周玲玲

当今社会,信息技术日新月异,人类已进入了电子时代,人的信息素质在将来的社会生活中愈来愈显得重要。传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及学习方法的改革已经在进行,教师的教育理念与行为正在发生重要的变化,中学音乐教育教学也出现了许多新手段、新方法。下面就中学音乐学科,谈谈运用信息技术辅助课堂教学的一些体会。

一、多媒体课件在音乐课堂中的效用

在音乐教学中,多媒体课件更有着不可取代的作用,它能让学生有身临其境的感受。现在的音乐教材中终于开始有了配套的课件,它把所有的教学内容较有规律地显示出来,很有概括性,也很全面。课件的画面很优美,所有的设计都符合学生的年龄特点和喜好,所以大大地提高了学生上课时的注意力,让学生在轻松愉快的气氛中学习,既促进了学生的思维和想象,又提高了学习的效率。

音乐课比其他学科更注重视听效果,有时候教师讲一讲还不如让学生看一看更直观,所以在音乐课中课件的作用更能发挥得淋漓尽致。比如在讲到京剧的唱腔时,对比西皮唱腔和二黄唱腔,并不是每个音乐教师都是唱京剧的高手,唱得不好反而影响学生对京剧的认识,让学生边看边听:《都有一颗红亮的心》和《我们是工农子弟兵》,学生很容易就能感受出两者的区别,同时又增进了对京剧的了解,教学效果事半功倍。

二、巧用相应的软件实现课件所要达到的效果

一个好的音乐课件能够大大地促进教学,让学生看得新鲜,听得投入,唱得轻松,也正是因为音乐课特别重视唱与听,所以使得音乐课件的制作要比其他学科复杂得多,所牵涉的软件使用也较多,这就要求音乐教师要尽可能地多掌握多媒体的制作技术,这是运用信息技术进行教学的基础。比如制作音乐课件时经常会遇到以下问题,看似小问题,但有时解决起来并不轻松。

1.课件中所选用的歌曲嫌长,需要进行剪辑

有的教学环节中只需要一部分音乐片段,比如听辨各地民歌时,时间不允许每首都完整地听,也只需要节选其中的重点片段就足够了。这时就要用到音频编辑软件来处理。最简单的是用电脑自带的“录音机”来剪辑,但其局限性较大,只能录下六十秒的音乐。我们可以用专门的音频编辑软件,根据需要剪下音乐片段,插入到课件中,起到最好的画龙点睛的作用。同样地对于视频文件也可以采用视频编辑软件进行处理。

2.版面的设计特色

在多媒体课件的制作过程中,课件的版面设计是不可忽视的一部分,分析一些优秀的多媒体课件后,就会发现很多创意正是表现在版面安排上的。而实际教学中,不少老师的课件往往忽略的就是版面设计,似乎对版面设计没有太多的考虑,随便将一幅图放在画面上的任意位置,从而显得整个课件都很随意,缺少美感。其实谁都希望自己做的课件既美观大方又独具特色,而Powerpoint软件中的模板大多都很大众化,千篇一律,如果能运用一些如phototshop之类的图像处理软件自己制作模板,并结合与教学内容有关的图片,这样的课件更能体现自己的审美和个性。

3.插入的音频或视频格式不符合

有时辛辛苦苦找到并编辑好的音乐文件在插入课件时却受到了阻碍,因为格式不符合,音频文件有WMA、WAV、MP3等多种格式,视频文件也有RM、RMVB、MPEG、WMV、MP4、AVI等多种格式,这时就要用到音频转换工具或视频转换大师之类的软件了,把它们转换成课件制作软件所支持的格式,才能运用到课件中,达到预期的效果。

4.想听一听录音后的歌声

练习合唱时希望听到录音的效果,让学生仔细研究自己演唱的不足之处,那么可以用Goldwaver软件,现场录音,方便快捷。

三、运用信息技术辅助教学的几个注意点

1.课件的制作、视听材料的选择应恰到好处,取其精华,去其糟粕,这样才能达到预期的教学效果。

2.不可过分地依赖多媒体技术,不能忘记教师为主导,学生是主体的关系。要将现代媒体教学与传统教学的优点相结合,注重课堂的生动与灵活。

3.教师也要不断充电,多学习新的教学理念,不断提高自身现代化教育素养,对不同的教学内容采取不同的现代化教学方式。

总之,音乐教师要合理运用信息技术辅助教学,给学生的学习提供了一个充满新鲜感、生动感和时代感的空间,使单调的书本知识形象化、具体化,激发学生的学习兴趣,让教学变得轻松,学生学得快乐,让课堂成为一个和谐完整的、充满生机的教学过程。同时教师更应该加大力量精心备课,这样才能让这一现代教学手段真正发挥它的魅力和作用!

(责编 廖银燕)