朱敏秋

NMET的单项选择(Multiple choice)由题干和四个选项构成,要求考生依据题干,在所提供的四个选项中选出一个最佳答案。此题属于英语基础知识的考查范畴,主要考查英语基础知识和基本语法掌握的情况,是对学生语言运用能力的考查。但是,它已从纯考查学生对语法知识、词汇知识的记忆理解,扩展到考查学生根据题干所给的语境条件进行分析、对比,从而灵活运用知识的能力。根据近几年的高考年报分析,该题得分率很低,此题型已成为了高考中的一个难点,是学生可以拉开得分差距的题型。总结该题型的命题特点,探讨有效的解题方法有助于提高该题的得分率。

一、09江苏高考英语单项选择各题考点

二、江苏高考单项选择命题特点和趋势

从表1、附1及近几年的高考题可以看出江苏高考单项选择命题有以下特点和趋势:

1.突出语境,重视交际

随着新课改的实施及新教材的全面使用,近几年的单项选择题更加突出语境,对话形式的题目逐年增加。它并不是孤立地考语法,而是设计了特定的语境,把知识融化在语境中,要求考生在语境中考虑具体的场合、对象、时间、地点等,领悟语意,独立地分析问题和解决问题,综合考查考生在一定语境中运用知识的能力。试题语言生动、灵巧、真实、实用,但是综合性强、难度大。答题时,我们必须读完全部信息,根据上下文语境,选择最佳答案。

2.覆盖面广,考查全面

单项选择题涉及到学生在中学阶段所学的英语语法、词汇、惯用法和习语等。以09年高考为例,单项选择题所涉及到的考点有时态、语态、主谓一致、定语从句、非谓语动词、形容词、代词、情态动词、倒装、名词性从句、省略、固定短语及情景交际等。

3.突出重点,侧重动词

在近几年高考中,单选特别强调、突出动词,与动词有关的题在15题中一般占5-8题。考点涉及到动词的时态、语态、情态动词、非谓语动词、动词短语等。

4.突出综合,强调能力

高考题有较强的综合性和较宽的覆盖面,通常一题兼顾多项知识点的考查。如:09高考中第21题同时考查了时态和主谓一致。

5.题干加长,干扰加大

09高考单选题题干明显比往年要长,尤其是第26题和第32题。设题者通过增加同位语、插人语、定语从句等成份,增加句子的复杂程度、改变句子的正常结构或利用相似易混的句式结构等来设计干扰信息,误导学生的思维,造成学生的视觉差异,从而导致思维错位。

三、江苏高考单项选择解题策略

1.仔细审题,弄清考点

单项选择的每道题都有其具体的考查目标,即考点。也就是说,命题者想通过该题来考查考生对某一知识点的掌握情况,考查学生能否达到灵活运用的程度。由于大量的信息隐含在各题的题干中,因此答题时首先要细读题干, 仔细审题,了解出题的意图,才可避免盲目性。通过仔细审题来弄清考点是做好单项选择题的前提。如:

【考例】

He did not regret saying what he did but felt that he _____ it differently.(09江苏高考28题)

A. could express B. would express

C. could have expressed D. must have expressed

【解析】答案C。本题考查情态动词。从句子意思来看,这里应该意为“本来能够”,考查的是情态动词在表达对过去表示推测时的用法。

2.把握语境,巧用题眼

语境是指一定的语言环境。单选题所给的四个答案选项中往往不止一个答案在语法上是正确的,有时孤立地看留空格的那个句子,好象多个答案都可以,但与上下句的意思联系起来,就会发现问题。因此,做题时一定要把握语境,找准题眼。题眼是指题干中的关键词或关键符号,它具有提示信息的作用。许多题目中都有这样一些词(或标点符号),找到句中的题眼,也就找到了解题的突破口,它们对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用。如:

【考例】

1) —Ann is in hospital.

—Oh, really? I _______ know. I ________go and visit her. (09江苏高考22题)

A. didnt; am going to B. dont; would

C. dont; will D. didnt; will

【解析】答案D。本题考查时态。根据语境,我现在知道Ann在住院,“我不知道”是过去的事情,故此空应用didnt;另“我要去看他”是将来要发生的动作,且并不是早就打算好要做的事情,故用will.

