教育理论研究

1. 实验教育中教育评价的把握和展望
2. 基于学生感知的中学物理课堂环境现状调查研究

教材与教法

1. 科学教学行为催生有效学习方式
   ——以一节“伏安法测电阻”的课堂教学为例
2. 探究“层进式问题串”教学模式,演绎高中物理活力课堂
3. 任务分析法在物理主题活动课教学中的应用
   ——以改进平行板电容器演示实验为例
4. 基于STEM教育理念的高中物理教学实践研究
   ——以“传感器的应用实验”为例
5. 基于认知发展机制的过程设计
   ——以“胡克定律”为例
6. 基于行为视角的物理课堂直觉结构模式构建策略
   ——以“探究感应电流的产生条件”教学设计为例

初中园地

1. 深度教学和深度学习理念下的课堂实践
   ——以初中科学“蒸发”教学为例
2. 大胆改进实验 贴近学生生活
3. 以物理核心素养为导向的温度传感器实验教学案例设计
4. 基于思维方法的初中物理与小学科学的有序衔接

物理实验

1. 中学物理实验操作评价研究
2. 利用单摆测重力加速度实验的改进
3. 教学用简易光谱仪的研制及其实验项目的开发
4. 核心素养背景下演示实验教学的重构

问题讨论

1. 空间均匀球壳产生引力场蕴含的深层物理思维
2. 磁铁与未磁化的铁磁质之间的磁力永远是吸引力吗?

教师进修园地

1. 作业研究与教学研究的有机融合
   ——以高中物理学科为例

现代教学技术

1. 利用GeoGebra3D视图创设鲜活的光的干涉情景

物理学家与物理学史

1. 中国杰出的女核物理学家
   ——何泽慧

国外教育

1. 从美国主流教科书插图看物理核心素养的渗透
   ——以“动量”为例

高考命题研究

1. 2018年高考理综全国Ⅰ卷第25题的解法探析
2. 聚焦核心素养 凸显课改特色
   ——2018年北京高考物理试题分析
3. 由2018年北京理综第20题引起的讨论

复习与考试

1. 源于经典 守正创新
   ——评析2018年江苏高考第11题
2. 对圆柱螺旋运动的别样处理

竞赛园地

1. 变换参考系巧解一道物理竞赛题