幸　京

近年来,作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育得到了迅速发展。但由于地区差异,这种发展存在着极大的不平衡。在广大农村,特别是某些偏远地区,体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距,主要表现为以下几个方面。

1.教育管理部门重视不够。许多乡村学校至今仍以提高升学率为唯一追求,并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩。

2. 场地不足,资金短缺。这是农村学校的普遍问题,制约着学校体育工作的正常开展。

3.片面追求升学率的影响还没有消除,重智育轻体育的观点牢固。

4. 体育器材管理不善。一些学校常用的体育器材残缺不全,球场跑道坑坑洼洼长年失修,田径场成为“散客”的练车场。

5.体育教师队伍建设有待加强。近几年来,青年教师逐年增加,但思想教育、业务培训缺乏强度和力度,教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平,缺乏敬业奉献精神,在社会上从事第二职业,面对学校体育设施严重短缺的状态,对待学校的工作往往是“四无”:课时无保证,课程无进度,教学无计划,上课无教案。

6.体育师资力量缺乏。师资为教育之根本,其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平。乡村体育师资严重缺乏,多数学校无专职体育教师,其专业基本功也十分薄弱。

7.教学不规范。不少乡村教师,尤其体音美教师缺少与外界交流和借鉴学习,也少有本地区同行之间定期的教研活动,对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少,多数教师无法胜任新课程标准规定的教学内容,对新课程要求感到力不从心;不少人不会备课,缺少教学资源,更无从设计规范的教案,探索新颖的教学方法;体育课上教师教得很吃力,学生学得很乏味,单一的教学形式难以获得理想的教学效果。

如何改善当前乡村中学体育工作状况,我认为应当从以下几方面进行。

一是要全面贯彻教育方针,认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》,从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划,开满体育课,上足体育课,充分运用现有体育设施和器材,加强体育教学研究和体育活动的指导,切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。

二是要加大教育投入,购置必备的体育用品和器材,建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。

三是要加强对青年教师的培养,加大思想道德教育和业务培训的力度。

首先,在思想上积极引导,举办科学理论讲座,请模范体育教师做报告,帮助青年教师提高思想道德水平,深入领会体育教师工作的地位和作用,从而使他们热爱本职,重教敬业。

其次,在业务上悉心培养,聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导,举行教学观摩,开展优质课的评选活动等,多渠道、多层次提高他们的业务能力和教学水平,鼓励青年教师脱颖而出,使他们尽快成为学科带头人。

四是要重视学生的主体地位,建立新型的师生关系。体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。在教学的全过程,教与练必须密切结合,教师与学生接触频繁,且须配合默契。因此师生感情是否融洽,就显得十分重要。

首先,要保证师生感情融洽,教师自己必须带着爱心去上课,并把这种感情体现在行动上。带着爱心去上课,教师要处处关心、爱护学生。在体育课看起来微不足道的小事,如果处理得当,就能使学生感到温暖,从而调动学生学习的积极性,从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护,从而激发学生的尊师之情。其次,教师要有热心和耐心。有些动作学生一时掌握不了,教师千万不可急躁,更不能埋怨,而要满腔热情帮助、指导学生。比如,在教跳跃障碍项目时,有些女生总是不敢起跳,课堂气氛一下子就沉闷下来。这时应该马上走过去安慰、鼓励她们,进行耐心讲解,并给她们多做几遍示范动作,帮助她们消除害怕心理,再请能跳过去的女同学和她们交流,课堂气氛就又会活跃起来。另外,还要注意教育方法。当学生出现失误或对教师不尊重的时候,教师应宽容、应冷静,要用爱心去感化他们,使他们主动克服缺点和错误。师生间感情也会融洽。当然,宽容要根据具体情况而定。

新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展。它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己,获得成就感与生命价值的体验,获得人际关系的积极实践,逐步完成自由个性和健康人格的确立;教师还应通过教育教学活动,让每个学生都能够在体育教学中建立和感受到自主的尊严,体验和感受到学习的乐趣。

建立新型的师生关系,教师起着主导作用,因此,我们每一位体育教师首先要转变观念,必须平等对待每一位学生,尊重他们的个性差异。教师尊重学生就等于尊重自己、尊重教育。只有重视学生的主体地位,才能建立起新型的师生关系,才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。充分利用体育教学的特点协调师生关系。体育课多数在室外进行,学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲,且还要练,若教师能身体力行,主动参与学生的练习、活动、游戏,无形中就缩短了教师和学生间的距离。此外,在体育教学中,体育教师应根据学生的心理特点,因材施教,灵活、合理、公正、平等对待每一位学生。这对于很多体育差的学生来说,解决他们的认识问题,积极培养兴趣、激发学习动力就显得特别重要。◆(作者单位:江西省宁都县田头中学)

□责任编辑:方玉