韩 昱

［摘要］笔者作为中等职业教育一线的专业课教师已有多年，且一直兼任班主,I-~m作，对班级管理工作有一些感受和体会。在日常的工作中，深深感到班级管理的重要性。而新生是一个特别的群体，对新的环境比较陌生。因此，做好新生的入学工作对于班级管理的重要性不言而喻，关注他们入校时的感受，对其正确引导，是管理好一个班级的关键。

［关键词］职业学校新生适应

每年新学期开始，学校都会迎来一批新生，他们刚刚告别紧张的初中学习生活，或是带着被应试教育淘汰出局的伤痛，或是带着摆脱应试教育的轻松，怀着一种自卑、解脱和期望交织的复杂心情，走进了全然陌生的职高校园。迈向了人生中的一个重要转折点。

在多年的班主任工作中，笔者发现大部分新生都不同程度地出现种种的不适应现象，因而导致了新生情绪不稳定，自信心下降，行为习惯变坏和学习兴趣降低，甚至出现行为过激、厌学等一系列问题，严重影响了他们身心的健康成长，甚至导致部分学生轻易选择退学，对整个学校的学风建设和社会评价也带来了负面影响。总体上看，新生不适应校园生活主要体现三方面：①生活上的不适应。新生年龄小，大部分处于14～16岁之间，部分学生是第一次离家过集体生活。他们在家里娇生惯养，生活自理能力和基本生活常识欠缺，在新环境中感情脆弱，造成生活上的种种不适应，影响了正常的学校生活；②学习上的不适应。学习是学生的天职，但是新的学习方式也让新生不适应。不少职高新生抱着不想学的态度，职高学校的管理也不严格，教师所教授的课程也理解不了，看到其他同学都在玩，自己也受到影响。逐渐形成了不爱学习的坏风气；③人际关系上的不适应。在初中时，学生的主要时间和精力都用在学习上，人际交往较少。进入职高之后，时间和活动忽然多了起来。环境变化引起的茫然心理，学习不适应所引起的焦虑甚至厌学心理，人际关系紧张所引发的失落心理等时常出现。

班主任是学校教育的纽带和桥梁，如何让新生尽快适应新生活，塑造健康人格，这是班主任首要的工作。班主任对新生的适应性教育主要是引导、督促、关心。具体而言，可从以下方面进行。

1.情感上进行关怀，做学生的聆听者。刚入职高的学生，还未完全脱离初中生的特点。离开了父母，进入一个陌生的环境，生活要自理，学习上要努力，没有了熟悉的朋友和亲人，心理上有一种孤独和失落感，行为上也不知所措，情绪上焦躁不安，期待有人关心、指导他们。新生渴望班主任能像一个领路人给予具体的帮助和指导，能给他们设计一个较明确、具体的奋斗目标，并能监督和帮助他们完成。班主任可以聆听学生的倾诉，让他们缓解心理压力，消除心中的不安。如果班主任能及时给予鼓励和指点，他们就会重新振作起来；但如果遭到了冷遇和训斥，他们也会从此关上自信的大门。

2.引导新生适应新环境，树立恰当的奋斗目标。对于刚进校的职高生，难免遇到各种各样的矛盾和问题。教师应引导他们，通过自身努力适应新的情况，全面调整生活方式、学习方式和心理状态，确立新的发展目标。

(1)帮助新生正确认识自我。新生经常会产生这样的困惑：我的优势和不足有哪些?该如何扬长避短?教师应通过观察和分析，引导他们对自己形成客观的认识，了解自身的优势和不足，做到扬长避短。

(2)帮助新生进行学习生涯及职业生涯规划。具有明确的学习动机和正确的学习态度，是新生投入职高学习生活的前提。只有对他们进行人生观和学习目的教育，帮助他们尽快确立新的目标，才能培养和激发其学习动机。心理学研究表明：具有学习目标或学习动机是进行有效学习的必要条件。所以，培养和激发学习动机是引导新生学习的第一步。

“心有多大，舞台就有多大。”班主任可以帮助新生进行“人生目标管理”，即在认识自我的基础上，根据能力、兴趣、志向对职高三年的学习甚至今后的就业进行合理规划和设计。然后将大的目标细化，分解为每学期、每月、每星期、每一天的计划任务，并建立相应的考核、评价和监督机制。树立了积极、正确、可行性较强的目标。这样，新生能把时间和精力用到实处，不仅充实了生活，还积累了知识和经验，为以后的就业准备了更多的机会和条件。

(3)培养新生的集体荣誉感。良好的班风对新生的精神面貌和学习风气起到至关重要的作用。新生入校后，班主任要鼓励他们积极参与学校举行的各项文体活动，并及时组织一些集体活动，如主题班会、歌唱比赛、宿舍交流、辩论会等，培养他们的集体荣誉感和凝聚力，形成良好的班风。

3.生活上引导新生融入集体，建立和谐的人际关系。培养他们独立生活的能力。帮助他们找到适合自身发展的生活规律，做到劳逸结合，有张有弛。多参加集体活动，使自己的价值在集体中得到体现和升华。在集体生活中，通过多种活动不断培养集体主义精神，锻炼交往能力，使自己逐渐养成善交往、能适应新环境的人。

4.开阔视野，培养新生的创造性。职高阶段的新生有强烈的好奇心和进取心。正确指导他们上网，了解外面的世界；有选择地多读课外书。全面提高自身的修养。让他们明确学习过程不是简单地接受知识，而是消化、组合、加工已有的知识。在学习中培养独立思考，探索创新的精神和才能。随着教学内容、任务、方式的变化，新生的学习方法和思维方式也逐渐从记忆现成的理论向创建独立见解的方面转化。

职高新生刚入学校，是他们人生的一个关键转折。作为班主任，只有深入到新生群体，了解他们的想法，才能正确引导他们渡过人校的适应期。