杨宏楼

(徐州工业职业技术学院机械工程系,江苏 徐州 221140)

高职院校辅导员开展学生职业生涯规划教育的实践

杨宏楼

(徐州工业职业技术学院机械工程系,江苏 徐州 221140)

新时期关于高职院校开展职业生涯规划教育的问题已经被广泛重视、认可,并加以实践,但辅导员作为高职院校开展职业生涯规划教育的重要组成部分,其地位的重要性、工作方法等问题还存在一些模糊认识。从高职院校开展职业生涯规划教育的紧迫性出发,提出了高职院校辅导员开展职业生涯规划教育的有效途径,并结合指导高职生开展职业规划教育的工作实践,论述了若干体会,希望对当前高职院校的辅导员开展职业生涯规划教育有所帮助。关键词:高职院校;辅导员;职业生涯规划

新时期我国面临着高校毕业生人数再创新高和全球金融危机引发困境的双重压力,大学生的就业变得更加困难。作为高职院校辅导员,除了做好学生思想政治工作和日常管理工作之外,还应通过开展职业生涯规划教育,帮助学生尽早树立职业规划意识、危机意识、竞争意识,主动采取行动,最终实现高职生顺利就业。

1 高职院校开展职业生涯规划教育的紧迫性

对于高职生来说,能够确定自己的职业定位,及早开始职业生涯规划,大学三年将不再是努力适应校园,而是转为努力适应社会,适应自己未来的职业,这种适应使得这些“规划”过的高职生比别人更早地服务于市场,踏入社会工作。

1.1 有利于高职生纠正行为,构建正确职业取向

高职生与普通院校的学生有着很大的区别,一是心理存在自卑感。二是价值取向世俗化。三是行为方式较懒散,思想决定行为。很多高职学生没有形成良好的行为习惯,入校以后暴露出很多毛病和问题。纪律涣散,是非不辨,追求享受,自私主义、拜金主义严重,给校风、学风建设增添了新的难度。因此做为一名高职生,此时所要努力学习的就是通过职业生涯规划教育反省过去,充实现在,更好地迎接未来。

1.2 有利于高职生明确目标,提升职场竞争力

职业生涯规划需要有长期、中期和短期计划,每个时期都有具体要实现的目标,而不是盲目地碰运气。因为机会只垂青有准备之人。研究发现,相当一部分大学生在高考填报专业志愿时具有盲目性,走进大学,由于课程设置和同期专业社会需求量影响,对所学专业缺乏系统认知,导致对专业学习兴趣不高,对就业政策、就业程序一知半解。同时,由于初入大学的新鲜效应,许多学生虽未确定职业发展方向,但对未来职业前景盲目乐观、充满信心。因此,将职业生涯规划的时间提前,使其渗透到大学生成才的整个过程中,有了清晰的认识与明确的目标之后再付诸实践,这样的效果要好得多,也更经济、更科学、更高效,最终实现自己的职业生涯规划。

1.3 有利于树立正确的职业观,提高就业质量

职业观就是择业者对职业的认识、态度、观点,是择业者选择职业的指导思想。正确的人生观决定正确的职业观。人们生活、学习环境不同,客观上如老师、亲友对职业的认识不同,社会择业指导水平的不同等,都影响着择业者特别是刚从学校毕业的高职生形成不同的职业观。高职阶段是迈向成人的关键时期。这一时期的人生任务就在于合理地进行生涯规划,选择好自己的人生之路。对于正在摆脱依赖、迫切要求自主自立的高职生而言,今后职业的选择对他们的成长十分重要,它将影响着每个学生在校期间的生活、学习重心及发展。职业生涯活动将伴随我们的大半生,拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。

2 高职院校辅导员开展职业生涯规划教育的有效途径

胡锦涛总书记多次指出:辅导员是“学生身边的领航人”。高职院校的辅导员是高职院校学生思想政治工作的主力军,处在学生教育的第一线,站在高校学生日常管理的前沿,在整个高职院校人才培养、完成学校就业目标的实现中,所起的作用是极其重要的。

2.1 从新生入校做好职业生涯规划教育的准备

大学新生在与周围同学的交往中,存在因缺乏人生经验和交往技巧等诸多因素造成与他人难以沟通,感到压抑孤独,从而出现了许许多多的困惑和不适。常言道:“凡事预则立,不预则废”。预,指预测、准备、规划。职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划。合理设计自己的职业生涯规划,是大学生通向成功的第一步。它可以使大学生充分地认识自己,客观分析环境,正确选择职业,采取有效的措施克服职业生涯发展中的各种困扰,从而实现自己的理想。因此,及时引导这些新生尽快做好职业生涯规划,以实现人生的美好愿望就显得尤其重要。

2.2 加强职业生涯发展教育的全程化培养与指导

高职学生的职业生涯辅导是一项系统工程,应贯穿学生在校学习的整个过程。其辅导的重点应包括职业生涯规划教育、就业观指导以及增强择业能力和就业技巧训练。笔者认为,从大学一年级起,就应该对其进行职业教育,帮助学生了解就业状况和相应的职业发展要求,帮助学生树立正确的就业观念,制定职业生涯规划;在二年级,重点帮助学生了解自己的性格、兴趣与专长,储备扎实的基础知识,形成合理的知识结构,并引导其树立正确的就业观念和良好的职业道德;在三年级,侧重于就业能力教育,使其了解就业形势和政策,合理确定就业目标,并进行就业技巧的培训,指导学生搜集求职信息,找到适合自己发展的就业岗位。

