安素莲

（太原市阳曲县高级职业中学校，山西 太原 030100）

21世纪是一个全新的世纪，创新已成为时代的要求，“创新是一个民族进步的灵魂”，“是国家兴旺发达的不竭动力”，可以说没有创新，就没有发展，所以如何培养具有创新精神和创新能力的跨世纪人才，越来越成为社会所关注的一个热点，也成为这个时代对每位教师提出的更高要求。尤其是对于作为基础学科的语文来说，培养学生的创新意识和创造能力，已成为深化语文教学改革、推进语文素质教育的迫切需要。那么，我们首先得明确什么是学生的创新能力，创新能力就是使学生在自主学习中学会思考、勤于思考、学会观察、学会发表自己独到的见解等等。笔者就多年来，在语文教学中如何培养学生的创新能力发表一点粗浅看法。

1 更新教学观念，激发学生的创新欲望

长期以来，形成的传统教学观念就是“老师教，学生学”，知识传授仅限于课本，课堂上教师一人主宰，几乎是“满堂灌”，教师只把学生看成是接受知识的容器，把学生当作一张白纸，而忽略了学生的主观能动性。教师一味追求高分，强调学生死记硬背，迫使学生走上了“死读书、读死书”的死胡同。实践证明，这样的教学方式时时处处控制了学生的思维，极大地束缚和抹杀了学生的创新欲望，所以教师首先必须更新教学观念，树立“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的意识，要有能为人先的胆识和勇气，对约定俗成的教学方法和内容敢于标新立异，随机应变的进行创造性教学，让学生做课堂学习的主人，让教学成为师生全方位交流的过程，对学生进行合理的启发、诱导，唤醒学生的创新意识，激发他们的创新欲望，让学生自觉养成探索新知识的习惯。

2 营造宽松、和谐的课堂氛围，鼓励学生创新

课堂是学生学习知识的主要阵地，在课堂教学过程中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生创设一个民主、平等、自主、合作、探究创新的学习氛围，给学生留下充分动脑、动手、动口的时间和空间，同时，教师要做到态度亲切，缩短师生之间的心理距离，让学生在认知满足的同时获得情感的满足。笔者在语文课堂教学中，就是这样做的，每当提出一个问题，笔者会把大部分时间留给学生，让他们自己讨论，笔者只作适时、适当的点拨，然后请同学发言，这时笔者总是以诚恳、平和的态度对待每一位学生，优秀学生反应快，回答问题准确；而学习困难的学生思维迟缓，回答不一定准确，这时笔者会采取爱护而不排斥，帮助而不指责，启发而不包办的方式，启发引导他们，并且努力寻找他们身上的闪光点，予以鼓励，增加他们下次还想回答问题的勇气。在这种和谐、宽松的教学氛围中，每个学生没有一点压抑感，都有自我表现的欲望，能够在老师的信任中充分展开思维的翅膀，主动吸取知识的营养，有利于学生创新意识的形成和创新能力的培养。

3 培养学生的学习兴趣，诱发学生的创新精神

语文教学的创新，不是单纯的获取知识，它需要培养学生浓厚的兴趣，浓厚的文化底蕴，强烈的激情等。而兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是创新的原动力和维持力，是培养学生创新能力的起点。语文教材中有许多脍炙人口的名作名篇，有许多展现时代特色的美文时文，这些作品都闪烁着作者创造性思维的火花，为培养学生的创新精神和创造能力提供了广阔的天地。因此，在语文教学中，要注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，挖掘语文教材中的诱导因素，要把沉闷、呆板、被动的学习变成生动活泼、愉快的求知，把学生“要我学”的思想变成“我要学”的动力，广开渠道，利用一切可利用的因素吸引学生的欲望，推动学习的过程。最重要的是在课堂教学中，要让学生以一个探索者、发现者的身份加入到学习活动中，以便利于学生能不断获得新知识，加深学习兴趣，迸发创新因素。这就要求教师想方设法来激发学生的学习兴趣，如要善于从学生的许多缺点和不足中努力寻找、发现他们的闪光点，及时肯定他们每一个小小的进步和成功，让他们体验成功的喜悦，增强他们的自信心，促进他们求知的欲望，还要充分创造条件和机会让学生发挥自己的特长和爱好，最大限度地满足他们的表现欲，让他们主动挖掘自身潜力，享受成功的喜悦……总之，教师在实际教学工作中，要利用一切能够激发学生兴趣的因素，唤醒学生的主动创新意识，诱发学生的创新精神。

4 鼓励学生敢于质疑，培养学生创新能力

学贵有疑，激发质疑可以集中学生的注意力，激发学习兴趣；可以启发学生思维，发展学生智力；也可以引导学生的思考方向，扩大思维广度。在教学中，老师应充分挖掘教材所蕴含的创新素材，鼓励、启发、诱导学生敢于怀疑，敢于提出自己的观点和见解。因为学生只有提出问题才能展现他们内心世界的未知领域，也才能产生创新的冲动。“壶盖为什么跳动”，“苹果为什么要落地”，瓦特、牛顿能在人们熟视无睹的生活现象中发明了蒸汽机和万有引力定律，这不能不说是敢于质疑的结果。所以在语文课堂教学中要创造一切可以创造的机会，引导学生在主动质疑问题中发展创造思维、培养创新能力。

总之，学生的创新能力不是一蹴而就的，需要长期的培养。作为教师的我们应不断充实自己，使自己真正成为适应新课程的新型教师，竭尽所能激发学生主动探索的兴趣，为学生留下更广阔的自主学习、独立思考、合作探究的空间，为学生创新精神和实践能力的培养开辟一条行之有效的途径。