黄　斐　杨　薇　师博成

摘要：本文从青年教师在高校党建工作中的作用和高校建设发展中的地位两个角度，阐述了加强青年教师党员发展工作的重要性。并对目前高校青年教师要求入党积极性不高的现状及其成因进行了分析。进一步围绕如何加强青年教师党员发展工作提出了具体措施。

关键词：高校青年教师党员发展工作

学校是培养人才的场所。高等教育的职能是培养高级人才，在高校中青年教师是高等教育的未来和希望，是高校改革、建设和发展的生力军。为人师者，首先必须具有良好的职业道德和师德规范。学高为师，身正为范，教师不仅是知识的传授者，还是思想教育和道德的示范者，因此做好青年教师党员的发展工作既是历史赋予各级党组织的重要职责。也是当前高校党建工作的一项重要内容。

一、充分认识在高校中加强青年教师党员发展工作的重要性

在高等学校教师队伍中，青年教师是最有活力的重要力量，他们学历层次高，思维广，有激情，创新意识强，是新知识、新观念的现实代表。随着高等教育事业的快速发展，青年教师的比例越来越大，以河北农业大学机电工程学院为例，近几年来引入高学历的青年教师24人，35岁以下的青年教师占教师总数的51：5％，他们已经成为新时期高等学校教学、科研和管理工作的主力军，肩负着培养高素质人才的重任，其人生追求、价值取向直接影响大学生的成长，决定着党的事业和学校的未来。其次，青年教师与大学生在年龄、气质、爱好及心理特征等方面都比较相近，他们的思想、言行很容易被大学生仿效，如果把青年教师都吸引到了党组织的周围，做好了他们的工作，就能为广大的大学生树立一个好的榜样，形成一支强大的思想政治教育工作队伍，对于做好当前大学生的思想政治教育也具有重要的推动作用。

积极做好这些青年教师的党员发展工作，是深入贯彻党的十六大报告提出的“重点做好在工人、农民、知识分子、军人和干部中发展党员的工作，壮大党的队伍最基本的组成部分和骨干力量。注意在生产工作第一线和高知群体、青年中发展党员”和第十六次全国高校党建工作会议上强调的“各地各高校要把思想认识统一到十七大对党的建设做出的总体部署上来，着力加强院系级党组织建设和青年教师党员队伍建设，加强拔尖人才培养和教师队伍建设，深入开展高校党的建设理论研究”重要思想的具体体现。

因此，作为高校生力军的青年教师，肩负着培养高素质人才的重任，在优秀青年教师中发展党员也就成为高校党建工作的重中之重。

二、剖析当前高校青年教师在政治上要求进步热情不高的现状

近些年来，高校在青年教师发展党员工作中取得了一定成绩，但调查表明，高校青年教师党员数量较少，比例普遍偏低，尤其是在非党员教师中申请入党的青年教师人数很低。以河北农业大学为例，非党员教师申请入党的青年教师人数仅占专任教师的9％，高校青年教师党员后备队伍严重不足，青年教师党员发展工作面临严峻挑战。当前高校青年教师党员比例偏低的直接表现就是教师入党的主动性和积极性不高，申请入党的人数较少，党员发展步伐缓慢。究其原因，主要有以下几个方面：

1从社会层面来看。

由于社会政治经济形势的迅速发展和社会风气的巨大变化，青年教师的价值观、人生观发生了较大的变化，有些青年教师还是刚从国外学成归来的，长期的国外生活使其受到国外的一些思想和高度“自由主义”的影响。缺乏对马列主义的系统学习，缺乏对国情和当代历史的深刻理解，强调“有偿服务”的多，讲无私奉献的少；做事先讲回报，主人翁精神及知识分子的使命感、责任感和无私奉献的精神弱化；政治上不求进取，讲实惠，图享受，“一切向钱看”等一些不良思想占有一定的市场。青年教师比较普遍地认为谈政治是虚的，可有可无，对政治学习冷淡，对入党缺乏应有的热情，个别党员和党的领导干部搞以权谋私和腐败行为，以及少数青年教师对党组织的信任度和信心下降，要求入党的内在动力趋弱。

2从学校层面来看。

高校各级党组织对发展青年教师党员存在思想上认识不够充分，工作中措施不力，责任感不强等问题，在争取青年教师入党问题上，往往是号召多。工作少，等上门的多，主动登门做工作的少。随着改革开放的深入，高校管理体制和人事分配制度改革的深化，基层党支部的地位和作用在某种程度上有所削弱，部分党支部组织活动流于形式，基层党组织对青年教师党员发展工作的重视程度和工作力度不够，致使一些优秀青年教师要求入党的积极性不高。

