陈雪珍，郑国波

（温州职业技术学院人文传播系，浙江温州 325035）

信仰危机背景下高职院校学生党建工作的调查与分析

陈雪珍，郑国波

（温州职业技术学院人文传播系，浙江温州 325035）

了解高职院校学生信仰状况，对提升高职院校党建工作有效性具有重要意义。通过对温州职业技术学院在校生进行随机调查，结果表明，马克思主义理论相关知识缺乏，对社会主义前景与共产主义理想充满忧虑，党员、党组织作用有所降低。因此，高职院校开展学生党建工作过程中，必须重视信仰教育问题，使学生坚定马克思主义信念。

高职院校；学生党建；马克思主义信仰

信仰是人类的精神支柱和动力源泉，它可以激励斗志，催人奋发。随着改革开放的深入和政治经济体制的变革，高职院校学生思想观念与信仰发生了深刻的变化。高职院校学生信仰危机已日益威胁着学生党建工作的方方面面，如果任其发展，多元化的社会思潮与信仰势必成为高职院校学生思想信仰主流。2011年4月，中央政治局常委周永康同志在中央政法机关光荣传统教育报告会上强调：“要深入开展理想信念教育，坚持中国特色社会主义道路不动摇。理想信念是一个人的力量所在，也是我们党的力量所在。没有崇高的理想，就没有正确的方向；没有坚定的信念，就没有前进的动力。”[1]马克思主义信仰教育是高职院校学生党建工作的重要内容之一，是培养一名合格的高职院校学生党员的重要前提。因此，了解高职院校学生信仰状况，并有的放矢地提出对策建议，对提升高职院校党建工作有效性具有重要意义。

一、对象与方法

1.对象

随机抽取温州职业技术学院在校生进行调查，共发放问卷850份，收回有效问卷835份，有效回收率为98%。其中，412名为女生，423名为男生，男女比例相当；104名为学生党员或预备党员，355名为入党积极分子。在调查过程中，尽可能排除发放问卷过于集中、调查对象性别比例不相当、各年级各专业比例不协调等问题，在一定程度上保证了调查结果的科学性。

2.方法

（1）问卷调查法。参考理论界研究的最新成果，结合高职院校学生自身特点自编调查问卷，内容涉及两大部分：一是调查对象的个人资料，包括性别、年级、专业、政治面貌等基本信息；二是专项问题，涵盖马克思主义信仰、马克思主义理论相关知识、共产主义理想信念、入党动机、社会不和谐现象等问题。

（2）访谈法。为更深入了解学生的真实想法，对其中35名学生进行个别访谈。

（3）统计法。样本收集并进行有效性整理与筛选后，采用EXCEL 2003对数据进行处理与分析。

二、结果与分析

1.马克思主义信仰淡化

在信仰选择问题上，高职院校学生选择“信仰马克思主义”的占32%，“信仰宗教”的占18%，“信仰金钱与权力”的占12%，“没有信仰”的占16%，如图1所示。可见，高职院校学生虽然在马克思主义思想的教育下成长，拥护党和国家的方针、政策，但在社会多样化发展、各种思想文化相互激荡的社会条件下，高职院校学生信仰已呈现出多元化倾向。甚至在访谈调查中，部分高职院校学生认为马克思主义信仰已经过时，呈现马克思主义信仰淡化趋势。

图1 高职院校学生信仰选择

2.马克思主义理论相关知识缺乏

在对马克思主义理论知识的了解上，高职院校学生选择“比较熟悉”的占15%，“有所了解，但不熟悉”的占66%，“不了解”或“与我无关”的占19%，如图2所示。这表明大多数高职院校学生对马克思主义理论体系的产生与发展脉络、基本内容、理论与实践意义，马克思主义中国化的成果及主要历程等知识一知半解，甚至不想去了解。

