韦小宁

所谓师生关系就是在教育过程中，为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。师生关系是学校环境中最基本的人际关系。平等、民主、和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证。现代教育思想告诉我们：师生关系和谐，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为社会发展需要的高素质的人才。可见，建立新型的师生关系是教育改革的关键。那么，如何建立新型师生关系呢?

一、关爱每一个学生

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。学生身心健康发展离不开爱，特别是处于成长中的小学生，他们对爱的需要是迫切的，是强烈的。在学生的学习生活中，教师是不可缺少的重要人物。教师的爱会使学生生发一种幸福感、满足感和愉悦感，从而使学生乐意接近老师，信任老师。我班有个女生，因为口吃，从来不愿说话。她很自卑，特别是被老师提问或者跟老师说话时非常紧张，没信心。为了树立她的自信心，平时我常找些事叫她帮忙，跟她谈心，上课时提一些比较简单的问题让她回答，训练她在众人面前讲话。渐渐地，她的胆子大了，有好几次她还在班上读她写的精彩作文片段。在学期结束的评语中，我给她写的是：“你做事认真，关心班级，乐于助人，善解人意，是老师心中最好的学生，工作上最好的帮手。衷心地谢谢你!希望你永远自信、乐观地面对学习、生活，相信成功就在不远处向你招手!”当她拿到成绩单，看到这样的评语，脸上泛起了光彩，然后向我深深地鞠了一躬，说：“老师，谢谢您!”当我以关爱的雨露滋润学生的心田，把关爱的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育过程当中，我惊喜地发现，师生之间的关系已经在不经意中变得更加默契，更加和谐了。

二、尊重每一个学生

现在的学生自我意识强烈，渴望被别人尊重。教师无意的一个眼神、一句话，都会对学生产生一定影响，因此，在教育教学中，教师要充分尊重学生，班级的事情多和学生商量，多征求他们的意见，不管是否采纳，与他们商量就意味着尊重他们。每个学生都有自尊的需要。当别人不尊重他时，他的自尊心就会受到伤害，主动性与积极性就会受到严重的打击，特别是那些自信心很弱的后进生，他们更需要尊重，更需要爱的温暖。我班的罗职庆，学习成绩较差，行为习惯更是不良，但我从来没有歧视他，更没有放弃过他。有一次他從家里带手机来学校，上课时一直在玩弄手机，我发现后没有在班上公开批评他，下课后单独找他谈话，他很高兴地说：“老师，谢谢您没有在班上批评我，我一定要改变自己，战胜自己。”从那以后，我和班里的同学经常帮助他，他的行为习惯取得明显进步。班主任尊重学生就会在学生身上产生一股巨大的自我教育力量，它可以增强学生的自信心和责任感。有许多学生往往从教师的尊重中体验到人的尊严，认识到自我价值，从而激起不断进取的信心和决心。

三、信任每一个学生

每个孩子都是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把，所以教师要对学生抱有热切的希望，坚信每个学生都能成才，让他们从教师的信任中体验到人的尊严，从而主动、自觉地将老师的教导内化为自己的思想和行动，激励自己不断进取。班上有个男生，平时上课不认真，作业也时常缺交，每次测试都仅是在及格线上。在一次“认识图形”的单元测试中，他得了满分，当他回到家喜滋滋地把这个消息告诉妈妈时，没想到他妈妈竟然不相信：“你不要骗我了，你这样的人会考得100分?”第二天，男生满脸委屈地把这件事告诉了我。我说：“老师相信你。这说明你对这个单元的知识掌握得好呀。希望你以后继续努力，每次测试都取得好成绩。”我还当着他的面与他妈妈在电话中进行了沟通，他感激地说：“老师，谢谢您相信我。”此后，男生学习勤奋了，对班上的事也积极参与，学期结束时获得了“进步奖”。其实，学生的心是纯净的，老师一个期望的眼神，一个赞许的微笑，一个鼓舞的手势，一句关心的话语，都能让学生感受到老师对他的爱，对他的信任。教师要使用信任、期望的语言来激发学生奋进，用谅解、宽容、引导来启发学生认识错误、树立信心。这样，学生的心和教师的心贴得更近，师生之间的关系也就更和谐了。

四、赏识每一个学生

人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。教师的赏识能使学生身上巨大的潜能调动并发挥出来。常听到一些老师抱怨说班上的某某怎样懒惰，怎样不讨人喜欢。其实美是到处都有，只是我们的眼睛缺少发现。作为教师，我们要面向全体学生，用心去发现每一个学生的可爱之处，学会“接纳”，学会“等待”，学会“发现”，充分挖掘他们身上的闪光点，多鼓励，少批评，只要他们有一点进步，就给予肯定，给予赞赏，使学生在老师的赞扬中看到自己的能力，从而获得战胜困难的勇气和信心。

总之，建立平等、民主、和谐的新型师生关系，应该从教师做起。教师只有热爱、尊重、信任并赏识学生，才能使学生“亲其师，信其道”，才能赢得学生的热爱和尊敬，教育才会收到好的效果。

(责编韦春艳)