杨业 张天成

（吉首大学体育科学学院 湖南吉首 416000）

吉首市城区中小学乒乓球课余训练的现状与对策研究

杨业 张天成

（吉首大学体育科学学院 湖南吉首 416000）

为了提高吉首市城区中小学学生乒乓球技术，改善吉首市乒乓球教学模式，提高教练员的教学水平。本文采用访谈；逻辑分析；文献资料；问卷调查等方法对这一问题进行了研究。结果发现吉首市乒乓球课余训练的教练员结构不合理，训练经费得不到保障，训练动机和态度多种多样。

吉首市城区中小学 乒乓球 课外训练

1 前言

1.1 研究背景

乒乓球是我国竞技体育的传统项目也是优势项目。半个多世纪以来,中国乒乓球队为祖国和人民争得了巨大的荣誉,为世界乒坛做出了突出的贡献。从1953年中国乒乓球队首次参加国际大赛以来,先后在奥运会、世界锦标赛和世界杯等国际大赛中获100多枚金牌。其中1988年起到2008年6届奥运会中共获20枚金牌。多年以来,我国乒乓球始终雄踞世界乒坛之巅,这与我国“业余体校专业队国家队”三级人才培养体系孕育的雄厚的后备人才密不可分的。但是乒乓球国家队总教练、国家体育总局局长助理蔡振华在2007年全国乒乓球工作会议上发出警告:中国乒乓球后备人才质量正在下降!蔡振华说:“长期以来,中国乒乓球的后备人才是世界上最好的,后备人才培养体系没有受到过太大质疑,但目前的情况不容乐观,与前些年比我们不得不承认后备人才的质量正在下降。在这种情况下,再固守传统的人才培养体系肯定是行不通的,完全依靠计划经济下三级训练网的培养途径是远远不够的。

1.2 研究目的和意义

近年来一些地区体校生源相对萎缩，体育后备人才培养转向中学，中小学生的乒乓球运动水平不仅预示着乒乓球联赛的未来水平，也预示着我国乒乓球未来的运动水平，而中小学乒乓球的训练多是集中在课余训练中，所以中小学乒乓球课余训练中对运动员的培养工作就显的非常重要，但是经过调查分析发现关于中小学乒乓球课余训练中对运动员的培养现状的研究多是在技战术、打法方面，不利于教练员和学校从整体上系统地把握运动员参加课余训练的现状，所以对在中小学乒乓球课余训练中运动员的培养现状研究迫在眉睫。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

吉首市中小学乒乓球教练及体育老师和学校管理人员、吉首市中小学乒乓球受训学生。

2.2 研究方法

(1)走访调查法：分别对上述研究对象进行调查走访和电话访谈。(2)逻辑分析法：针对访谈问题结合本人在校多年训练情况进行逻辑分析。(3)文献资料法：分别在吉首大学图书馆和网上阅文献资料。(4)问卷调查法：严格按照问卷设计原则设计《吉首市中小学乒乓球课余训练的现状》的问卷，其中主要包括：吉首市中小学教练员的情况、运动员训练的时间及学习情况、运动员训练强度周期情况、训练内容在所占安排时间上比例情况、运动员的来源情况、运动员的成绩、学校经费与场地器材等几个方面。发放教师和体育管理人员问卷42份，回收38份，回收率为90.5%；发放学生问卷220份，回收195份，回收率为88.6%。

3 结果与分析

3.1 吉首市城区中小学乒乓球课余训练教练员情况

事业要发展人才是根本，教练员就是吉首市体育项目学校对课余训练工作的关键。教练员队伍的结构包括性别结构、年龄结构、学历结构和职称结构。根据调查显示，中小学校的教练员结构基本不合理。

首先，年龄结构也不太合理，42岁的教练员仅占16.67%，可以看出，一般情况下教练员到了42岁以后都很难承担起运动训练的艰辛与任务，从而主动放弃了训练工作.再次，学历结构也不尽合理，虽然所有教练员都达到了专科以上的学历，但高学历人员奇缺。最后，职称结构也很不合理，特级,高级职称的很少。一级，二级的职称占75%。职称结构也可以反映出教练员的专业学术水平。

3.2 吉首市城区中小学学生参加课余训练的动机及训练态度

3.2.1 参加课余训练的动机

运动员参加运动训练的动机直接关系到运动成绩的好坏。只有树光的远大理想，真心实意的喜欢、愿意进行乒乓球训练，运动员才能专心致志、认真刻苦地完成训练和比赛任务，才能在遇到各种更困难限负荷时表现出极强的自制力和顽强的意志品质。但是吉首市城区中学生训练的动机是分别通过体育考上大学、丰富生活、培养竞争意识、为国争光。由此可以看出运动员参与乒乓球课余训练的主要目的是考入大学，占总人数的60.2%，这与教育部、国家体育总局出台的开展课余训练是为了国家培养优秀的后备人才，大力发展学校体育、培养体育人口的政策目的差距甚远。

