更大的挑战！闽南方言蕴涵着丰富知识和教育内容。

闽南文化生态保护区成立也有些时候了。传承保护好闽南优秀文化，是我们的应有的责任。新近颁发的《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“提高保育教育水平。以游戏基础活动形式，深化教育内容和方法改革，提高保教质量。”我们将继续努力探索挖掘闽南童谣教育的多种形式，促进幼儿的全面发展。

责编：李弢

作者单位：（漳州市机关第二幼儿园）