聚焦新课程

1. 回归自然 领悟本质
   ——对等差数列前n项和公式推导教学过程的思考
2. 基于MPCK视角下的解题反思
   ——以“一道月考试题”为例
3. 同课两改渐美味 复习效果逐高效
   ——以概率初步一节复习课为例
4. 整体把握 精巧设问 教授方法 培养能力
   ——“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”的教学设计与反思

教学参考

1. 通过过程教学提升学生思维能力的一点尝试
   ——由一道例题教学引起的思考
2. 对一个数学模型的思考
   ——从2016年淄博市中考第24题说起
3. 视角有异 素养有别
   ——由两年平面向量高考题引发的思考
4. 一类分式型函数图象的对称中心探究
5. 从一道习题谈起
6. 对一道直线方程试题的探究
7. 例谈中考题在教学中的应用
8. 倾听有收获 沿途真精彩

解题方法

1. 消参思想在导数综合解答题中的应用探索
2. 不能这样“巧用对称求最值”
3. 一类复合函数问题的图象解题法及启示
4. 巧妙换元 奇妙简证一类无理型不等式

复习考试

1. 旧题赋新意 老树开新花
2. 2016年安徽省中考数学试题总体评价及复习建议
   ——基于芜湖市区11377名考生数据的统计分析
3. 提高试题难度的一种命题方法：换元

初数研究

1. 各边长均为定值的四边形面积何时最大
2. 由一道竞赛题引发的思考

数学园地

1. 错在哪里
2. 2016年总目录