在对青年教师的培养教育方面，很少认真研究青年教师的时代特征、思想动态、培养方法，缺乏与之相适应的制度和措施，党员培养发展程序复杂繁琐，对青年教师积极分子培养要求过于求全责备，使部分青年教师觉得加入党组织目标太高，可望不可及，对党组织追求的积极性与热情下降，挫伤了青年教师要求入党的积极性。

再次，部分高校客观上对青年教师培养的传统观念有一些偏见，如评定职称注重论文水平，忽视政治表现，制定优秀教师培养计划时，业务上培养计划实实在在，政治上的培养目标模棱两可。因此，客观存在的问题影响了青年教师向党组织积极靠拢的决心。

3从个人层面来看。

随着社会竞争的日益激烈，高校青年教师在事业及生活上压力加大，既面临结婚成家生子，又面临提高学历层次和业务水平，还要过外语关、教学关、科研关，部分青年教师还要照顾父母，这些诸多因素导致他们无暇顾及政治上的发展。有的教师存在一些片面观点。认为自己做好教师的本职工作，与是不是党员没有关系，入不入党也没什么用；有的教师认为入党以后还要受党的纪律的约束，不自由，不如只做个普通教师，无拘无束；有的教师认为入党后还要参加党内的活动，会占用很多的时间，会影响自己在业务上的发展。高校在教师职称的评定上，对学历、论文、外语水平、计算机能力、教学工作量、科研论文等都有硬性规定，但是对教师的思想政治和道德素质的要求呈现软性和弹性的趋势，主要是因为缺乏科学、合理的评价机制。因此，青年教师就认为完成教学任务，搞好科研，多发表论文就会带来利益、荣誉，并由此降低了自已在思想政治及道德素质上的要求。

三、有针对性地加强高校青年教师党员发展工作

加强在高校青年教师中发展党员工作，要注意把工作重点放在青年教师队伍的思想政治建设上。在实际工作中，高校党委可以从以下几个方面开展工作：

1加强对青年教师的思想政治教育，加大党组织的吸引力。

首先，要加强以理想信念为核心的思想政治工作，引领青年教师坚定共产主义理想信念。针对青年教师的特点和思想状况，应着力对他们进行马列主义、三个代表、十七大等重要思想的学习，用科学的理论和先进的文化武装和教育青年教师，积极引导他们了解党的性质、纲领、宗旨以及中国共产党的发展历史等，提高他们对党的认识，加深他们对党的感情，从而使他们积极向党

组织靠拢。其次，要针对市场经济条件下思想领域的负面影响以及随之产生的消极现象，全方位地做好思想教育工作，培养他们正确分析问题的能力，引导他们正确认识当前党内存在的一些问题，解决他们深层次的思想困惑，从根本上提高他们对党的认识，坚定他们的共产主义信念，使他们进一步树立正确的世界观、人生观和价值观。增强政治意识，提高政治鉴别力，善于在错综复杂的情况下分清是非，及时识破和抵制一些错误思潮和不良风气的影响，把握正确的政治方向，把党的政治主张变成自己的自觉行为。

2各级党组织要高度重视，逐级做好青年教师的党员发展工作。

首先要把高校青年教师党员发展工作纳入学校各级党组织的议程，作为一项系统工程，要有计划、有步骤、有组织地进行。为加强领导，学校可以建立校党委统一抓，组织部和各院系党委(党总支)共同抓，各教工党支部具体抓，一级促一级，层层抓落实的工作机制，在支部具体抓上可以借鉴政治上的传、帮、带机制，建立政治导师制，选党龄长、经验多、威信高的党员作为培养对象的联系人，负责对培养对象的教育和联系，保证对青年教师入党积极分子教育及时，开展工作连续，实施措施得力。

同时，学校各级党组织要紧密结合高校实际，在思想观念上不断改革和创新，对党员发展程序。要充分考虑青年教师的职业特点，坚持具体情况具体分析。不过分拘泥于考察期的长短和书面汇报材料的多少。对中青年教授、博导、学科带头人、留学归国人员、青年骨干教师，根据对象不同，各自情况不一致，要针对性地、创造性地开展党员发展工作。

对青年教师的培养要做到两手同时抓，两手都要硬，要把政治上的培养和业务上的提高有机结合起来。高校各级党委和行政要兼顾青年教师队伍的思想政治建设和业务素质培养，要坚持从政治上考虑，做到政治上交心、业务上培养、生活上帮助，全面关心青年教师的成长。学校党政各个部门要紧密配合，在党政干部的选拔、学科带头人的选择、专业骨干教师的培养以及优秀骨干教师队伍的建设中，在青年教师的出国进修、职务评聘、评奖评优等项工作中，要旗帜鲜明地坚持思想政治素质和业务工作能力两个方面的要求，使青年教师的思想政治素质和业务素质相互促进、相得益彰，使青年教师真正成为高等教育的改革、建设和发展的生力军。