2.3 积极组织开展学生职业生涯规划大赛

职业生涯规划大赛作为理论转化为实践的重要形式,能促使学生积极地对自己的主客观条件进行测定、分析、总结,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,同时也会让他们观察时代特点,根据自己的职业倾向,确定自己最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。各高职院校辅导员应积极利用这一有效形式,广泛宜传、全面动员,争取让更多的学生参与到定期组织的职业生涯规划大赛中来。在大赛的过程中应组织专业、公开、公正的评审,并将优秀的作品及时公布,还要利用班会、黑板报或广播让更多的学生能够不断地学习,不断完美自己的职业生涯规划。

2.4 拓宽思路为学生职业生涯教育提供周到服务

一方面辅导员应针对不同的群体学生的需求,提供内容丰富的个性化服务:指导学生对个人特质的澄清与了解,包括个人的需要、兴趣、能力倾向以及价值观念等。了解自己,是职业选择或生涯规划的最基本要求;清楚地描述出自我轮廓,知道自己的优点、缺点,有助于在做生涯决定时,加重对自己最有利的选择筹码;积极开展大学生职业生涯发展心理咨询,帮助大学生接触职业生涯发展的困惑,这种形式是大学生最需要的,是针对性最强、时效最好的方式。另一方面要对所学专业的相关职业现状和发展前景深入了解,结合自身条件了解相关职业所在地区经济发展情况,该职业在技能、气质等方面的要求,重点培养学生满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等,不断修正自我,修正生涯目标,使之更能发挥优势并实现与社会需求的有机结合,从而寻找到与自己相适应的职业,促进职业生涯规划实现。

3 指导高职生开展职业规划教育的工作实践与体会

3.1 辅导员自身能力有待提高

应当说高职院校的辅导员是和学生联系最密切的群体,每个辅导员或多或少都管理着几十甚至上百个学生。学生的日常教育工作通常由专职的辅导员来承担,但由于日常的学生工作事情繁多琐碎,辅导员变成了生活辅导员、管事辅导员,用管理工作、事务性工作代替职业规划的教育工作,甚至忽视了对学生职业生涯教育的辅导。同时,工作的忙碌、高职院校学生的特性导致辅导员们每天工作强度很大,一天下来身心疲惫,没有时间去补充新知识、关注社会新问题,思想和知识更新明显落后于大学生,在和学生进行沟通时存在障碍和隔阂,影响了教育目标的实现。高等职业技术教育是“以服务为宗旨,以就业为导向”的教育,因此,作为高职院校的辅导员更应当不断提高自身的综合素质和知识水平,更好地为学生服务。

3.2 高校应搭建好职业生涯目标实现的平台

随着高等教育大众化的到来,特别是国家近年来对高等职业教育的重视,高职院校的学生规模在不断地扩大,但是部分院校的辅导员队伍相对较为薄弱。从事职业生涯规划的辅导员往往没有经过专业培训,自己尚属于一知半解型。我们认为,一个好的职业生涯规划应该包括对决定个人职业生涯发展的个人因素、组织因素、社会因素进行优劣、机遇、威胁的分析,个人一生在职业发展上的战略设想与计划安排。但现实情况是许多高职院校仅仅凭借让学生做一两个职业兴趣、人格分析等简单软件,或不加解释地布置给学生一个制定职业生涯规划方案的作业,然后基本就在一个由没有多少经验的老师、学生组成的指导小组的指导下对方案进行调整,这样老师不明白,学生不理解,没有针对性和反馈制度的生涯规划,其效果必然大打折扣。因此,高校要能搭建好职业生涯目标实现的平台,建立职业生涯规划体系,健全相应的组织,使职业生涯规划的理念成为指导学校教育、教学、管理的支持理念。

4 结 语

大学生职业生涯规划既是一个理论问题,更是一个实践过程。相信随着社会的发展,大学生必将越来越重视规划个人的职业前途,更加愿意接受职业生涯规划的指导和训练,并促进大学生的健康成长。全面培养和提高高科技应用型人才的综合素质,是为我国社会主义现代建设输送人才的必要条件,也是高职院校的重要责任。因此,在新的历史时期和新的形势下,作为高职院校辅导员积极开拓思维,不断提升整体素质,为高职学生的职业生涯规划提供有力指导的工作任重道远。

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On the Counse lors′Carrying out the Career Planning Educa tion in Voca tional Colleges

YANG Hong-lou
(D epartm en t ofM echanical Eng ineering,Xuzhou Co llege of Industrial Techno logy,Xuzhou 221140,Ch ina)

In the new era,m o re andm o re atten tion has been paid to the careerp lanning education in vocational co lleges andm any achievem en ts has beenm ade asw ell.How ever,g reat num bers of counselo rs, w hosew o rk is an key to carry ou t the career p lanning education in vocational co lleges,don′t have any c lear idea of theirw o rk ing im po rtance and theirw o rk ing app roaches.Therefo re,the artic le pu ts fo rw ard som e efficien tw ays to carry ou t the career p lanning education from the po in t of em ergency of thew o rk. In add ition,the artic le also statesm uch experience in d irecting the studen ts to design their careers,w hich m ay be very usefu l fo r the counselo rs to carry ou t the career p lanning education in vocational co lleges.

higher vocational co lleges;counselo rs;career p lanning

G 711

A

1671-7880(2010)01-0014-03

2009-12-17

徐州工业职业技术学院2009年度重点课题基金项目(XGY200942)

杨宏楼(1982— ),男,江苏徐州人,辅导员、就业指导师,从事学生管理和就业指导方面的研究。