程华生

纵观人类文明的发展史,每项发明都离不开实验,其中化学这门科学也不例外。《化学课程标准》指出:“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。”充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。

一、化学实验的分类及目标

根据初中化学实验的主体来划分,可将化学教学实验分为演示实验和学生实验,而根据实验看学生认识化学科学知识中的作用可划分为探索性实验和验正性实验 。不管怎样划分,化学实验的目的是要将学生的学习兴趣调动起来,培养他们的动手能力和创新意识,提高对化学的学习热情。

二、实验教学的方法及分类

初中化学课程标准强调了实验教学的重要性。那么何谓化学实验和化学实验教学?所谓化学实验是指在化学教学

中教师或学生根据一定的化学实验目的,运用一定的化学实验仪器、设备和装备等物质手段在人为的条件下改变实验对象的状态和性质,从而获得各种化学实验事实,达到化学教学的目的,它是化学教学中经常要进行的一种教学实践活动,也简称“化学实验”。根据需要将化学实验置于一定的教学情景下,为实现一定的化学目的而开展的教学活动,把这种行为叫做“化学实验教学”。

在近几年的各地中考化学试卷中,实验这部分内容所占的比重越来越重,其中也不乏基础性实验和探究性实验,因此这也给化学教学带来新的问题——实验该如何教?

1.对于化学基础实验。能够运用简单有效的方法教学生记住一些常用的基本仪器,归纳实验的特点,能够用日常生活中的现象进行对比,便于学生的记忆。其次对于课本要求的实验,是结合教师的演示,然后通过学生动手实验的方法,更能加深学生的印象,从而激发学习兴趣。同时教会学生使用简单的化学术语,能够用表格和图形处理实验结果。

2.对于化学探究性实验和理论性实验。新课程标准明确提出,化学实验问题应具有“探究价值”。因此,对于这种类型的实验,我们可采用创设情景—明确问题—收集事实—科学抽象—得出结论—交流应用这样的流程。

同时又要以课本实验为基础,把实验作为提出问题、探究问题的重要途径和手段,尽可能使学生亲自参与实验,引导学生根据实验提出问题,运用所学的知识进行解答。

三、教学过程的体会

实验教学作为化学教育的一项重要内容,目的是激发学习兴趣、形成化学概念、获得化学知识和技能、培养观察和实验能力,把学生培养成具备较高科学素养的新一代公民。初中学生正处在身心发展的重要阶段,充满着强烈的好奇心。所以,我们可以根据美国学者布卢姆提出的“教学目标分类法”进行教学。

这些目标包括知识、理解、应用、分析、综合、评价。对于每一级目标,通过分类指导,才能促进实验教学的进行。同时化学实验操作属于动作技能范畴,可用知觉、模仿、定势、练习、创新五级体现从知觉模仿水平到综合创新水平,符合学生及青少年身心发展规律。

随着化学课程改革的深入进行,实验教学在化学教育当中的重要性越来越会显现,这就要求化学教师在教学中要不断更新观念,努力在教学中提高学生的综合素质和创新意识,激发学生学习知识的兴趣。同时强化实验教学的动手能力和探究意识,才能更好适应未来教学的需要。◆(作者单位:江西省弋阳县教育局)

□责任编辑:周瑜芽