何 新

摘要:亲子沟通是父母与子女之间信息交流的过程,是家庭教育的基础,也是一种实现家庭教育功能的重要方式。目前职业学院的学生和重点大学的学生的家庭亲子沟通状况有较大区别。主要体现在学生在与父母的沟通内容、沟通频率、出现零沟通状况的原因等方面。家长应更新观念,争取沟通机会、加强感情沟通等,从而改善沟通状况。

关键词:职业学院;青少年;亲子关系;亲子沟通

中图分类号:G78文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)14—0182—02

父母—青少年亲子沟通已成为家庭与青少年心理发展研究中的一个重要课题,从上个世纪70年代起,西方研究者就开始对亲子沟通展开了研究。亲子关系是人生中形成的第一种人际关系,也是家庭中最基本、最重要的一种关系。亲子关系具有不可替代性、持久性、不平等性等特点,它对青少年的认知、情感和行为的发展都具有决定性的影响。正是因为它具有上述特征,亲子关系已经越来越受到各国发展心理学家和教育学家的关注。近几年来,学术界对亲子关系的研究重心已逐渐从静态发展到动态,即着重于考察亲子之间的互动和交流对儿童心理发展的影响,而亲子互动的内在机制被认为就是亲子沟通。(房超,方晓义,2003)

青少年与父母的关系由童年时期的遵从和依赖转变为分离和依恋,也就是说,在青春期,青少年一方面要寻求个体的独立,另一方面又需要父母的理解和支持。而父母还没有能够从“儿童时期的父母角色”——比较单纯的保护和控制中转变过来,青少年也还没有学会如何向父母表达自己的想法和愿望,这就出现了青少年的亲子沟通困难和问题。

研究发现(Grotevant H D, Cooper C R,1986),在亲子沟通中得到父母支持、有良好亲子沟通的能够促使青少年更好地探索自我同一性,而与父母沟通不良的青少年更容易出现各种情绪和行为问题。这也是近几年来,亲子沟通成为家庭与青少年心理发展研究新焦点的重要原因。

一、研究方法

在此研究中对武汉民政职业学院与华中科技大学一年级的学生共700名进行问卷调查。着重了解民政职业学院的学生与华中科技大学的学生亲子沟通状况之间的不同之处。设置了亲子沟通的内容、频次、时间长短、兴趣程度等问卷指标,对两校学生在亲子沟通中的日常沟通情况进行了解,比较。抽取民政职业学院与华中科技大学2008级的学生做问卷调查,发放了700份问卷,回收有效问卷504份,占总问卷的72%,其中民政职业学院的问卷269份,华中科技大学的问卷235份,学生年纪从17岁到22岁。

二、调查结果

华中科技大学与武汉民政学院学生在与父母的沟通内容上、与母亲的沟通频次上、一周内与母亲沟通的时间长短上、与父母出现零沟通的原因上、在与父母沟通的时机上和父母是否常谈论他们的困难和对你的期望上有显著差异。

两所学校亲子沟通的差异如下:

1.在家中与父母沟通内容上,在谈论学习方面,华科学生155人,占总人数的64%,而民政职业学院的学生选此项的占总人数的42%;但在谈论家庭琐事上,民政职业学院的学生113人,占总人数42%,明显高于华科学生65人,27%的比例。此组数据说明学生在与父母的沟通内容上,华科的学生以谈论学习为主,而民政职业学院的学生与父母的沟通主要以谈论家庭琐事为主。华科的学生在与父母沟通中,谈同学、父母工作、新闻、社会事件和花钱上明显少于民政职业学院的学生。

2.在家中与母亲的沟通频率上,华科的学生明显高于民政职业学院的学生。这说明在亲子沟通状况上,母亲与子女的沟通起着重要的作用。

3.在民政职业学院的父子沟通内容中,谈学习排在第一位(38.4%),其次是谈家庭琐事(29.9%)和新闻、社会事件(13.1%);而华科的父子沟通中,谈学习和家庭琐事的比例差不多不分上下,分别为36.3%和34.2%,其次是谈同学关系16.7%。

4.民政职业学院的学生在与母亲的沟通内容中,谈同学、父母工作、新闻、社会事件、花钱等方面的比例明显高于华科学生母子沟通内容中的相关比例。

5.在与父亲沟通上出现零沟通状况的原因时,民政职业学院的学生再没机会、得不到理解和家长爱生气等方面则明显高于华科学生。这说明在沟通出现问题时,民政职业学院的学生父亲与子女的沟通困难高于华科学生,华科学生父亲在与子女沟通时总体态度要好于民政职业学院的父子沟通。

6.学生在与母亲出现零沟通的原因中,民政职业学院的学生选择得不到理解的排第一位(38.6%),华中科技大学的学生选择无话可说的排第一位(34.6%)。

7.民政职院的学生在与母亲沟通时机中,畅所欲言和无法沟通的百分比高于华中科技大学的母子沟通,而华中科技大学的母子沟通时机中,抓住生活契机和在双方有需要时的百分比高于民政职院的母子沟通。

