杨小琴

多媒体技术在语文教学中的应用，给课堂注入了生机和活力。这一现代教学手段进入了农村课堂，激发了学生学习的兴趣，提高了学习的效率，从而使语文课堂教学得以优化，语文教学质量得以提高，最终学生的素质得以全面提高。语文课堂变得如此多娇，这一切都归功于你一多媒体信息技术。

自从有了你，课堂有了浓浓的主题氛围

在语文课上充分利用现代教学手段结合上课的教学内容，巧设情境，努力营造一种与课文内容主题相关的学习氛围，那么课堂教学也就能很快地达到事半功倍的效果。

例如，七年级上《荷叶母亲》一文，本文是一首歌颂母亲、赞美母亲的散文诗，它所反映的是母爱的主题。通篇采用借景写人、托物寄情的方法来歌颂母爱，所以语意的表达较为含蓄。为此，我在设计本课课件时，插入一段音乐《世上只有妈妈好》作为开头，这样在上课前有意识的播放这首歌曲，为本课的教学创设了母爱的氛围，无形中就明确了本课教学的主题。另外，在导入环节，我利用多媒体幻灯片出示了一个感人的故事(配有抒情、伤感的钢琴曲)，是5.12汶川大地震中发生的真实的故事，故事中那无私伟大的母爱，营造了与教学内容相适应的主题氛围，它激发起了学生深切的情感体验和浓厚的学习兴趣，为下文的学习做好了铺垫，有利于学生迅速有效地理解文本内容。

同样，在进行七年级下《土地的誓言》这课教学时，因为考虑到我们的学生距作者所处的年代较远，加之学生的经历有限，很难与作者产生共鸣。所以在设计本课课件时，我插入了一组图片，图片中分别展示了日本侵略军屠杀同胞、被日军虐待的童工、被炸毁的沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路、被炸轰的商务印书馆及小学校舍等情景。这些图片能够真切地触发到学生的内心深处，引发他们的情绪想象。这样学生就明白了这篇文章是在“九-一八”事变已经过去整整十年后写的，这时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人无家可归，他们怀着无比炽痛的感情思念家乡，试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思。这样导入就让学生在未听读这篇课文之前就已沉浸在浓浓的思乡、爱国的主题氛围里。对于本文富有激情的语言，以及本文作者的思想感情就能感同身受了。本课的教学也很快地达到了事半功倍的效果。

自从有了你，课堂学习的效率大大提高

在语文课堂教学过程中，制作的语文课件融图、文、声、像于一体，让课堂教学成为智能化的双向教学活动过程。它的使用可增加课堂内容的生动性、形象性、和准确性，这样也就大大提高了课堂教学的效果。充分利用多媒体教学，可省下大量的板书时间，适时地补充与教学内容相关的资料，加大课堂教学容量，加快课堂教学的进程，从而提高语文教学效率。

以七年级下《斑羚飞渡》一文为例，本文描述的是一群斑羚在被猎杀者逼人绝境时，竟采用了牺牲老弱的一半而挽救少壮的一半的方法，并不可思议地取得了成功的故事。其中有一环节要求学生复述第一对斑羚试跳成功的全过程。于是我就播放第一对斑羚试跳成功全过程的动画，再现了文章这一情节，让学生更直观、更真切的感受那凄美、壮丽的一幕。学生复述时，我又用幻灯片出示一些关键的动词作为提示，达到了令人惊喜的教学效果。

又如，在九年级下学期的语文中考复习中，我们会发现在进行知识点归纳、复习时，知识多而繁杂。如果我们利用多媒体集成信息量大，使用方便的特点，花些时间精心准备，提前将相关的要复习的内容整合成多媒体课件，在上课时使用，就可以扩展课堂容量，明晰知识结构，提高语文总复习的课堂教学效率。这样一节课的上课时间便被充分利用起来。

自从有了你，课堂上我们激情满怀，神采飞扬

教师在上课时，除了要通过慷慨激昂的演讲，行云流水般的叙述，回味无穷的妙语，积极的情绪来感染、影响学生之外，还可借助小巧玲珑的自制课件来使课堂魅力无限。从而使学生在课堂上激情满怀、神采飞扬。

在这儿我又以《荷叶母亲》一文为例，在感知课文时，为了真实再现课文情境，我又利用多媒体课件，出示了四幅莲花图片：白莲凋谢图、红莲开放图、雨打红莲图、荷叶护红莲图。为学生制造了一种身临其境之感。所以在“品读句子”这一环节，学生对“情”的把握就比较到位，他们很快就找到自己喜欢的句子、语段，有较强地说的欲望。课堂气氛自主、轻松、活跃。

又如，在进行七年级下学期语文活动课《戏曲大舞台》的教学时，我课前事先准备了多媒体素材，给学生带来许多黄梅戏、越剧、京剧等的名家名唱。在课堂上，学生听着听着就来兴趣了，有的还情不自禁地模仿起来，有的学生还配上了一些自己想出来的动作。在学生听完名唱段后，再请他们谈谈听完后的感受，他们表现得就较为积极，都敢于表达自己内心的真实想法和感受，这对于平时不大接触戏曲的同学们来说是很不容易的。我想这应当归功于语文课件，是它创设了良好的教学情境，大大焕发了学生们课堂学习的精神面貌。