王静 王敏 屠幼芬

浙江师范大学法政学院 浙江金华 321000

大学生在即将毕业时都面临着人生的一次选择，有找工作、考公务员、出国留学的，还有一部分会选择考研。据统计，2010年考研人数突破150万，比前一年增加20多万人，而招生规模却与2009年基本持平。随着就业难度的增加，考研的竞争将会越来越激烈。

面对不同的考研原因，不同的学生会选择不同的考研目标，包括考研的学校、专业以及城市。但是，这两年，特别是从2010年考研开始，对于考研的大学生来说又面临着一层选择，即考学术型硕士还是全日制专业学位硕士。大多数学生对学术型硕士了解的比较多，对历年的考试方式也有了很好的了解，但是对于全日制专业硕士可能了解较少。专业硕士有在职专业硕士和全日制专业硕士，对于应届本科生来说主要是全日制专业硕士。

专业学位硕士，既熟悉又陌生。我国已有10多年的专业学位发展历史，如MBA、MPA以及一些在职的硕士等。但是从2009年起，我国开始培养全日制专业硕士，毕业后发放“双证”，硕士研究生的教育将逐步扩大应用型人才的培养，减少学术性硕士的招生规模。但由于全日制专业硕士还没有毕业的学生，对其就业前景许多考生还处于观望状态，所以相对于学术型硕士来说，全日制专业硕士报考的人数较少，竞争程度也会相应有所降低。

1 专业学位发展的历史

专业学位的历史渊源可以追溯到中世纪大学的建立。11～15世纪，随着欧洲手工业的发展、经济的发展，以及相关城市的建立，为满足职业的需要，最早的学位制度产生于一些实践性较强的领域，如医生、教师、律师等，是这些行业从业人员的一种从业资格。随着经济的发展，社会各界对高级专门人才的需求增多，现代意义的专业学位产生于20世纪20年代[1]。美国是世界专业学位研究生教育最发达的国家，目前专业研究生教育已经成为美国研究生教育的主体。专业学位的产生与发展顺应了学位教育发展的多样化及经济发展对应用型人才的需求，所以专业学位必将受到研究生教育的重视。

2 我国专业学位的发展状况

我国从1991年开始实行专业学位教育制度，经过十几年的发展已取得显著的成绩。目前，已基本形成以硕士学位为主，博士、硕士、学士3个学位层次的专业学位体系。

专业硕士教育的学习方式较为灵活，大致可分为在职攻读和全日制学习两类。但两者有很大的不同，因为全日制专业硕士是学历教育。从2009年开始，为满足经济发展对高级应用型人才的需求，加快研究生教育结构的调整，国家从应届本科毕业生中增招3.8万名专业学位硕士生，实行全日制培养；2010年开始减少学术型硕士，扩大全日制专业硕士招生的范围和规模。同时，新增19种专业学位，我国硕士专业学位由原有的19种增加到38种。

可以说，我国已经初步建立具有中国特色的专业学位教育制度，为社会主义现代化建设培养了大量高层次、应用型专门人才。但我国对于全日制专业硕士的教育还需要不断完善。

3 全日制专业硕士的特点

全日制专业型硕士是国家为了培养现在市场紧缺的应用型人才而设置的，并不要求工作经验，应届生也可以报考，都是每年一月份初试，2010年才开始独立招生。在英语考试上，一些学校规定学生可以选择考英语二。英语一与英语二的考试考查的侧重点不同。根据2010年考研的情况来看，英语二相比英语一来说难度稍有降低，这对于英语基础不太好的学生来说，专业硕士会是一个很好的选择。全日制专业硕士进行脱产全日制学习，学制一般为2年，毕业后可同时颁发学位和学历证书。由于全日制专业型硕士是2009年教育部才新增的硕士研究生，还没有毕业生，就业状况还不是很清楚。不过有国家颁发的“双证”，以及侧重对某一职业的应用能力培养，相信会受到很多注重实践能力的企事业单位的欢迎。

4 全日制专业硕士成为考研的新选择

随着国家大力发展专业硕士，一些想考研的大学生也在考虑是否报考专业硕士。他们在选择硕士类型的时候，主要与他们想要考研的原因紧密相连。想要学习专业方面的理论知识，甚至以后有考博意向的学生会比较倾向于考学术型硕士，因为学术型硕士通过一般为期3年的学习，理论性基础较好，而且针对学术型硕士考博的体系较完善。而想考全日制专业硕士的学生，主要是对于以后想要就业的类型较明确，如教师、医生、工程师等。而且，专业硕士的学习时间为2年，主要注重实践培养，这对于他们以后毕业找工作有着一定的竞争力。

比如从事教师职业，不仅需要理论知识，学校更重要的是考查教师的师范技能。比如说课、上课的能力，教师是否能将自己所学的知识很好地教给学生，能否流利地将自己想表达的知识以学生乐于接受的方式教给学生等。所以，以后想从事中小学教师的大学生在考研中选择教育专业硕士的倾向较明显，主要因为学习年限较一般学术型硕士短，注重教师实践即教师技能的培养。而优秀的教师技能对于教师在就业中提高竞争力具有非常重要的作用。这对于许多想通过考研获得更好的就业机会，提高收入的学生来说，专业硕士对其具有较大吸引力。随着国家大力发展专业硕士，一些学生看好专业硕士的发展前景，也是其选择专业硕士的原因。

对于考研的大学生来说，全日制的专业硕士还是一种新事物。许多学生对其考试情况不太了解，对其就业状况了解也较少，思想中还是较看重学术型硕士。今天我国的专业学位教育呈现出快速发展的态势，但在发展过程中教育规模相对偏小，专业学位教育体系、评估制度等方面还需要进一步完善[2]。专业学位硕士教育需要在发展中不断探索适合其发展的道路与规律。但是，随着经济社会的快速发展，市场对应用型高层次专门人才需求的加大，以及国家政策的支持，相信全日制专业学位硕士教育必将不断发展和完善，成为更多应届本科生考研的选择。

[1]张海英.我国专业学位的发展趋势[J].未来与发展,2006(3):54-56

[2]陈恒,胡体琴.专业学位教育存在的问题及相关对策探讨[J].浙江师范大学学报,2010(2):88-92