金曾汉

（华中科技大学同济医院附属卫生学校，湖北 武汉 430030）

提高晚自习质量与效果

金曾汉

（华中科技大学同济医院附属卫生学校，湖北 武汉 430030）

护理专业的学生所学课程涉及的知识面非常广泛，内容非常丰富，特别是临床护理专业知识的学习，关系到将来到从事医院的临床护理工作，人命关天，来不得半点虚伪，需要学生投入很多的时间和精力去学好，而白天的课堂教学，学生的学习时间远远不够，要解决这对矛盾，到学校参加晚自习是最好的选择。现就如何提高晚自习的管理效能，提出一些措施和方法。

管理制度；晚自习质量；晚自习效果

实行晚自习制度是必要的。因为目前中专学校生源素质较差，学生中绝大多是独生子女，娇生惯养，自制力差，意志力薄弱，少部分学生家里是单亲家庭，家庭状况不是很好，家庭环境较差，家庭教育难以落实，对孩子教育不是管理不到位，就是听之任之，家庭教育缺失，学生没有家长监督、没有教师指导，自我约束力比较差，学习时间不能保证，学习效率低下，再加上我校地处闹市区，周边学习环境整体较差，不利于住读生集中精力学习，而学校的晚自习既有教师适当的辅导（主要释疑解难，极个别集体上课或者极少利用时间上课，护理操作练习，计算机操作练习，看电教等），有同学互相讨论，又有固定的时间、空间，有熟悉的学习环境和氛围，学生学习会更有热情和信心。通过晚自习，可以培养学生良好的学习习惯，提高学生学习成绩，收获会更大。

实行晚自习制度本身是一件好事，但是如果晚自习没有计划，放任自流，管理不到位，不调动各个方面的积极性，那么晚自习就不会发挥出它应有的作用，晚自习也许就成为了一种形式，学生在晚自习时，必然会出现一些不良的现象，如：晚自习聊天讲闲话、打电话、吃零食、打瞌睡、看小说等，因此，必须加强对晚自习的管理，我们在制订晚自习制度时，要充分考虑它的现实性和可操作性，要从激发各个方面的积极性入手，使学生乐于参与，教师愿意奉献。具体措施如下。

（1）加强学生学习目的性教育是一个不容忽视的问题。要坚持不懈地对学生进行理想信念教育，提高思想认识，加强学习自觉性，养成良好的学习习惯，培养学生的自我管理意识，独立自强精神[1]。进一步教育学生，充分发挥他们的聪明才智，增强护理职业社会责任感，历史使命感。

（2）晚自习是正常上课的延续，晚自习在学生的护理专业学习生涯中扮演着重要角色，晚自习质量不仅关系到学生本人的学习成绩，还关系到一个班级班风、学风的形成，影响到整个学校的学习风气以及学校在社会上的声誉，因此，笔者认为必须将晚自习列入日常工作的重点，相关人员要经常深入晚自习班级查看晚自习质量，并积极思考晚自习过程中存在的问题并寻找解决方法，及时跟相关班级班主任沟通，以期共同促进班级进步。

（3）晚自习一般在18：00开始，最好在19：00左右结束，因为这段时间是人的大脑最活跃的时间之一，学习效率最高，晚自习时间不宜过长，大约1小时左右比较合适，要确保学生精力高度集中。

（4）要通过采取切实有效的措施，合理规划学生个体及班级学生生涯规划，有了目标才会有学习的动力，有了动力才会有孜孜不倦的追求，晚自习就不会成为一盘散沙。具体目标如下：①群体目标：班级学习氛围浓厚，能互帮互学，积极进取，成绩优良，全班绝大多数学生通过护理专业知识的考试，部分学生成绩优良。②个体目标：学习目的明确，学习态度端正，遵守晚自习规章制度，认真学习，虚心求教，尊重师长，护理专业各科成绩优良，有较强的自主学习能力。

（5）为了提高晚自习的学习效率，每个班都要根据每天所学的课程，制定晚自习的学习计划，时间的安排要具体，每天晚自习都有一个具体的学习任务。

（6）晚自习也可以充分利用学校的教学资源，让学校的教学资源发挥更大的作用。例如，安排基础护理学教师辅导学生在基础护理学示教室练习护理操作；安排学生在电教室和语音室观看护理专业课或医学基础课的电化教学示教影片或电脑制作的动画示教片等；实验室也可以在晚自习时对学生开放，安排学生在实验室中完善实验操作，加强学生动手能力。计算机的硬件受到科学技术飞速发展的影响，其寿命比较短，更新换代也比较快，所以也要充分利用计算机教室的教学资源，利用晚自习，让学生进一步学习现代科学技术和计算机网络技术，掌握计算机这种科技工具的使用，提升科学文化素养，为将来胜任现代化的护理工作打下良好的、坚实的基础。

（7）为了发挥晚自习的实效性，要调动学生的积极性，靠学生自身的有效管理来督促学生学习[2]。可以采取以下措施：①充分发挥学生管理队伍的引导作用。学生干部积极配合教学工作，加强对班级学生学习过程的管理和监督。了解和掌握班级学生的学习情况，教育引导并激发学生学习的主观能动性，端正学习态度，明确学习目标，养成良好的学习习惯。同时加强学生管理干部队伍建设，建立一支学习成绩优良的管理骨干队伍。②召开晚自习经验交流的座谈会，广泛交流晚自习教与学的各类信息和各种成功的经验。加强师生之间的沟通和互动，充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣、信心、积极性和主动性[3]。③举办晚自习成果比赛活动，激发学生对晚自习学习兴趣，营造积极向上的学习气氛，提高晚自习的实效性，促进晚自习的良性健康发展。

[1]安兰珠.自习督查永不间断[J].邢台师专学报，1992，1：44～45.

[2]张朗昌，葛强.关于“加强自习监控”的实验[J].南京广播电视大学学报，2001，2：39～42.

[3]覃章俊.要善待“自主学习”[J].内蒙古教育，2004，12：38～40.

G40-03

A

1671-1246（2011）02-0042-02