夏念恩

［摘要］高职课程改革之后，高层建，CLam技术能力的培养出现了断层、空白，而社会对具备这方面能力的人才需求越来越大，《高层建筑施工》课程整合迫在眉睫。笔者对《高层建筑施工》课程整合的进行了两项创新性研究。

［关键词］高层建筑施工课程整合创新性研究

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，自古以来人类就有向高空发展的愿望，并在建筑中得以实现。随着科技的发展，社会的进步，我国经济高速发展。而现有土地资源日益缺乏，城市用地寸土寸金。另外，建筑领域的一些新结构、新材料、新工艺、新技术、新设备的出现也为高层建筑的发展提供了条件，高层建筑所占的比例也越来越大，超大、超深、超高建筑的采用，高层建筑施工技术也在不断涌现。《高层建筑施工》这门课程也就应运而生了。最初《高层建筑施工》是作为本科土木建筑系列实用规划教材，后考虑到高职建筑工程技术专业施工类课程在这一块仍是空白，故有些高职院校也引入开设了这门课程，顺应了高层建筑施工技术发展的时代潮流。黄冈职业技术学院土木建筑工程系也在2004、2005级建筑工程技术专业开设了这门课程，笔者有幸作为《高层建筑施工》的主讲教师。自从高职课程改革之后，高层建筑施工技术方面的知识的重构、整合，高层建筑施工技术的能力的培养出现了断层、空白，而社会对具备这方面能力的人才需求越来越大，《高层建筑施工》课程整合显得迫在眉睫。下面就笔者对《高层建筑施工》课程整合的创新性研究作以下介绍。

一、将高层建筑施工技术部分的教学内容整合到地基基础工程施工、混凝土结构工程施工、钢结构工程施工等课程

课程改革是高等职业教育发展的必由之路，《高层建筑施工》的改革面临着施工技术知识和能力培养方面如何改、改什么、怎么改，以至有关内容的取舍问题。笔者到企业调研和对往届毕业生跟踪调查时，调查到很多学生毕业后就上工地。干十几层、几十层的建筑，普遍反映高层建筑施工技术的重要性，如深基坑工程施工、高层建筑施工测量等知识点、能力的培养。故笔者认为，课程内容不仅不能删除，还要加强，要想办法整合到其它课程中去。毕竟多高层建筑施工技术有同、更有异。高层建筑的定义及相应的部分规程规定：《民用建筑设计通则》中高层建筑指10层以上的住宅及总高度超过24m的公共建筑和综合建筑。《高层建筑混凝土结构技术规程》(JGJ3-2002)中适用的高层建筑结构规定10层及lO层以上或房屋高度超过28m的非抗震设计和抗震设防烈度为6至9度抗震设计的高层民用建筑结构。。《高层民用建筑钢结构技术规程》也有相应的规定。高层建筑与多层建筑的不同，决定了施工技术的不同，从而决定了教学目标、教学内容、教学方法和教学手段也应更新和变化。

课程整合不等于取消，整合的目的是让学生成为能熟练运用高层建筑施工先进的施工技术和有关计算理论，解决高层施工实际问题的实用性人才。提高学生的综合运用能力，应将高层建筑施工技术部分的教学内容整合到地基基础工程施工、混凝土结构工程施工、钢结构工程施工等课程中，具体整合情况见下表。

二、紧扣高层建筑施工技术发展的脉搏。及时进行知识更新

由于高层建筑施工工艺理论和技术发展较快，有关规范、规程变动也很大，很多教材、手册部分内容已过时。为了贴近时代，及时介绍高层建筑施工成熟而先进的施工技术和有关计算理论，结合我国已公布实施的有关规范和规程，紧扣高层建筑施工技术发展的脉搏。及时进行知识更新。在课程整合过程中，纳入前沿的规范与技术，如建设部关于发布建设事业“十一五”推广应用和限制、禁止使用技术的公告内容，该技术公告旨在加强对建设事业“十一五”推广应用新技术的指导，限制、禁止使用技术的管理，积极培育和引导建设技术市场的发展。加快推进建设事业科技进步，推广技术：地基处理技术、桩基工程、高强、高性能混凝土技术与轻骨料混凝土、新型模板与脚手架施工技术、垂直运输技术等；限制技术：混凝土现场拌制等；禁止技术：QTG20、QTG25、QTG30等型号的塔式起重机等。

1996年中国建筑标准设计研究院推出“平法”以来，掀起了钢筋混凝土结构设计领域的一场变革，十多年来大量钢筋混凝土工程的结构施工图均采用平面整体表示方法设计，是目前设计框架、剪力墙等混凝土结构施工图的通用图示方法，“平法”在结构设计领域迅速普及，发展到现在，G101系列平法图集就有03G101-1(修正版)等7本，G901系列钢筋排布系列图集就有06G901-1共5本。往届学生在校时，由于教师未跟上发展的步伐，学生在这方面知识、能力欠缺。导致上了工地，看不懂图纸，更谈不上施工放样了。因此，我们的对策就是，通过案例教学，即对一套完整的正式施工图纸(某框架一剪力墙结构商品住宅)进行识图训练。详细讲解基础、柱、墙、梁、板、楼梯的平法表示。从做什么、怎么做、为什么这样做三方面来组织教学，模拟工地图纸会审。通过典型案例使学生明确学习的目标。通过理论——实践——理论的不断循环过程，强化平法识图的基本知识和能力的培养。教师知识更新(充电)，学生才不落伍。

三、采用多媒体教学，教学手段多样化

教师在校企合作的工地顶岗实践，拍摄大量的高层建筑施工视频、施工照片，并制作施工动画等多媒体素材。通过多媒体教学，向学生展示高层建筑施工的一些施工工艺流程，让学生有如身临其境，同时借助于计算机软件如PKPM施工系列软件教学，实现建筑施工管理软件化、网络化的目标，大大提高工作效率。节省人力资源。再如钢筋工程施工实训时，模拟工地制定钢筋模型制作任务方案，让学生先采用手算、电算(用G101，CAC软件)编制钢筋配料单等表单后，再用电线之类的材料代替钢筋下料，在实训室内模拟工地现场钢筋工绑扎钢筋骨架，从而将结构施工图中平面的结构构件(如框架梁、框架柱等)转化缩放为立体的三维钢筋模型，具有更加直观的立体表达。

总之，《高层建筑施工》课程整合要体现技术含量、科学性、合理性、实用性。要将高层建筑施工新技术、新规范及时地纳入教学，学习国内外的先进施工技术，懂得高层建筑采用的施工技术与结构形式、地质水文、周围条件、施工条件等密切相关。通过全面的技术经济分析，求得最合理的施工方案，使学生尽快成为施工现场技术人员。突出能力的培养，缩小理论与实践之间的距离，体现高层建筑施工技术指导现场施工的作用，符合教育部《关于加强高职高专人才培养工作意见》中的要求，充分体现面向就业、优化课程体系、突出核心课程、改革教学内容、突出能力培养的指导思想。