夏祥红

河南省信息管理学校 郑州 450012

近年来，随着中等职业教育制度的改革，如今中职学校的学生无论是年龄、素质、文化水平与以前相比都存在较大的差别。当今中职生，年龄普遍较小；文化水平参差不齐，基础较差，整体素质较低，且有大部分为独生子女。这些现实状况无不增加班主任日常管理工作的难度，对班主任工作提出新的挑战。面对出现的新问题和新情况，班主任必须不断改进自己的管理方法和不断提高自己的管理水平，才能适应新的班级变化。

1 以德为先，塑造形象

一直以来无论是什么层次和阶段的教育，我国都非常重视道德教育。要学生成材而且成为对社会有用之才，道德教育必不可少。中职学校的班主任要注重学生的思想品德教育，要树立正确的世界观和人生观，要端正学习态度，要提倡爱国、诚信、知礼，讲文明，讲卫生等。大多数中职高职的学生一毕业就参加社会工作，所以对学生的道德教育还要与职业职守挂钩，使他们体会到今天的努力就是日后成功的基础[1]。

2 了解和赏识学生，促进师生沟通

沟通一直是班级发展和进步的需要，如何做到师生更好地沟通呢？这就需要尽可能地去了解学生。现代的中职学生是一群个性张扬的孩子，用大人的眼光看，觉得他们的很多行为不可思议，但是站在他们的立场去看，就觉得其实他们所有的行为就是为了吸引人的注意，为了得到别人的欣赏。班主任就要好好地利用这一点，学会与学生进行沟通，了解他们的内心世界，学会赏识他们。

如何做到这一点呢？首先，要多利用课余时间跟学生聊天、谈心事，去学生宿舍了解学生的一些需要和心态，看看他们对学校和老师有什么意见，要及时帮助学生解决生活和情感上的问题。其次，要多与科任教师沟通，从科任教师那里了解学生的动向和一些变化，听取其他教师的意见，一起搞好班级建设。再次，要多与家长沟通，使学生和家长对班主任都有信心。

3 言传身教，鼓励学生独立

一直以来笔者都把“学高为师，德高为范”这句话作为座右铭，认为要想当好班主任，就必须处处为人表率，以身作则，把言传和身教统一起来。班主任会对学生有很多的要求，但是先要要求自己做好再去要求学生，这样更有说服力。跟以前阶段的学习最大的不同就是很多学生毕业了就是外出工作，所以要求学生培养独立能力。班主任要强调他们不是孩子了，要求他们做事多思考，要对自己所做的事负责，遇到问题要学会自己独立完成和解决，实在做不好才能找老师帮忙。这样学生在学校里面也能学会一定的独立，更好地与社会接轨。

4 组织课余活动，引导学生全面发展

现阶段中职高职学校的教育目标应围绕“四有”新人的总体要求，培养不同类型和层次，具有良好职业道德、职业技能和文化科学知识的职业技术人才。所以，班主任工作就应在抓好文化课学习的前提下，注重学生整体素质的培养。要针对中专生兴趣较广泛、独立意识较强和活泼爱动的特点，多利用课余时间，组织学生开展各种活动，融洽感情，增进友谊，提高凝聚力[2]。

组织丰富多彩的文体活动，是丰富学生校园生活的重要方面，是锻炼学生能力的有效措施，也是班主任的一项重要工作。因此，无论是组织学生参加校内各项活动，还是组织班级内课余活动，班主任都要积极组织、周密安排，有效地调动学生参与的积极性，充分发挥学生的主体作用。作为跨世纪的一代青年，他们的思想非常活跃，兴趣广泛。班主任要了解和掌握每个学生的兴趣爱好和个性特长，把组织课余活动作为发挥学生潜在能力的有效方法，尽全力使每个学生在学校生活中都有施展自己才能的机会。

5 增强自身的能力，培养班团干部

班主任通常都会担任班级的课程，学生不单要看班主任的管理能力，还要看班主任上课是不是有“料”。所以班主任不仅要会说，而且要有渊博的知识，上课也要上得精彩。因此，班主任要不断学习，扩大知识面，了解更多新的知识，这样才能得到学生的信任和尊重。

班团干部跟同学相处的时间要比班主任长，而且是同龄人，大家话题多，所以能否培养好班团干部是班主任工作成败的关键。选好有责任心、有能力的干部，能使班主任工作事半功倍。班主任应该落实每个干部的职责，给他们一定的权力；做好干部的思想工作，督促他们要做好表率，鼓励和支持他们互相配合，提高凝聚力。班主任不能只把工作交给干部，还要对工作跟踪负责，平时要多与班团干部沟通，多听他们的意见，一般做到一个星期开一次干部的会议，听取他们在本星期的小结，检查他们工作的得失，更有效地发挥他们的积极性和更好地为班级工作[3]。

[1]李新安,扬义青.大学生中的享乐主义倾向及对策[J].高校理论战线,1994(6)

[2]谭向勇.现代大学理念与实践[M].北京:首都师范大学出版社,2007

[3]胡恩明.人才培养模式研究与实践[M].北京:中国标准出版社,2000