图2 高职院校学生对马克思主义理论知识的了解

3.对社会主义前景与共产主义理想充满忧虑

在对共产主义未来实现情况的认识问题上，高职院校学生的大多数都能感受到改革开放以来我国社会发生的重大变化，但对社会上存在的一些不和谐因素表示担忧，对共产主义理想与信念更是感觉渺茫。在对“共产主义未来能否实现”的问题上，高职院校学生选择“有可能，但不确定”和“肯定不能”的分别占42%和25%；“肯定能”的占33%，如图3所示。这表明大多数学生对未来共产主义社会充满忧虑。

图3 高职院校学生对共产主义未来实现情况的认识

4.党员、党组织作用有所降低

在党员发挥先锋模范作用问题上，高职院校学生选择“是，充分发挥了作用”和“发挥作用了，但不明显”的分别占16%和34%，“不太清楚”的占19%，“没有，与普通学生一样”的占31%，如图4所示。在与高职院校学生交流访谈过程中，问及“你是否认识本系学生党支部的主要成员”、“你是否曾主动与学生党支部汇报思想”、“学生党支部的战斗堡垒作用有没有充分发挥”等问题时，大多数学生认为基层党组织的作用发挥仅停留在完成老师布置任务的层面上，并没有真正发挥自身作用，工作被动而非主动。

图4 高职院校学生党员发挥先锋模范作用情况

三、结论与讨论

信仰问题已日益成为高职院校学生党建工作中最为薄弱的环节之一，学生信仰危机已威胁到学生党建工作的顺利有效开展，各种问题亦不断地凸现出来，究其原因，主要有以下四个方面：

1.多元文化的入侵与社会负面现象的影响

从国际环境来看，苏东剧变后，世界共产主义运动处于低谷，社会主义在一些国家受到严重挫折，社会主义优越性还没有充分显现，马克思主义思想与共产主义理想正处于比较尴尬的境地，而西方发达国家意识形态通过网络、媒体、影视等各种手段不断渗透，一些宗教势力、资本主义社会思潮、资本主义价值观和生活方式等大肆侵蚀我国青少年思想，学生中“哈韩”、“哈日”，崇尚欧美文化现象严重。在西方资本主义横行天下的背景下，如何重塑马克思主义信仰的神圣性和崇高性显得步履维艰。再加上我国社会主义民主法制建设仍在不断完善阶段，一些以权谋私、贪污腐败、贫富差距拉大等社会负面现象对高职院校学生产生了较大的不良影响，造成了不利于学生树立崇高理想与信仰的客观环境[2]。

2.对马克思主义理论教育重要性认识不到位

高职院校办学理念主要以培养应用性人才和技术型人才为目标，注重职业能力的培育，在高职院校的人才培养方案中，对学生的理论教育尤其是马克思主义思想政治教育较为忽视。自高校思想政治教育课程改革以来，“马克思主义哲学”、“马克思主义政治经济学”、“当代世界经济与政治”等课程开课率不高，或是将毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想压缩合并为一门课程，大大削弱了学生思想政治教育的力度，降低了学生对这些课程的重视；而教学内容的陈旧、教学方法和手段的滞后、教学考试考核的轻视、理论与实践的脱节，则进一步降低了学生对这些课程的兴趣，教学效果较差。

3.学生自身素质所限

一方面，高职院校学生思想理论功底较薄弱，政治素养不高，认知上存在一定偏差；另一方面，学生思想活跃，标新立异，想法新颖，喜欢追求时尚元素，个性张扬、叛逆。但高职院校学生在就业、学业方面的压力，对未来的迷茫等多重内外因素的影响下，把学习的重心紧紧锁定在职业技能训练层面，对较为枯燥的马克思主义理论与信仰更是弃置一旁，实用主义和功利思想在高职院校学生中蔓延，即使学生入党也带有明显的功利色彩，对崇高理想和信仰的追求很难占领其思想阵地。

