[摘 要]本文以《大学英语教学课程要求》为指导，以提高大学生英语语言技能和跨文化交际能力为目的，在教学实践的基础上，分析适合赏析的英语电影类型，指出英语电影赏析课在大学英语教学中不可替代的作用，并就英语电影欣赏课的设计提出几点建议。

[关键词]英语电影赏析 大学英语教学 跨文化交际能力

作者简介：朱晓梅（1968-），女，辽宁医学院外语教研部，副教授。

一、引言

在科技日新月异、国际间经济文化交流日趋频繁的21世纪，如何培养国际化高端人才，提高大学生的英语应用能力和综合素质给大学英语教学提出了更高要求。2007年教育部颁布了《大学英语课程要求》，明确指出：“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容并及多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”

随着大学英语教学改革和理论研究的不断深入，近年来国内许多高校纷纷开设英语拓展系列课程，英语电影赏析就是其中之一。该课程在将电影欣赏、文化导入和英语技能培养融为一体，不仅丰富了大学英语教学内容和形式，而且开阔学生的视野，提高学生的学习兴趣，学习的自觉性。

二、适合教学的英语电影

（一）言情片《情归巴黎》 (Sabrina)、《水瓶座女孩》(What A Girl Wants)、《芝加哥不眠夜》(Sleepless in Seattle)、《网络情缘》(Youve Got Mail)、《罗马假日》（Roman Holiday）等。爱是人类永恒的主题。此类影片融合了喜剧、爱情、旅游、文化等多种元素，不仅情节引人入胜，而且对话相当精彩，例如在《爱情故事》（Love Story）中，女主人公的那句“爱就是永远不必说对不起。”（Love means never having to say you＇re sorry。）让人领悟到爱的真谛。是练习口语听力的最佳素材。此外，这类影片也为学生展示一幅美国生活的画卷，使他们对美国文化有了进一步的认识和了解。

（二）文学经典影片《简爱》（Jane Eyre）、《傲慢与偏见》(Pride and Prejudice)、《飘》(Gone with the Wind)等。这些改编自文学名著的经典影片往往都有着较为深厚的文化底蕴，能够深刻反映历史，经过岁月的洗礼，仍然散发出巨大的艺术感染力和魅力。尤其是其中的经典台词是教师精彩点评，学生背诵、模仿、翻译练习的重要素材。

（三）人物传记片《女王》 (The Queen)，《阿甘正传》 (Forrest Gump) 等。该类影片反映了特定历史时期人物的命运。许多学生看完《阿甘正传》后，经常在演讲和写作中引用其中的经典台词“生活就像一盒巧克力，你永远都不知道你会得到什么。”（Mama always said life was like a box of chocolates。 You never know what you＇re gonna get。）这反映出学生对这个角色的认同。

（四）喜剧片《修女也疯狂》（Sister Act）、《律政俏佳人》（Legally Blond）、《神探飞机头》（Ace Venture Pet Detective）、《大话王》（Liar Liar）等。这些影片笑料不断，轻松幽默的谈吐和演员精湛的表演提高了学生对英语学习的兴趣，同时激励他们学好英语，熟练驾驭英语的信心和决心。

（五）音乐剧《音乐之声》 (Sound of Music)、 《剧院魅影》 (The Phantom of the Opera), 《雨中曲》（Singin in the Rain）等。好莱坞的歌舞片中曼妙的舞姿，优美的旋律引人入胜的情节给人以美的享受和艺术熏陶。

（六）动画片《狮子王》 (Lion King)、《海底总动员》（Finding Nemo）、《功夫熊猫》 (Kong Fu Panda)等。好莱坞的动画片的制作决不逊色与其它类型片。除了有专业的制作团队和雄厚的资金支持，动画片的成功离不开天马行空的奇思妙想。笔者认为这也从另一个角度也给国内的教育一个启示，人才的培养除了技术层面的东西以外，绝不能忽视创造力的培养，一个没有想象力、没有创造能力的民族是没有希望的民族。

三、英文电影对大学英语教学的促进作用

（一）中国学生学习英语的一个最大障碍是没有语言环境。而英美电影很好地解决了这个棘手的问题，为语言学习提供了真实语境。不仅如此，在教师的指导下，学生很快掌握片中一些词组、句型的用法，并且做到活学活用。

（二）电影是文化产品，是人文精神的载体。英美电影精美的画面、曲折的故事情节、原汁原味的经典对话、丰富多彩的文化背景可陶冶学生的情操，拓宽视野，激励斗志，是提高他们自身的综合素质， 培养学习兴趣的有效途径。

（三）外语教学的最终目的是培养语言应用能力和交际能力。实际上，由于不了解语言的文化背景，不了解中西文化的差异，在用英语进行交际时，往往出现歧异、误解和语用失误的现象。英语电影赏析为学生提供了一个了解西方文化，对比东西方文化差异和培养学生的跨文化交际能力的平台。

四、关于英语电影课的几点建议

（一）英语电影所传达的是西方特有的价值观： 美国价值观的核心是财富、事业和不断进取的精神，美国人崇尚自由民主，标榜美国是一片乐土……。教师应注意到这些意识形态对学生的影响，教学中去其糟粕，取其精华，积极引导学生正确看待这种文化上的差异。

（二）在设计课程时，任课教师应本着由易到难，循序渐进的原则，以学生为中心，精心组织课堂教学，营造良好的学习氛围，通过师生互动，给学生提供学习上的帮助、指导和学习机会。

英语电影赏析深入浅出，寓教于乐，是学生喜爱的一门选修课。虽然在授课内容、形式和课堂活动设计上还有待进一步探讨，不可否认的是，英语电影赏析课在丰富大学英语教学的形式和内容上起到的不可替代的积极作用。

参考文献

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[2]Lynn。A。 Appreciating Cinema 。 Foreign Language Teaching and Research Press。 2005

[3]张磊， 大学英语教 学的文化意识培养与文化导入，世纪桥 2008-4：125-126

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[5]夏娟， 经典英美电影赏析在大学英语教学中的应用，安徽电子信息职业技术学院学报 2005-4：19-20