2) The population of Jiangsu ______________to more than twice what it was in 1949. The figure is now approaching 74 million. (09江苏高考21题)

A. has grown B. have grown

C. grew D. are growing

【解析】答案A。本题考查时态和主谓一致。此题中的关键词是now,是指现在的人数,句意应为“江苏的人口已上升到了1949年的两倍多”,因此该题要用现在完成时。另人数作主语,谓语动词用单数,故选A。

3.分析成分,排除干扰

分析句子成分是解单项选择题的一个十分重要的方法。有些试题的考点本来十分简单,但命题者有时为了增加试题的难度会在本来简单的题干上加上很多附加成分或插入一些次要信息来干扰学生的正常思维,分散其注意力,从而使其心理活动不能指向或集中于一定的事物,造成解题错误。有时命题者还会将学生熟悉的固定词组有意拆分,重新组合,使我们在结构上产生错觉,出现迷惑。解答这类题时,我们要保持清醒的头脑,仔细阅读题干,认真分析句子结构,去掉冗余信息(插人语、同位语、定语等),这样答案就一目了然了。如:

【考例】

1) Because of the financial crisis, days are gone ______ local 5-star hotels charged 6,000 yuan for one night. (09江苏高考23题)

A. if B. when C. which D. since

【解析】答案B。本题考查定语从句的引导词。分析句子成分,_______ local 5-star hotels charged 6,000 yuan for one night是定语从句,修饰days,为避免头重脚轻把此从句放到了gone的后面。我们可以通过分析从句的成分来确定其引导词,从句中主谓宾均已齐全,因此引导词在从句中充当状语,选when.

2) Schools across China are expected to hire 50,000 college graduates this year as short-term teachers, almost three times the number hired last year, ________ reduce unemployment pressures. (09江苏高考26题)

A. help B. to have helped

C. to help D. having helped

【解析】答案C。本题考查非谓语动词。分析句子结构可知almost three times the number hired last year是插入语,如把它去掉,句子的结构就清楚了,这里应该用动词不定式作目的状语。

4.理清思路,适当增补

有时为了让语言生动、自然、简洁,许多句子往往采用省略形式,而有些试题正是考查对该省略部分的正确理解。解该类试题时我们可采取成分补全法。

【考例】

—What' s the matter with Della?

—Well, her parents wouldn't allow her to go to the party, but she still ________.(09江苏高考33题)

A. hopes to B. hopes so

C. hopes not D. hopes for

【解析】答案A。本题考查省略。完整的句子应是but she still hopes to go the the party。在此句中,我们可以把to后面的成分省略掉。

5.理解语意, 还原结构

还原结构就是指在解题过程中将一个结构不明显或者复杂的句子,通过还原,使它变成另一个结构简单明了且意思相同的句子的一种解题方法。还原的方法归纳起来主要有将疑问句还原成陈述句;将感叹句还原成陈述句;将倒装句还原成正常语序;将强调句还原成一般句式;将被动语态还原成主动语态;将复合句还原成简单句等。如:

【考例】

Distinguished guests and friends, welcome to our school. ________ the ceremony of the 50th Anniversary this morning are our alumni (校友) from home and abroad.(09江苏高考32题)

A. Attend B. To attend

C. Attending D. Having attended

【解析】答案C。本题考查倒装。可把句子还原为Our alumni (校友) from home and abroad are attending the ceremony of the 50th Anniversary this morning.

6.克服思维定势,排除母语干扰

思维定势是学习过程中形成的一种思维倾向。这种思维方式有可能减少摸索过程,促进问题的解决,但有时也会受母语习惯思维的干扰,使人产生惯性,影响全面思维,阻碍问题的分析解决。命题人常常会有意利用考生的思维定势及母语的干扰设置陷阱,增加试题的难度。如:

【考例】

—Do you mind if I record your lecture?

— _______. Go ahead.(08江苏高考22题)

A. Never mind B. No way

C. Not at all D. No, youd better not

【解析】答案C。本题考查交际用语。受母语影响,考生一不小心就会选A “Never mind”(没关系),然而在英语中,对“Do /Would you mind…?”的肯定回答通常是“Not at all”、“Of course not”或“Certainly not”等。

7.熟记搭配,对比选项

有的选择题不是考查学生的语法知识,而是考查学生对固定句型、短语的掌握情况。在平时的学习中一定要注意积累一些常见的固定句式、固定搭配等。

【考例】

— I' m surprised to hear that Sue and Paul have ______.

— So am I. They seemed very happy together when I last saw them. (09江苏高考24题)

A. broken up B. finished up

C. divided up D. closed up

【解析】答案A。本题考查动词短语。break up意为“与某人绝交”;finish up意为“完成、用光”;divide up意为“分开、分割”;close up意为“关闭;停止”。

单项填空的解题方法很多,远不止这些。由于考查的内容多种多样,有时解一道题需要多种方法综合运用, 所以答题时我们应灵活运用。学生要在掌握好语言知识的前提下通过大量实践,不断总结,才能掌握单项选择题的解题方法,才能获得良好的成绩。