4.党员和基层党组织作用缺乏

高职院校学生党支部核心成员一般为教师党员与辅导员，在学生党员培养与考察中，基本上由教师与辅导员说了算，学生党员的积极性和主动性并没有得到充分发挥，再加上教师与辅导员受自身工作压力制约，不能全身心投入到学生党建工作和对入党积极分子的信仰教育与培养中，基层党组织普遍缺乏活力。从学生党员发展的周期来看，从学生递交入党申请书、业余党校培训、确立入党积极分子考察满一年至少需要两年多时间，三年制高职院校学生党员绝大部分刚发展就面临着毕业，学生党员的先锋模范带头作用得不到有效发挥，也难以获得组织上的认可和归属感。

四、建议与措施

中国共产党是马克思主义政党，是“一个由马克思主义的信仰者所组成的、以对马克思主义的共同信仰为精神纽带的、实践马克思主义信仰的无产阶级先进组织。”[3]邓小平指出：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”[4]当代社会更是如此，作为社会主义的接班人，高职院校学生党建工作中的信仰危机不可小视，是一个亟待解决的重大问题，必须多管齐下才能奏效。

1.加强思想政治教育，夯实信仰理论根基

建立一支专、精、尖的高校政治理论课和党校培训课教师队伍，充分发挥思想政治理论课在马克思主义信仰教育中的主渠道作用，利用团校、党校在马克思主义信仰教育中的主阵地作用，夯实学生科学信仰的理论根基。在教学内容上，集中加强对学生的马克思主义基本原理、中国共产党党史和党章、当前国内国际形势与政策、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观等教育，帮助学生科学解读马克思主义及中国共产党的相关理论，认真解答学生关注的重大热点问题和现实问题，使学生摒弃错误的思想观念与信仰，端正对党的认识和入党动机，树立正确的世界观、人生观和价值观。高职院校党委、各级党总支和各支部要从国家民族前途和命运的战略高度出发，从我国社会主义事业的大局着眼，切实加强学生思想政治教育工作。

2.营造科学信仰氛围，开展党建文化建设

传统的党建文化阵地已不能满足高职院校学生对党建知识与信息的需求，随着多媒体信息技术的普及，电脑网络已经迅速渗透到学生学习和生活的方方面面，潜移默化地影响和重塑着学生的思维方式、行为模式和信仰追求。党建文化建设有利于营造良好的科学信仰氛围。新时期，党建文化建设势必要顺应时代潮流，通过开辟网上党校、红色课堂、党建知识问答、党支部建设等版块内容，动态地宣传和展示党的路线、方针、政策和改革开放以来社会主义现代化建设辉煌成就，使学生坚定马克思主义信仰和社会主义信念。“网络舆论作为高校思想政治教育阵线的一条重要通道，是高校加强思想政治教育最有效、便利的一种工具和技术手段。”[5]借助网络媒介，畅通高职院校学生疑难解答机制与利益表达渠道，使学生树立科学的思想观念，提高学生党建工作的实效性和针对性。积极开展党建文化活动，将党建文化建设与校园文化建设相结合，以文艺晚会、辩论赛、演讲赛、读书交流会、爱国主义电影欣赏、红歌齐唱等为载体，调动学生参与的积极性与主动性，丰富党建文化建设，培育良好的科学信仰氛围。

3.搭建信仰实践平台，加强学生实践锻炼

读万卷书不如行万里路。科学信仰的养成不仅应从理论学习入手，更重要的是要将理论与实践相结合。“马克思主义信仰高扬实践信仰主体，从本质上肯定人的意志、人的力量、人的自主创造精神和批判意识，表现出了渴望参与宇宙人生创化的不息生命精神和超越意识。”[6]高职院校学生必须加强实践锻炼，体验优秀党员的革命情操，学习优秀党员为人民服务的奉献精神，充分结合本地特色和区域优势，利用社会各种资源与条件，为学生搭建信仰实践平台。高职院校学生党支部可以“积极与城市社区、农村乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、社会服务机构等联系，本着合作共建、互惠互利的原则，从地方建设发展的实际需要和学生思想政治教育的需要出发，建立多种类型的社会实践基地。”[7]充分依托烈士陵园、革命纪念馆、革命根据地等红色革命教育基地，博物馆、科技馆、青少年活动中心等爱国主义教育基地，特色教育学校、社会福利院、老人社区等共建互助帮扶基地，通过实践体验，让学生零距离地缅怀革命先烈的浴血奋战与坚贞不屈，激发学生的爱国情怀和共产主义信念，培养为人民服务的精神和奉献精神，使学生坚定马克思主义信念。

