史　峰

现在儿子成了一个宇宙迷,小小的脑袋瓜里装满了稀奇古怪的宇宙问题。儿子这一兴趣来源于中央电视台的科学频道。有一次,儿子偶然看到科学频道正在播放《秘境追踪》的“外星人专题”,电视里所讲述的一个个神秘的“外星人”事件,把儿子的心紧紧地吸引住了。

可是这个节目最终并没有给出到底有没有外星人的确切答案。当然这不能埋怨人家电视台,因为这个问题本身就是个尚不可知的问题嘛。

但这让儿子心里很“上火”。于是他就缠上了我,不停地问我:“爸爸,你说宇宙里有没有外星人呢?”

我被问得烦了,就回答:“不知道。”

听出我不耐烦,儿子就将嘴巴撅得老高:“你是大人了,还是个知识分子呢,就不会用大人的头脑想一想,然后告诉我一个确切答案呀!”

听听,我的回答不合儿子的心意,他还闹意见了。

我觉得自己这样不耐心确实也对不住儿子,有失老爸的责任,于是就修改自己的答案。这回我的答案比较理性,我对儿子说:“外星人应该是地球人的一种幻想,因为一直没有什么迹象表现出宇宙中还有其他的‘人存在。所以应该没有外星人。”

说实话,我是不相信有什么外星人存在的——我是个比较现实的人,没见过的东西不会轻易说其有。

儿子一听我这回答,如泄了气的皮球一样,灰心地说:“哎,真的没有外星人呀?那电视里干嘛这么瞎折腾呀,吊人家胃口……”

看着儿子这副泄气的模样,我忽然醒悟——这样回答也不对劲!回答他“不知道”,显然是不配合儿子的专注点与兴趣,儿子脑子里净是外星人的问题,我用“不知道”来应付,显然不对;我回答“没有外星人”,答案虽然理性,但这样的答案与儿子的兴趣也不相符,因为儿子的头脑里正在形成着各色外星人的形象,甚至正在想象着与外星人握手谈话,说不定还幻想着与外星人进行一场“宇宙大战”呢。这时,我告诉儿子“宇宙里根本没有外星人”,这不是向儿子正沸腾着的想象泼冷水嘛。

如何回答儿子“宇宙中有没有外星人”这样的追问呢?有了,应该说:有!这样的答案才是儿子心理和思维上最需要的。

想到这里,我非常郑重地回答儿子:“经过我慎重的再思考,我觉得宇宙中应该存在外星人……”

“我也是这么想的!”儿子听了我新的回答,不等我把话说完,就高兴地一蹦老高,然后满脸兴奋地跟我说:“爸爸,你想想,我们有两只手,有两只眼睛,还有两只脚,十根手指头——我是说,世界上每一件东西都不是孤独存在的。既然如此,那么地球人在宇宙间也绝对不可能是完全孤独的,外星人是地球人的兄弟!这是我的想法。爸爸,你也谈谈你的想法吧。”

儿子一口气说出了自己的“类比推理”,听起来虽然有些像在做梦,却也有几分逻辑性呢——呵,告诉儿子“宇宙里有外星人”,果然是能调动儿子继续思索宇宙的主动性呀。

儿子还要与我继续探讨下去呢。儿子邀请我与他一起探讨宇宙,这样的邀请让我立即感到孩子的大脑一旦得到幻想的推动,所爆发出来的思维活力真是让人难以阻挡。

我找个椅子坐下来,儿子坐在我的对面——这架式,可真像是世界上两个最优秀的“外星人研究专家”!这次的“论题”是如何与外星人取得联系。

当孩子问你“有没有外星人”类似于这样需要幻想的问题时,大人不要用“不知道”去应付孩子。也不要用太理性的“没有”给孩子的幻想泼冷水降温。大人应该顺合着孩子的想象,告诉孩子“有”,然后孩子就可以在“有”的引导下,在想象的空间里快乐翱翔。

宇宙本来就是知不透的,既然如此,何不用引导幻想的方式来回答孩子的提问呢?

(作者单位:山东莒南县路镇一中)