3.2.2 参加课余训练的态度

态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。训练态度是训练者在训练过程中，对训练的愿望、希望意图等行为的反应倾向程度。吉首市城区大部分运动员很喜欢乒乓球训练，约占所有人的62.6%，比较喜欢乒乓球训练的占到20%，只有12.3%运动员选择不喜欢，通过对运动员的调查，发现其不喜欢的原因多集中在训过于艰苦以及受到伤病的影响。

3.3 吉首市城区中小学乒乓球课余训练的场地、器材设施情况

调查结果显示，在5所调查的中小学学校的大部分教练员都认为场地相对来说比较狭小，影响了训练的效果，特别是在下雨天有风季节，更是无法保证训练效果。因此，目前中小学的场地设施情况并不能完全满足课余训练的需求。

3.4 吉首市城区中小学乒乓球课余训练经费

学校体育经费的的投入是开展学校体育的保障，一个学校的课余训练成绩如何也在很大的程度上取决于学校经费的投入，而经费缺乏是吉首市乒乓球项目普遍存在的问题。调查5所样本学校的教练员和体育老师66.7%的认为学校对体育投入的经费达不到要求，有的甚至更少。这样的经费条件，使运动员很难掌握高难度技术。更没有机会参加高水平比赛，影响了教练员、运动员的积极性和训练质量。只有有了足够的经费，才能保证学校运动队的训练和比赛，从而提高学校运动队的竞技水平。

3.5 吉首市城区中小学乒乓球课余训练时间与周期

训练时间的安排，是运动成绩提高的基本保证，同时，它又会影响到运动员的文化学习，因此，科学合理的训练时间安排是各个学校必须认真研究的一个重要问题。在所调查的5所学校到目前为止还没有一个能完全行之有效的方案。经调查发现基本上每个学校都是早晨和下午训练，一周训练8次或以上，而每次也是45分钟（一节课）以上。

3.6 提高吉首市城区中小学乒乓球课余训练水平的对策

3.6.1 提高认识，加强管理

不论是学校还是教练员都应当从思想上清醒的认识到，课余训练是学校课外体育活动的一个重要组成部分，是学校贯彻普及与提高运动水平的重要措施，它与体育课共同构成了学校体育的整体，与体育课相互配合共同实现学校体育的目标。开展课余训练，广泛的培养乒乓球爱好者以及为国家培养体育后备人才是学校和教练员责无旁贷的事情。

3.6.2 提高教练员的专业技术水平

建立并完善教练员的激励机制，重视教练员能力的培养和提高，通过各种途径加强师资队伍的建设，不断提高其业务水平，切实改善教练员的待遇，稳定教练员队伍，调动教练的积极性和创造性。重点提高教练员科研水平，使之掌握现代科学训练手段，也可以从体育学院(系)的运动训练专业或体育教育专业选择教练员，这样的教练员文化水平较高，具有较系统的基础理论和专业理论知识。

3.6.3 注重运动员的选材

教练员应该科学而合理地安排队员的训练时间，适度的把握训练强度，加强对训练方法和手段的研究等，保证文化课学习的充足精力，调动队员的学习主动性。可以对身高好、技术突出、有培养前途的队员建立球员档案，对其在各个时期的训练比赛情况进行跟踪调查，重点培养从而不使每个可造之材浪费，省、市级乒乓球运动管理中心应在省、市级中学比赛中要求对每支队伍的重点队员进行重点考察。

3.6.4 加大经费的投入

针对学校存在着经费缺乏的问题，要想解决这一问题，学校应该建立体育经费制度来确保体育经费的充足，尽可能的想办法利用乒乓球场馆等来完成经营创收。另外能够让更多的社会力量参与进来也是很关键的，通过企业以赞助的方式与学校一起建立经营训练队，这样既可以解决经费缺乏的问题，树立典型、积极发展好的培养模式，也可以帮助企业打开知名度。

4 结论

(1)有62.6%的运动员都是希望通过体育这条路来避开自己学习成绩不理想来考上大学。只有25.1%的运动员认为自己进行乒乓球课余训练的目的是为国争光以及丰富自己的课余生活。可以看出运动员进行训练的动机与我国开展课余训练的初衷不完全相符，不能达到人尽其才的目的。(2)吉首市乒乓球中小学的教练员的结构基本不合理，并且教练员的专业水平有待提高。(3)湖吉首市各学校乒乓球场地、场馆器材设施不理想，学校体育经费存在某些问题。在一定程度上制约了乒乓球项目的发展。(4)对以上问题，提出了调整项目设置和布局；加大师资队伍建设的力度，提高教练员业务水平；提高认识加强管理，改革现有制度；加大体育经费的投入，改善训练条件等对策。

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Jishou School Table Tennis Training in Research and Countermeasures

Yang Ye, Zhang Tiancheng
(Jishou University of Physical Sciences, Jishou 416000,China)

In order to improve primary and secondary students Jishou City table tennis technology to improve teaching Jishou table tennis, raise the standard of teaching coaches. In this paper, interviews; logical analysis;literature; surveys and other methods on this problem was studied. The results showed that after-school training Jishou table tennis coaches structure is irrational, training funds are not guaranteed, training, motivation and attitudes varied.

Jishou City Schools; table tennis; extra-curricular training

G842-4

A

2095-2813（2011）12（a）-0025-02