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结伴同行的旅程

2009-11-13

文理导航·教育研究与实践 2009年9期
关键词:玉屏研修课题

熊 超 梁 灿

第一个“果子”是怎样摘到的

片场1 2006年7月10日,玉屏小学、方堰塘小学、矿山坡小学的领导及科研负责人齐聚方堰塘小学,聆听区进修学院马老师的专题讲座——如何指导学生开展小课题研究。

片场2 2006年7月16日,几位教师就指导学生小课题研究方案展开了热烈的讨论。最后,几双坚定的大手紧紧握在一起,玉屏小学第一个研修团队——“敏而好学,疑则探究”宣告成立。

片场3 2006年9月3日。在办公室里,研修团队的教师们在给五位学生面授机宜。接下来的日子里,经常看见他们的身影:设计和统计问卷调查表、上网查询、到农家请教、动手竹编、拟订演示文稿、制作幻灯片……

片场4 2006年10月下旬,玉屏小学学生小课题《竹子的妙用》在巴师附小展示。下午被通知参加区第三届学生小课题决赛。12月上旬的颁奖会上,玉屏小学学生小课题《竹子的妙用》获得区一等奖、最受欢迎奖,消息传到学校,他们笑了,哭了,老师和学生紧紧拥抱在一起。

片场5 2006年12月,研修团队的教师们又经常聚在一起,不久他们根据小课题改编的校本课程《有趣的竹玩具》一课诞生。2007年3月被重庆“五云山寨”素质教育基地选用。

学上一堂多媒体研究课

片场1 2006年10月,教委为玉屏小学配备了一套多媒体设备,教师们既高兴又遗感。高兴的是自己也有多媒体用了,遗憾的是还不会使用。

片场2 2006年11月~12月,学校网管人员對教师进行设备使用培训和“同伴互助”,巩固教育技术。

片场3 2007年4月,“实践”与“研究”。执教者独立确定研究课内容,团队合作写教案、制作课件,开展上课、观课活动,团队深度议课。“水本无华,相击而成涟漪”。团队成员畅所欲言,在碰撞中寻求平衡,在对话中产生共鸣,共同成长。

2005年到2009年,四人参9口区优质课竞赛、三人参加区基本功竞赛获奖:现有二名区级骨干教师,一名区学科中心组成员;2007年11月,学校语文跨年级教研组建设经验在全区交流;2009年3月,沙区特色学校建设研讨会在学校召开,各辅导学生团队的品牌项目得到称赞。

而这一切得力于学校推行的教师专业发展共同体建设。

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