中学语文·大语文论坛
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2021年2期
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目录
理论
论大数据时代的乡镇高中语文线上课程建设
教学
预期 评估 体验
学术性著作的整本书阅读教学途径
以矛盾建构认知冲突
基于统编初中《语文》阅读体系的教学策略
注重问题加工 进行深度学习
整本书阅读教学策略探究
《水浒传》的艺术手法教学初探
谈文学类文本阅读习惯的养成
论统编初中《语文》说明文教学内容的确定
高中个性化作文教学探究
浅谈作文素材的有效积累方法
论创意写作在中学写作教学中的实践尝试
论个性化阅读的有效路径
课改
后疫情时期湖北省中学生语文学习现状调查报告
浅析高中语文有效教学模式的建构
以学生发展为中心的个性化写作教学建构三十年研究综述
语文学习任务群教学的实践及思考
对落实“文化传承与理解”目标的思考
阅读教学中语言建构与提升的有效途径
辨别情境与任务的真假 让情境与任务真正落地
如何将理性思维训练落到实处
论核心素养背景下的语文教学设计改革
中国古典戏曲教学探索
评价
史传文本阅读中的文本细读
拾贝
由《琵琶行》想到的语文课堂
教学《归园田居》(其一)必须厘清的两个问题
习经典美文 仿名家写作
自主、互动——让语文课堂走向精彩
古代诗词的教学方法探微
论杜甫诗歌在当代中学生情感教育上的积极作用
浅谈“全媒体”对群文阅读教学的帮助作用
语文课堂教学中多媒体应用的偏误与纠正(之二)
用信息技术构建高效的初中语文课堂
论美术教学与语文教学的融合
“有形”与“无形”
巧用古诗文中的名言警句传承中华优秀传统文化