朱彩虹

［作文题目1］

由于冬天寒冷，刺猬总是喜欢三五成群地聚在一起取暖。但是如果靠得太近，就会被彼此的刺刺伤；如果离得太远，它们又会觉得寒冷。于是，刺猬们在一次次的实践中不断调整，最后终于找出了一个适合的相处距离：既可以相互取暖而又不致彼此刺伤。

读了上面的文字，你会有怎样的体会和感悟呢？或者，你会联想到生活中的哪些类似现象呢？请以“学会相处”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。除诗歌外，文体不限。

［写作导引］

这个话题中有两个关键词——“学会”和“相处”。很显然，“相处”揭示出写作的内容和主题，“学会”则预指着其中的过程和结果。

在写作中，我们要着力思考这样两个问题：（一）选材的对象——是选择写人与人之间的相处（诸如与家人、朋友、陌生人之间的相处，需要平等、友爱、宽容、理解等），还是选择写人与自然之间的相处（诸如爱护一草一木、爱惜动物生命、绿化环境净化空气等环保主题），还是选择写自我内心的和谐相处（诸如烦忧愁闷时努力保持乐观的心境、挫折失意时多从主观上反思自省等）……这些选材的角度，基本上决定着立意的方向；（二）布局的展开——主要从解决“为什么学”（起因）以及“怎样学会”（过程和方法）和“学会后怎么样”（结果）等问题入手，写作中最好能写出从“学”到“会”这个过程中的波澜来。

［实用素材］

亚马逊河的猴子

一位动物学家从亚马逊河流域带回两只猴子。一只硕大无比，一只瘦小羸弱。他把它们分别关在两只笼子里，每日精心喂养，观察他们的生活习性。

一年后，大猴子莫名其妙地死掉了。为了不中断研究，他又让人从巴西带回一只，这只比死掉的那只还大，可是不到半年又死掉了。为了弄清原因，他对两只猴子的尸体进行解剖，可是从头到尾都未找到原因。

后来，他重返亚马逊河，对那儿的猴群进行研究。结果发现，凡是体大健壮的猴子人际关系都比较好。其他猴子弄到食物时，它们总能分享到一份。但是这些猴子很少能静下来，它们一有空就在猴群中穿梭，与其他的猴子追逐嬉闹；然而这类猴子一旦被捉住，却很少能活过一年。而那些善于晒太阳和闭目养神的猴子则不同，它们由于不入群，因此很少能分享到其他猴子的食物，这类猴子长得都比较瘦弱，但它们被捉住后却可以活下来。

这位动物学家后来得出结论：对猴子而言，缺乏交往的生活是一种缺陷，缺乏独处的生活却是一种灾难。

［作文题目2］

有人说：“畅想收获是轻松的，它可以用彩笔描绘；庆祝收获是欢乐的，它可以将响鼓紧擂；创造收获则是辛苦的，它需要像小河一样流淌的汗水。”

请根据自己阅读后的感悟，以“收获”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。

［写作导引］

人生如四季，不同的年龄阶段会有不同的收获——幼小时，收获纯真与爱护；年轻时，收获青春与活力；壮年时，收获成熟与魅力；老年时，收获经验与睿智；暮年时，收获平静与安详。

在生命的历程中，事事必有收获——成功时收获喜悦与快乐，失败时收获悲伤与泪水；在平淡之中收获宁静与平和，在动荡之时收获焦躁与不安；在生命的潮起潮落之中收获跌宕起伏的心旌荡漾，在变化无常的人世中收获悲喜交加的不期而遇；甚至，有时你所觉得的没有收获也是一种收获……任何一种经历都是一种收获，任何一段生命都能收获一个故事。

［实用素材］

成功的标准

读小学的时候，我每天都要经过一条国道。路两侧总是有货车上落下的焦炭块儿，我常常捡一些带回家，给母亲烧炉子用。那东西燃劲儿大，能节省不少煤。母亲因此夸奖过我好几次。

有一天，为了博得更多的赞赏，我趁放学时在路上奔波到天黑，整整捡了一书包焦炭。回到家，我将“辉煌战果”献给母亲，她却没了往日的快乐，沉着脸问：“你的作业做完了吗？”“当然没做完。”我很扫兴地嘟囔。母亲说：“顺手捡些焦炭回来，没错；专门去捡它，那不是你要做的事。我现在不是要看你带回多少焦炭，而是要看你带回多少学问。”

读高中时，我迷上了文学，心思全不在学业上，成绩因此变得很差。虽然我内心很为此恐惧，但总幻想着能通过写作一鸣惊人后躲过高考，被大学破格录取。终于有一天，我的文章见报了。我兴冲冲奔回家，送给母亲看，她却深深叹了口气：“你损失的，比得到的要多得多。”

大学泡汤了，我当兵到了部队。在一次小型军事演习中，我所在的连队以50％的“伤亡”打败了“敌军”，全连官兵欢呼雀跃！但在当天晚上的总结会上，首长否定了我们：“在真实的战场上，你们在胜利后的两小时内，就面临全军覆没。第一，你们的兵力已难以应付敌人的后援；第二，非常严重的是你们在胜利后就昏了头，居然没有一鼓作气地及时占领战略制高点。”

今天，我终于学会告诫自己：衡量成功，不仅要看得到了什么，更要看自己为此失去了什么。