8.民政职业学院的大多数学生父母常对子女讲自己的困难(占68%)和对子女的期望(占32%),而华科的学生父母在这些上并没有特别的要求。这说明华科的学生家长能给予子女一个较为宽松的生活环境,对子女的要求与期望并没有时刻挂在嘴边,这对于学生的心情以及学业都有较好的影响。

9.在母子沟通的时间上,民政职业学院的母子沟通每周在8小时以上的排第一(35.6),其次是5-7小时(29.9%);而华中科技大学的母子沟通每周在2-4小时的排第一(32.6%),其次是5-7小时(25.7%)。

三、研究结论

通过自编的家庭亲子沟通问卷对职业学院的学生与国家重点院校的学生进行沟通状况的统计,得出两所院校在沟通的相关因素上有显著的差异。

1.学生在与父母的沟通内容上,国家重点院校的学生以谈论学习为主,而职业学院的学生与父母的沟通主要以谈论家庭琐事为主。说明子女与父母的沟通内容对提高学生的学习成绩有一定的相关。

2.在家中与母亲的沟通频率上,重点院校的学生明显高于职业学院的学生。这说明在亲子沟通状况上,母亲与子女的沟通起着重要的作用。

3.在与父亲沟通上出现零沟通状况的原因时,职业学院的学生在没有机会、得不到理解、家长爱生气等方面则明显高于重点院校的学生。这说明在沟通出现问题时,职业学院的学生父亲与子女的沟通困难高于重点院校的学生,重点院校的学生父亲在与子女沟通时总体态度要好于职业学院的父子沟通。

4.职业学院的大多数学生父母常对子女讲自己的困难(占68%)和对子女的期望(占32%),而重点院校的学生父母在这些上并没有特别的要求。这说明重点院校的学生家长能给予子女一个较为宽松的生活环境,对子女的要求与期望并没有时刻挂在嘴边,这对于学生的心情以及学业都有较好的影响。

5.职业学院的学生在与母亲沟通时机中,畅所欲言和无法沟通的百分比高于重点院校的母子沟通,而重点院校的学生在与母亲沟通时机中,能够抓住生活契机并在双方有需要时的沟通百分比高于职业学院的母子沟通。说明职业学院的母子沟通是两个极端,要么不找时机,想说就说,要么就根本无法沟通,而重点院校的学生的母子沟通往往有的放矢,能够抓住重点。

四、加强父母-青少年亲子沟通建议

沟通在现代社会中越来越发挥其重要的功能。人与人之间,尤其是父母与子女之间,亲情的表达、亲子关系的和谐都需要沟通。但沟通问题的存在,严重地影响到沟通的结果,双方的情感,对学业的影响也有密切的关系。我们常常听到家长抱怨孩子,学习成绩下降,贪玩,又不听话。其实背后最终的原因是父母与子女之间缺少沟通,或者是双方的沟通出现障碍所致。在本研究分析的评价指标上,特提出以下建议:

1.更新家长的教育观念,尊重孩子的心理需求。家长在与子女的沟通中不要总是把期望要求挂在嘴边,这样容易引起子女的反感,产生抵触情绪,长久下去会产生对父母的话不理不睬让父母觉得孩子不够听话、不好教育,更加影响亲子沟通的顺利、有效的进行。

2.争取和子女沟通的机会。现在社会的竞争压力日益增大,父母在一定的程度上则忽略了与子女相处的需要。父母再忙也要抽出时间与子女沟通,和子女沟通并不一定要选择大块的时间,可以选择工作生活的间隙轻松交流。在本研究二中,民政职业学院的学生在与家长出现零沟通时最主要的一点就是没机会。说明在很大的程度上父母与子女沟通的时间太少,则一旦沟通时就容易出现命令的口气,子女出现反抗态度就显而易见了。

3.注重情感沟通。父母与子女沟通时,首先想到的是情感的交流,这虽然不是沟通的主要内容,但却是良好沟通状况的前提条件。注重情感沟通,对子女尊重、信任,建立和谐的亲子关系。在实际生活中以平等的态度对待子女,在子女有进步时给予充分的肯定、鼓励;在有挫折时,要多关心、帮助、引导,这样才能沟通感情,增进父母与子女之间的亲密感。

4.家庭环境的和睦,稳定。家庭的和睦对亲子沟通的良性发展有很重要的影响,在离婚家庭,完整家庭和再婚家庭中的亲子之间的情感需求有极大的不同,给子女一个稳定的家庭环境是至关重要的。

只有通过适当的策略对不良的亲子沟通进行修正,才可以使之转化为良性的亲子沟通,并最终促进青少年身心健康的发展。

参考文献:

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(责任编辑/石银)