晁仕德

(青海广播电视大学，西宁810008)

对于课件制作，人们总是喜欢用Powerpoint，Authoware等一些软件来制作课件，而用Flash制作课件者较少，Flash主要用途是为网络创建互动的矢量图形和动画［1］。实际上，多媒体课件就是把我们的思路融到动画中而制作出来的，而Flash强大的交互功能并不比任何一种课件制作软件的功能差，同时它还有其他软件制作而成的课件无法比拟的特点，用Flash制作的课件表现力、容量、网络共享等各方面均表现出了很大的优势。笔者根据实际教学总结出的经验，探索出Flash制作课件的一些心得或者方法，供同人参考。

1 Flash制作课件的特点

Flash制作的课件有其独到的特点:

(1)矢量图可任意放大而不失真。Flash中采用矢量图技术，保证了无论放多大都不失真。

(2)Flash的绘画和声音功能美妙、方便至极。利用Flash来画时，其上绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样你就可在课件上创作有立体感的图片了。Flash对声音的设置处理也很独到，读入wav格式的声音文件时，在生成的Flash动画播放文件时，你会发现文件被压缩到了原文件的1/10大小， Mp3格式能正常导入。因此，你想做一个具有丰富的声音效果的Flash课件并不困难，而且生成的课件小巧精美。

(3)修改容易。在Flash中，使用了元件，因此，修改元件以后，凡是在课件中用到该元件的地方，统统进行了相应的改变。在Flash课件中如果您要修改层次关系、配音效果、运动路线、某个角色的形状等等，都只要简单的几个步骤就行了，这就使得课件的“再使用率”变得非常的高。

(4)生成的文件小，利用Flash生成的动画播放文件(*．swf)都非常小巧，往往只需一张软盘即可保存非常精美的课件。Flash生成的文件要比同样内容的Authoware生成的文件小数十倍。

(5)Flash生成的课件使用方便，这是Flash的最大优点，Flash制作的课件完成后导出扩展名为*．swf的文件，即Flash影片文件，这种文件除小巧，播放也极其方便，只要安装一个简单的播放器就可以了，Flash软件自带的播放器才300多KB，放在一张软盘上就可以方便携带，即使机器上不安装播放器，用普通的IE浏览器也可以直接播放。除此之外，Flash作品还可以打包成exe后缀的文件，这种文件可以在任何电脑上播放而不需要安装播放软件。

2 Flash适合制作的课件

用Flash来制作课件［2］通常比较适合的形式有以下几种:

(1)制作课件头。以前人们常用3D MAX动画制作工具来制作课件头，使用烦琐，也不易做得精美。而用Flash来制作，简单易行。

(2)制作积件。目前，常见的课件主要还是以专门为某一堂课或某一个教学内容服务的，因此，往往一个课件很少存在再利用的价值，从而造成不必要的重复开发，根本没有开发效率可言。因此现在大家越来越重视积件的开发。作为课件，可将教学内容分成许多的小模块，使用者只需要通过简单的组合，便可构造出一个满足教学需要的教学软件，我们称它为积件。积件一般要求其体积小，或者是某个课件中制作难度比较大或者要实现的功能比较多的能被别的软件调用的特点，因为Flash能与其他的一系列多媒体制作软件很好地结合，又适合开发功能比较复杂交互性较强的动画，而且成品的体积小，所以就特别适合做课件积件。

(3)制作交互性较强的课件。一个优秀的多媒体课件要具有及时响应学习者提交请求的功能，尽力做到课件的交互性好，指导性强。例如计算机网络实验我们完全可以通过“模拟演示(即模拟整个实验过程)”来实现，学习者可以通过简单操作，让课件能根据不同的要求得到不同的响应。Flash具有很强的动画表现能力和交互特性，所以特别适合做这类交互性强的课件，在Flash中提供了ActionScript，它是一种面向对象的编程语言，像其他脚本语言一样具有丰富的语言元素，包括常量、变量、运算符、表达式、函数、属性、动作、对象和电影剪辑等等。灵活运用动作脚本语言，加上Flash强大的动画功能，我们完全可以制作出具有良好交互性和开放性的课件。