4.稳固党支部信仰堡垒，创新基层党组织建设

学生党支部作为基层党组织发挥着战斗堡垒作用，马克思主义信仰是学生党支部这一战斗堡垒的精神支柱。稳固学生党支部信仰堡垒，必须创新基层党组织建设，充分发挥学生党员的先锋模范作用，带领入党积极分子不断向党组织靠拢。“树立坚定的马克思主义信仰和共产主义理想是党的先进性建设的灵魂，是中国共产党员的先进性的根本要求。”[8]学生党员必须按照“重学习、重实干、重服务、重品行”的要求，组织开展“求真知、强责任、作奉献”为主题的“创先争优”行动，履行承诺，示范亮牌，关爱同学，帮扶困难同学，开展“党员一帮一”工程，建设学习型党组织，创新基层党组织建设。搭建学生支部与学生的沟通桥梁，多渠道、全方位地加强学生党员与普通学生的联系，以学生党员的先进性引领党支部创建，增强普通学生对基层党组织的信任与信心，提升学生党支部的亲和力、凝聚力，在普通学生心目中建立起光辉的党员形象，使学生树立马克思主义信仰，积极向党组织靠拢。

[1]周永康.认真开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动[N].人民日报，2011-04-26（2）.

[2]谭伟林.浅谈高职院校学生党建工作中的信仰教育问题[J].杨凌职业技术学院学报，2010（1）:51-53.

[3]刘建军.马克思主义信仰论[M].北京:中国人民大学出版社，1998:126.

[4]邓小平.邓小平文选:第3卷[M].北京:人民出版社，1994:110.

[5]李磊.网络舆论视域下高校思想政治教育的瓶颈及引导机制[J].温州职业技术学院学报，2011（2）:87-90.

[6]姚从军.马克思主义信仰是科学的信仰[J].传承，2008（2）:26-27.

[7]陈雪珍.高职思想政治理论课实践型教学探讨[J].教育与职业，2010（14）:161-162.

[8]卢建华.坚定的马克思主义信仰是共产党员先进性的根本要求[J].学术论坛，2006（3）:55-59.

Survey and Analysis on Party Building of Vocational College Students under the Background of Belief Crisis

CHEN Xuezhen, ZHENG Guobo
（Department of Humanities & Communication, Wenzhou Vocational & Technical College, Wenzhou, 325035, China）

Understanding the belief of vocational college students is of great significance to improve the effectiveness of party-building work in vocational colleges. A random survey made to students of Wenzhou Vocational & Technical College shows that there is a lack of knowledge of Marxism theory, a concern on the prospect of socialism and communism and the role of Party member and Party has reduced to some degree. Therefore, in the process of carrying out Party building in vocational college students, the belief education should be stressed to consolidate students' belief in Marxism.

Vocational colleges; Party building among students; Marxism belief

G711

A

1671-4326（2011）04-0084-04

2011-05-31

教育部人文社会科学青年基金（11YJ C710046）；浙江省教育厅大学生思想政治教育课题（Y201120805）；温州职业技术学院思想政治教育理论研究课题（W ZYS201007）

陈雪珍（1982—），男，浙江温州人，温州职业技术学院人文传播系讲师;

郑国波（1974—），男，浙江苍南人，温州职业技术学院人文传播系，助理研究员.

王永江]