李金平

在湄江镇中心中学有班主任的地方,经常能听到的感慨就是:“班主任难当啊,真磨人啊”“嗓子又不行了”“明年再不当班主任了”。的确,工作量大并且非常繁琐是困扰班主任的最大难题,面对这样的烦恼,我们何不学着去“偷偷懒”呢?在具体的工作中,我有这样一些“偷懒”的方法:

一、努力提高学生的自制能力,内化学生的自我管理

学生的个性发展同其他事物的发展一样,内因起决定性作用。教育家叶圣陶曾说过:“教是为了不教”。班级管理也是这样,关键是要教育和指导学生学会自我管理,达到“管是为了不管”的目的。只有提高了学生的自我管理能力,让每一个学生都成为班级管理的主体,班主任才能从繁琐的班级事务中解放出来,因此,我提出了:“先学做人,再学读书”“做事先做人,德为人之本”“扬起理想的风帆”等口号,并定期开展相对应的主题班会,让学生畅谈做人准则、人生理想、生活习惯,并针对自己的行为进行比较,找出差距,把高尚的道德情操、优良的生活习惯、端正的学习态度植入学生的灵魂,并时刻以此来约束自己的道德和行为,内化学生的自我管理,逐渐形成一种稳定的道德行为习惯。

二、培养一支大胆扎实的班干部队伍,完善管理机制

班主任“偷懒”的最大窍门,在于培养一优秀的班干部队伍。一支大胆扎实的班干部队伍可以使班主任从日常繁杂事务的缠绕中解脱出来,使班主任工作变得轻松。

1.建立以常务班长负责,学习班长、纪律班长、卫生班长协助的班级管理机制。常务班长负责管全盘工作,包括班委会的组建、分工,班干部的督促,班风学风的营造,学生思想动态的把握,班级日常事务活动的开展等等;学习班长主管学风建设,下设各科课代表和小组长,负责各科作业的督促和检查,“一帮一互助学习小组”,优秀小组评比落实,制定各科学习计划等;纪律班长主管班风建设,负责出勤、课堂纪律、课余活动和安全;卫生班长主管教室、公共区卫生,负责卫生安排、卫生保持、卫生督促。另外,各班长还可以根据需要下设其他班干部,比如:文娱委员、体育委员、劳动委员、生活委员等。

2.实行值周、值日班长制。值周班长主要由班干部轮流担任,负责班务日志登记,做到每天一小结、每周一总结。值日班长由全班同学轮流担任,主要负责当天讲台整理、教室卫生保持。每月评出优秀值周班长一名、每周评出优秀值日班长一名。

3.定期召开班干部业务培训。每月一次班干部例会,有情况汇总、有管理方法学习、有管理经验交流、老师指点迷津等。

4.老师大胆下放权力,只做班干部强有力的后盾。很多时候班干部会比老师做得更好,因为班干部作为一个同龄人与学生谈心,同学会更容易接受。

通过以上举措,我班已建立了一支精干的班干部队伍,做到事事有人管、事事有人做。班干部总能想老师之所想,做老师之所做,急老师之所急。

三、建立小组合作机制,强化小组长管理责任

每四个同学组合成一个组,综合考虑学习成绩、组织能力、思想表现三方面因素进行优劣搭配。以小组为单位进行捆绑评价,评比优秀小组,每周一小评,半学期一大评,评价指标主要有考试成绩、操行评定、上课表现三大项,均由学习班长负责落实。这样一来,如果谁不交作业、不搞卫生、上课不认真都会影响到该小组的荣誉,从而形成相互监督、合作提高的良好氛围。后进生也有人去管、有人去帮了,这可是班主任最头痛的问题啊。

魏书生曾说过:“如果学生在自己生命的航船驶出学校这条大江,进入生活的广阔海洋的时候,仍然能不断增强自我教育能力,那么在他漫长的人生道路上将会受益无穷。”可见,培养学生的自主管理能力,是教育可持续发展的需要,与“以人为本”的教育思想完全吻合。事实也证明,这样既培养了学生,又管理了班级,真正做到让班主任省时、省力、省心!

做一个聪明的“懒”班主任——我永远的追求。

作者单位:湖南省涟源市湄江镇中心中学