(4)开发网络课件。作为网络课件必须要求课件本身具有在网络上播放流畅、数据量小、色彩鲜明等特点。再也没有软件比本身就是网络动画编辑软件的Flash更适合做此类的网络课件了。与其他工具相比，Flash它具有矢量描述的特点，所以Flash制作的动画数据量很小、色彩鲜明，这有利于它在互联网上传输，方便使用者观看，而且用它制作出来的动画可以任意缩放，不会产生任何变形。Flash采用了“流”技术，可以边下载边播放，这样即使在网络上直接调用课件也能使整个过程流畅自然，Flash的这些优点必然会使Flash成为制作网络课件的“宠儿”，现在网络上利用Flash制作的课件已非常多。

3 Flash课件制作的设计思路

(1)课件的结构定位。针对不同的课件，可以用不同的形式实现，有些简单的课件尽量不用或者少用交互式按钮;而对于较复杂的课件来讲，要考虑其交互按钮的统一性及美观。

(2)考虑制作课件的系统性，是独立的或是需要进行共享的。课件制作的形式是多种多样的，可以参考已有的课件形式，也可以根据自己的设想制作出更新形式的课件。在取除结构、层次、链接等错误的基础上，进行完美化加工。

4 Flash课件制作的设计流程

(1)结构设计。首先对课件的内容进行结构设计，其中按具体内容考虑要在几个页面中表现，可用树状图表示，分层次画出树状图，根本画出来的图确定要制作的页面数。初期的图不一定完全符合要求，可在制作过程中完善树状图的内容。

(2)Flash中课件结构的建立。在Flash中一般以场景来确定页面数，即设计有几个页面，就使用几个场景。根据树状图把每一个页面设计在不同的场景中，对于相似的场景内容，采取复制场景的办法，其中相同的内容不再改变，不同的内容替换。

(3)页面间的动作控制。在最初各场景间并没有制作动作控制，即没有进行各个场景之间的链接，制作过程中有可能还要增加更多的场景，因此，制作动作链接是最后要完成的步骤。

(4)页面内的一般设计。以教学课件为例［3］，在课件中应该有文本、动画演示、声音讲解、声音停止、返回首页等设置。文本制作的方法有很多种，如果文本内容较多，可以设计一个滚动文本框，而滚动文本框的制作方法是现成的，在网上可以找到;也可以将文本内容变成多张图片，建立一文本影片剪辑，将这些图片分别放在该影片剪辑的图层1的第5、10、15等关键帧上，设置按钮进行跳转控制，比如在第10帧设置两个文本控制按钮，第一个按钮为“上一页”，第二个按钮为“下一页”。如果想加一些过渡效果，也可以设计一些简单的移动动画。

动画演示是在建立一个动画演示的影片剪辑，在这个影片剪辑中制作好所要演示的动画即可。

声音讲解用一个自制的按钮，在这个按钮的按下帧加一关键帧，将需要播放的声音导入到该帧即可。

通过这样的设定，课件页面内及页面间的控制即可轻松实现。

5 结语

总之，Flash中课件制作可以用不同的场景来实现，也可以用影片剪辑来实现。如何实现，主要看设计者本人的构想，灵活运用action动作即能制作出理想的效果。课件中的背景、按钮可以花时间去制作精美的按钮或图片，也可以用现成的按钮或图片，最重要的是掌握制作方法。为了更快地掌握用Flash制作课件的方法，笔者建议:

(1)看帮助。在Flash的帮助中提供了Flash的教程及一些范例，范例基本涵盖了Flash一些简单的功能和制作技巧。看其中的教程，分析和解读这些范例对学习Flash有非常大的帮助。

(2)充分利用网络、网络教程和实例源代码。

(3)模仿已有课件的形式，加强课件制作的训练。

要熟练使用Flash，一定要多动手制作，只有多动手，才能熟能生巧，制作出精美的课件来。

［1］杨辉．FLASH制作课件的优势［J］．川北教育学院学报，2001，11(4):48．

［2］王燕．浅谈 Flash课件制作［J］．中国科技信息，2008，(14):270．

［3］于国防，尹洪胜．Flash制作教学课件实例分析［J］．教育信息化，2002，(8):41．